高中音樂新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-11-15 23:22本頁面
【正文】 當(dāng)然，新課程改革在其他方面還有很多讓我高興得事情，包括很多新的教育理念、教育方法等，真是讓我醍醐灌頂，受益匪淺。在解放的情況下，在學(xué)生身心放松的情況下，還能讓學(xué)生學(xué)得很多知識，這無疑是一個進(jìn)步。同時老師也不用整天在學(xué)生后面說諸如“要努力學(xué)習(xí)，否則就考不上大學(xué)”之類的話語。他們不再是一個“兩耳不聞窗外事”的書呆子了。在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能鍛煉學(xué)生自己的選擇能力，也會鍛煉學(xué)生在總結(jié)以及寫作等很多方面的能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，既調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，也會取得很好的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)生走向社會后，獨(dú)立解決問題的能力很差。學(xué)生和老師仍以高考為一切行動的準(zhǔn)則，學(xué)生整天呆在“題海”里，沒有自己獨(dú)立的生活空間，與外界事物接觸地很少。首先是新課程改革給我們帶來的歡喜。因為，我們通過學(xué)習(xí)習(xí)近平距離的接觸了新課程，了解了新課程，并對新課程的即將實施充滿著信心。盡管有些累，網(wǎng)絡(luò)還有些不順暢，每天還要按時到學(xué)校進(jìn)行觀看視頻。7月底我有幸參加了河南省舉辦的高中新課程的培訓(xùn)，5天的時間里我聽了很多專家關(guān)于新課程的講座；隨后的日子里，我和我的同事們又在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)新課程的培訓(xùn)，通過看視頻、閱讀電子文本、發(fā)表評論等多種形式，把新課程的培訓(xùn)落到了實處。若說第一年的特崗教師之路讓我倍感壓力，那么經(jīng)過這次的暑假培訓(xùn)之后，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，我的教育之路將會更加精彩。教師只有使自己更加的充實，不間斷地給自己輸入知識，才會有源源不斷地知識的輸出。記得培訓(xùn)時，主講老師說過一句話，“一個管理上萬人的企業(yè)老總，尚且每年保持不斷地讀書，還要求員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)??我們作為育人子弟的教師，是不是更加努力的學(xué)習(xí)呢？”。五、教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電教師要善于讀書、善于學(xué)習(xí)，只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師真正做到用心關(guān)注學(xué)生，用愛啟迪學(xué)生，把每位學(xué)生看做自己的孩子進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。關(guān)注能讓學(xué)生感到被尊重，能更好的控制學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)態(tài)度，能找到師生交流的結(jié)合點，是師生情感的紐帶。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。四、注重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)，時刻關(guān)注學(xué)生作為教師既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。沒想到，僅僅幾分鐘的時間，全班學(xué)生共得出三種折疊的方法。例如:講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)這一小節(jié)時，讓學(xué)生自己動手，把一張紙折出它的五分之四、五分之二等。三、注重以情激趣，以動促思學(xué)教學(xué)就是最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動的過程。傳統(tǒng)的課外活動只是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，而新修的課程標(biāo)準(zhǔn)是課內(nèi)課外相輔相成、并行發(fā)展的全新教學(xué)組織形式，它要求教師轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用生動活潑的、為學(xué)生所喜聞樂見的活動形式，把活動課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的的不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)課中添加了許多活動課的教學(xué)內(nèi)容，幾乎做到每課一活動。所以，以小組討論、交流，老師引發(fā)思考，與學(xué)生互動是提高課堂效率的有效途徑。令我驚奇的是，在學(xué)生討論之后，師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，學(xué)生們很認(rèn)真，沒有遺漏本節(jié)課的任何一個知識點和難點。在講《倒數(shù)的認(rèn)識》這一小節(jié)時，我就采用小組討論互動的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，課前我引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法和注意事項。這種交往互動，就是師生互教互學(xué)、人人參與、合作學(xué)習(xí)，共同構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，是人與人之間的平行精神交流和傳授知識、分享理解、促進(jìn)學(xué)習(xí)、實現(xiàn)自我的過程，是師生共同發(fā)自內(nèi)在的精神解放運(yùn)動。新課程標(biāo)準(zhǔn)以全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心理念,在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,如何上好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課呢?我認(rèn)為從以下幾個方面入手：、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該保持有效的互動我們通常以教師為中心,課堂上,教師一味地給學(xué)生灌輸知識,而忽視了教學(xué)過程中學(xué)生的活動和感受,學(xué)生只能被動地接受,從而抑制了學(xué)生
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