人教新課標四年級下冊語文教案寓言兩則(參考版)
2024-12-15 14:19本頁面
【正文】 。我快死了，沒別的愿望，只希望大家從我的事中吸取教訓吧！那個詞叫什么？對，叫 “ 防微杜漸 ” 吧！ 四、認讀生字，抄寫字詞 重點指導： 對比記憶： “ 腸、燙、湯 ” 的字形。題目可用《跨越時空的對話》。 在學生交流的基礎上，教師可相機點撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會要人命呢？使學生體會到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。 ” 蔡恒公會怎么想，怎么說？ “ 蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。 ” 他心里會怎么想？ “ 蔡桓公聽了非常不高興。扁鵲的話要誠懇耐心。 相機指導讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。 （ 1）交流學生的疑問。 三、交流討論，練習有感情地朗讀課文 1．指名讀課文，注意指導讀好 “ 蔡桓公、敷燙、骨髓 ” 等詞語和第 6 自然段中扁鵲說的話： “ 皮膚病用熱水敷 ??” 2．指名講述課文的主要內(nèi)容。 2．邊讀邊思考：扁鵲幾次見蔡桓公？都說了什么？結(jié)果怎么樣？練習簡要地講述課文內(nèi)容。我們今天就來學習這篇寓言故事《扁鵲治病》。 生讀短文回答：故事中主要講的是誰，他是什么人？ 小結(jié)：看來，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復了健康。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥熨療法。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。
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