人教新課標三年級下冊語文教案寓言兩則(參考版)
2024-12-15 14:53本頁面
【正文】 3．指導書寫生字。 （ 2）能恰當?shù)剡\用作者的語言和自己的語言。 鞏固延伸 1．現(xiàn)在，我們身邊還經(jīng)常有人犯南轅北轍的錯誤，想想你見過嗎？ 2．復述故事。 8．此時，你想對那個坐車人說些什么？ 9．再次讀題，南轅北轍字面上是說 —— 實質上就是比喻 —— （行動和目的相反，結果離目標就 會越遠。 這句話重復出現(xiàn)了哪個詞？前三個“越”強調(diào)了什么？后一個“越”強調(diào)了什么？（結果適得其反。一個人當坐車人，讀出他的“固執(zhí)”，另一個人當他的朋友來誠懇地勸一勸他吧！ —— 指名分角色朗讀，隨機指導。 2．反饋交流理由，隨機認識生字“纏”，理解“盤纏”“把式”等詞語，并板書。 二、 品讀 19 段。） （ 1）引導：楚國是他要去的 —— （目的地），往北走是他的 —— （實際行動），這就是說 —— 他的目的地與行走的方向相反。 2．交流。 品讀體驗 一、 品讀故事最后一段的第一句話。 自由大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，想一想課文講了哪幾個人？其中是誰南轅北轍？ 合作交流 1．同桌互相檢查讀課文情況。而當車往哪個方向走時，車轍就會往哪個方向延伸。 2．仔細觀察 “轅”和“轍”，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 1） 教師隨機出示轅和轍的課件，解釋：轅：車前駕牲畜的兩根直木；轍：車輪壓的痕跡。 1．這節(jié)課我們再來學習第九課的另一則寓言。 2．聯(lián)系學習、生活實際，談談你讀了這則寓言的感想。 。 叼：最后一筆為提，不要寫成了撇。 。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染??） (6)“亡羊補牢” 后面往往跟著一句話
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