傾聽(tīng)孩子讀后感(參考版)
2024-11-15 23:35本頁(yè)面
【正文】 孩子有一百種語(yǔ)言；一百雙手；一百個(gè)想法；一百種思考......時(shí)代在不斷更新，教學(xué)方法也隨之進(jìn)步，單一的模式，不能進(jìn)行套用，需要不斷演變，不斷進(jìn)步，作為一線(xiàn)教師的我們要不斷反省自己，不斷改變自己，放大每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處，支持孩子的努力，鼓勵(lì)孩子的自信，不斷傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，這樣才能更好地、平等地和孩子們做朋友，他們才會(huì)真正地信任你、喜歡你，讓你成為他們的引路人。用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。因此，我們要注重幼兒活動(dòng)的尋常時(shí)刻，及時(shí)抓住教育契機(jī)，并作出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。而這些教育契機(jī)，往往比我們?cè)O(shè)計(jì)一節(jié)教育活動(dòng)所給孩子帶來(lái)的快樂(lè)和發(fā)展要多得多。日本一位教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：比起法國(guó)大餐，更應(yīng)該重視家常便飯。要蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，真正了解孩子的想法，理解孩子的行為和思考過(guò)程。這也是一個(gè)互相教育、互相感染的過(guò)程，是一個(gè)共同參與、共同提高的過(guò)程。孩子的智慧是無(wú)限的，他們會(huì)告訴你，雪融化后就成了春天，今年最流行什么顏色，什么游戲你應(yīng)該怎么玩等等?！苯處熞苍S不再是做知識(shí)的傳播者，因?yàn)楹⒆觽冇邢喈?dāng)多的信息來(lái)源，甚至超過(guò)了教師。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。并不是孩子所有的話(huà)語(yǔ)都有積極的意義，經(jīng)過(guò)判斷后捕捉孩子最靈光一閃的動(dòng)人瞬間而促進(jìn)探究的深入開(kāi)展或是拓展探究的層次和內(nèi)容，遠(yuǎn)勝過(guò)老師最巧妙的引導(dǎo)方法。同時(shí)教師還可以從幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平和下一階段的發(fā)展目標(biāo)等角度來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值判斷，讓每一個(gè)活動(dòng)都能使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力提升到一個(gè)新的水平，讓真正對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值的活動(dòng)能永遠(yuǎn)伴隨在孩子探索的旅程中。所謂“判斷”就是教師要學(xué)會(huì)在幼兒活動(dòng)的言語(yǔ)中、行為中篩選有研究?jī)r(jià)值的東西。在探索型主題活動(dòng)中，教師要與孩子同享童言稚語(yǔ)的樂(lè)趣，從中捕捉幼兒有價(jià)值、有意義、能激起幼兒興趣的生成點(diǎn)，由此預(yù)設(shè)下一個(gè)活動(dòng)。也許我們不理解，也許我們沒(méi)關(guān)注，但當(dāng)我們真的用心蹲下來(lái)有傾聽(tīng)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的世界里是多么的美好！一、教師要學(xué)會(huì)捕捉。放下自己的身份，讓每一次與孩子的互動(dòng)都能成為孩子美好的回憶，讓幼兒在與老師的平等交往中，主動(dòng)探索，獲得更適合自己的發(fā)展。這也便于老師及時(shí)了解孩子的需求，幫助幼兒獲得適合的發(fā)展。平等的師幼關(guān)系，能更好的幫助孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，幫助他們克服與人交往的畏懼心理。因此，教師對(duì)孩子的態(tài)度，將會(huì)直接影響孩子的發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尋找一個(gè)可以幫助他們正確理解兒童學(xué)習(xí)的有效途徑顯得十分重要。《指南》中提出：孩子就是民族的未來(lái)，我們們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)，向孩子們學(xué)習(xí)，和孩子共成
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