道德公約大家談(參考版)
2024-11-15 23:10本頁(yè)面
【正文】 節(jié)后返校，我跟蹤詢問(wèn)，讓學(xué)生牢牢繃緊安全這根弦。三天小長(zhǎng)假，告誡學(xué)生不要私自下河玩水，也不可到河邊觀看洪水?！边@和五月份進(jìn)入主汛期是吻合的。所以，我們五城小學(xué)介于這一情況，要求在節(jié)前，老師要給學(xué)生上堂安全教育課，并撰寫(xiě)一篇節(jié)前安全教育教案交學(xué)校存檔。端午節(jié)正值夏天來(lái)臨，蚊子、害蟲(chóng)多起來(lái)了，所以端午節(jié)這天還有買中藥回家熏蚊子害蟲(chóng)的風(fēng)俗。一問(wèn)一答，學(xué)生溫故知新，知識(shí)面擴(kuò)大了?！爸徊贿^(guò)所提到的節(jié)日不同，一個(gè)是端午節(jié)，一個(gè)是重陽(yáng)節(jié)；一個(gè)是插艾葉，一個(gè)是插茱萸。”“家家戶戶門前插艾葉”我聽(tīng)了故意問(wèn)，端午節(jié)插艾葉有什么作用??？學(xué)生答道說(shuō)：聽(tīng)爸媽講艾葉能驅(qū)寒辟邪。學(xué)生根據(jù)我的提問(wèn)，搶答道:“我們五城端午節(jié)吃綠豆糕，吃鴨蛋，有些地方還要賽龍舟。二．了解風(fēng)俗進(jìn)行文化熏陶受區(qū)域的影響，端午節(jié)各地風(fēng)俗有異。為了紀(jì)念屈原這種愛(ài)國(guó)的壯舉，演變?yōu)槎宋绻?jié)吃鴨蛋、賽龍舟等。因他多次上書(shū)楚王，闡述國(guó)是，無(wú)奈楚王聽(tīng)信小人之言，遠(yuǎn)離屈原。老師在這基礎(chǔ)上，相機(jī)點(diǎn)撥，師生互動(dòng)，同學(xué)們就能輕松獲取大量屈原人物知識(shí)，使他（她）們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)屈原了。所以，我們教師有必要在節(jié)前布置一道特殊課外作業(yè)：要同學(xué)們上網(wǎng)查找、收集屈原人和事。一、認(rèn)識(shí)屈原進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育端午節(jié)紀(jì)念屈原，作為小學(xué)高年級(jí)同學(xué)是知道的，低年級(jí)同學(xué)可能不得而知了。這也叫著“分工合作，各負(fù)其責(zé)”吧。端午節(jié)，家長(zhǎng)們給孩子們?cè)缭鐪?zhǔn)備了一道豐盛的物質(zhì)大餐。方為誠(chéng)信！讓大家手牽手，共建誠(chéng)信美滿的家園！第五篇：德育大家談時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼端午節(jié)將至。”于是他們把豬殺了，煮后吃了?！痹诱f(shuō)：“妻子，這可不能開(kāi)玩笑啊！小孩子沒(méi)有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽(tīng)從父母親給予的正確的教導(dǎo)?！痹拥姆蛉说郊猩匣貋?lái)，就看見(jiàn)曾子要捉小豬去殺。做人，當(dāng)以誠(chéng)信為本，方顯出人格的魅力與風(fēng)采！《曾子殺豬》，曾子的夫人去集市上去趕集，他的兒子哭著也要跟著去。真正做到誠(chéng)信，有時(shí)會(huì)遇到極大的困難，做出極大的付出，甚至付出巨大的代價(jià)與犧牲；一日做到誠(chéng)信容易，一輩子始終誠(chéng)信如一，卻很難。誠(chéng)信給人帶來(lái)信譽(yù)、成功、自信；誠(chéng)信給人帶來(lái)歡樂(lè)、幸福、甜蜜、富裕。誠(chéng)信，是一種無(wú)形又有形的承諾，契約。這就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中有名的抱柱之信的典故。中國(guó)古時(shí)，有個(gè)叫尾生的人，堪稱古代社會(huì)誠(chéng)信的典范。因?yàn)橹挥姓\(chéng)信待人，才能得到別人對(duì)你的愛(ài)。它在世界的影響力就如人們常說(shuō)的：金錢可以買下一切，除了愛(ài)。可以從一片荒蕪的廢墟，變成一座美麗的花園；可以從無(wú)燈的鄉(xiāng)村，變成燈火通明的城市；可以從丑陋的外表，變成光纖靚麗的容貌??人，可以改頭換面，可以做手術(shù)讓自己變得美麗，招人疼愛(ài)。只要做到誠(chéng)信，你就是一個(gè)完美的人。每個(gè)人的心都是紅色的，每天，無(wú)時(shí)無(wú)刻的在跳動(dòng)。“誠(chéng)信為人之本”。近代魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本。第四篇：誠(chéng)信大家談?wù)\信大家談中國(guó)上下五千年，身為炎黃子孫的我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻都謹(jǐn)記著“誠(chéng)信”二字。這樣做的目的是為了使企業(yè)在銷售人力資源的開(kāi)發(fā)和合理利用上提供一個(gè)健全的保障機(jī)制，同時(shí)可以促進(jìn)企業(yè)的人力資源管理模式向著規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)，逐步形成企業(yè)“人才庫(kù)”的建立。其次，對(duì)近期和中期的人力資源需求做出分析和預(yù)測(cè)，尤其對(duì)銷售骨干力量的貯備、培訓(xùn)、提高，應(yīng)該做出具體的安排。如果兩項(xiàng)工作中有的已然失敗，是你會(huì)怎樣選擇？要聲明，即便做好余下也沒(méi)有任何回報(bào)。功則賞，過(guò)責(zé)罰，切忌因過(guò)而員工為企業(yè)帶來(lái)的利潤(rùn)。既然不知道怎么樣才是好的？什么才算好？該怎么做？剩下的只有混混嘍！績(jī)效考評(píng)落實(shí)不下去，長(zhǎng)此以往嚴(yán)重的制約了銷售人員的工作效率和積極性。因此不僅未能體現(xiàn)考評(píng)的初衷，反而容易導(dǎo)致部分銷售人員產(chǎn)生無(wú)所謂和不服氣的態(tài)度。對(duì)于銷售人員，多數(shù)的企業(yè)都建立有一系列相應(yīng)的制度，如規(guī)章制度、崗位工作責(zé)任制等。大凡在中小企業(yè)呆過(guò)的銷售人員都有這樣的體驗(yàn)。銷售考核不是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算，愛(ài)怎么評(píng)就怎么評(píng)。這些問(wèn)題是真正形成對(duì)銷售人員管理的“激勵(lì)障礙”。對(duì)于中小企業(yè)這些看上去婆婆媽媽的事情做起來(lái)并不困難，因?yàn)槟愕匿N售人員的數(shù)量是有限的
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