【正文】 然而我們還是發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒存在的一些共性的問(wèn)題，如何在二期課改的過(guò)程中加強(qiáng)數(shù)活動(dòng)的練習(xí)、在操作過(guò)程增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的持久性以及對(duì)事物的探究能力，特別是讓幼兒盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，這些都將成為我們下學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)。這學(xué)期我們依然通過(guò)安全課程，讓幼兒在實(shí)踐中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在“世博場(chǎng)館”的游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同制作，通過(guò)收集的紙盒、吸管、塑料管、絨線、布等多種材料，來(lái)想象、創(chuàng)造自己喜歡的世博場(chǎng)館，并在創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境中進(jìn)行分享交流，就這樣世博場(chǎng)館的建筑逐漸地?zé)狒[、豐富起來(lái)，孩子們?cè)谟螒蛑械挠螒蚰芰χ饾u地增強(qiáng)了，想象能力也逐漸地發(fā)展起來(lái)。二、提高幼兒的操作能力以及探索能力這學(xué)期我們?cè)谟螒虻沫h(huán)境中設(shè)置了百寶箱——提供一切可操作的工具、材料等，以增加幼兒使用工具的機(jī)會(huì)，在游戲中我們激發(fā)幼兒參與操作的興趣，通過(guò)探索、操作、交往等方式引起幼兒對(duì)事物變化的興趣，從而促進(jìn)幼兒專注性、合作性、交往性等各方面的發(fā)展，提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)存在的這一問(wèn)題，這學(xué)期我們對(duì)幼兒進(jìn)行了傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)“小小看新聞”的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成每日看新聞的良好習(xí)慣，同時(shí)將自己感興趣的新聞?dòng)涗浵聛?lái)，利用午睡前、活動(dòng)間隙等一切空余時(shí)間，讓幼兒來(lái)播報(bào)新聞，即培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力，也養(yǎng)成了其他幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。如圍繞主題開(kāi)展的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，師生共同收集了小電池、電線、水和顏料、筆及小本子，讓他們?cè)谏詈陀螒蛑懈惺苁挛飻?shù)量的關(guān)系，獲得一些時(shí)間空間的概念。在生活中，我們根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“種植園地”和“自然角”，讓幼兒在學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物，觀察飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，嘗試了有關(guān)自然角的記錄，從中萌發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。第五篇：大四班2011學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)2011學(xué)年第一學(xué)期大四班班級(jí)小結(jié)陸家宅幼兒園 李菊芳 凌霄燕針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，這學(xué)期我們實(shí)施了有針對(duì)性的指導(dǎo)與培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高了他們的學(xué)習(xí)能力：一、提高幼兒的學(xué)習(xí)能力這學(xué)期我們圍繞二期課改的內(nèi)容開(kāi)展了“我是中國(guó)人”、“我們的城市”、“有用的植物”、“有趣的水”等一系列主題活動(dòng)，讓幼兒在主題活動(dòng)中了解了中國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲，同時(shí)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，形成了初步的多元文化意識(shí)。在這學(xué)期的慶六一暨經(jīng)典誦讀周的匯報(bào)表演中我班幼兒表演的《三字經(jīng)演繹》獲得了大班年級(jí)組第一名的好成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我們每個(gè)月結(jié)束的時(shí)候都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星的評(píng)比。因?yàn)橛辛撕脤殞毣顒?dòng)的開(kāi)展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，特別是在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中孩子們?yōu)榱说玫綄W(xué)習(xí)之星，認(rèn)真地進(jìn)行著操作練習(xí)，并在操作完成后學(xué)會(huì)了自我檢查。另外，我們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中也更加注意請(qǐng)幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。教育教學(xué)工作：本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。還有個(gè)別常常喜歡獨(dú)占玩具的小朋友，他的評(píng)比欄中總也貼不上關(guān)心別人的小紅花，當(dāng)他經(jīng)過(guò)獨(dú)占——謙讓——再獨(dú)占——再謙讓一段反復(fù)的過(guò)程后，終于穩(wěn)定地表現(xiàn)出謙讓的行為，于是為他添上來(lái)之不易的小紅花，相信他會(huì)記憶更深刻，從而強(qiáng)化激勵(lì)，讓他繼續(xù)保持良好的狀態(tài)。如有的小朋友吃飯?zhí)羰?、撒飯菜?？粗麄內(nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的感到很欣慰，回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。并及時(shí)將更新的帖子在上發(fā)布，及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)帖的家長(zhǎng)。.加強(qiáng)與家長(zhǎng)在班級(jí)論壇上的互動(dòng)。做好早期閱讀的充分備課，特別是對(duì)于一個(gè)教案的第一課時(shí)、第二課時(shí)和第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)的制定和活動(dòng)的構(gòu)成。早期閱讀結(jié)合趣味識(shí)字。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容：合理安排主題課程，調(diào)整數(shù)學(xué)、美術(shù)等教材，增加趣味識(shí)字、早期閱讀等特色科區(qū)。班級(jí)文化“貝殼區(qū)”新的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：整個(gè)教師以貝殼作為亮點(diǎn)，在教室的懸掛物，貝殼畫張貼等等，各區(qū)域活動(dòng)如何結(jié)合貝殼裝飾環(huán)境。（1）開(kāi)學(xué)告訴幼兒作息時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)通告家長(zhǎng)（2）來(lái)遲的幼兒，搭班老師及時(shí)打電話。貼近小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作息時(shí)間上的要求進(jìn)一步嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和時(shí)間觀念。從幼小銜接教育角度來(lái)看，自己削鉛筆、自己收拾書包，天氣熱了自己要脫衣服、尤其在春秋季節(jié)，放學(xué)時(shí)，要把書包，衣服都帶回家，?？吹接械膶W(xué)生只顧著背書包，衣服不知到哪去了，有的學(xué)生甚至連書包都不知去處了，可