【正文】 （2）、學(xué)生自由發(fā)言交流本次作文的收獲（3）、學(xué)生試修改自己的習(xí)作，使其更完美。（2）、學(xué)生自由發(fā)言交流。借此機(jī)會，我也感謝觀音大士和我的恩師，沒有他們的信任和鼓勵，我不會走完漫漫的取經(jīng)之路，雖然他們曾總是讓我“頭疼”。遇到白骨精時，我撂挑子離開就不是因?yàn)槟茄痔珔柡?，而是因?yàn)閹煾覆幌嘈盼?。不是我吹噓自己，觀音大士經(jīng)常夸我聰明，我?guī)煾敢彩鞘率露家揽恐?。我四處打探，不恥下問，不信的話，各位可以去問問土地公公，我打擾他的時候最多。喜愛《西游記》的朋友都知道，我們師徒四人每遇到一次磨難，克服困難戰(zhàn)勝對手不僅僅要靠武力，還要靠我們對這些妖魔鬼怪的底細(xì)的掌握和熟悉。大家都知道我武藝高強(qiáng)，說句實(shí)話，那些妖精們也不弱呀！重要的是他們不但數(shù)量眾多，而且后臺強(qiáng)硬。朋友多了，見識多了，最主要的是提高了自身的素質(zhì)，但可惜太驕傲，于是敗在了如來手下。眾所周知，我無父無母，是從石頭里蹦出來的，本來只是在花果山做王，但是我覺得花果山太小，沒有足夠的空間，于是我離開了花果山，去尋找更大的世界。其實(shí)，要回答這個問題，就不能不說說我的經(jīng)歷。感謝大家百忙之中帶著孩子來聽我的演講。（5）、議論文中忽視了文學(xué)色彩實(shí)際上，如果能夠在議論文中加入適當(dāng)?shù)男揶o（如：排比、比喻等），更能增強(qiáng)議論文的色彩，容易吸引讀者。（4）、語言不夠流暢。如果脫離人才成長而談“空間”“環(huán)境”“好奇心”“自信心”等，或者撇開提供材料談人才成長，比如“勤奮出人才”“創(chuàng)新出人才”“成功需要明確目標(biāo)”都應(yīng)是不夠切題的。2不足之處（1）、部分同學(xué)沒能緊扣材料立意，應(yīng)當(dāng)注意，作文材料中“以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識到，人才成長是有一定規(guī)律的”是非常重要的提示，也是一個開放中的限制。課時教學(xué)方案總第 課時本節(jié)第 2 課時教學(xué)目標(biāo)：通過總體評價學(xué)生作文，讓學(xué)生了解自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足讓學(xué)生鍛煉作文講評能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)生對作文的講評能力 教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)過程：一、師指出本次作文作文訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處 1優(yōu)點(diǎn)（1）、立意正確，大多數(shù)同學(xué)能夠緊扣材料立意，如“人才成長需要自由的空間”，“人才成長需要好奇心”“自信心正是人才成長的一個重要規(guī)律”（2）、論據(jù)典型，如“孟母三遷”“牛頓的實(shí)例”小征澤爾的實(shí)例“（3）、分論點(diǎn)設(shè)置恰當(dāng)，在本論部分能圍繞“人才成長規(guī)律“列出幾個平行的具體論點(diǎn)，分別予以論證，從各個方面闡釋總題，做出結(jié)論。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。四、整篇作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。論據(jù)②側(cè)重于“今日事今日畢才能取得好成績”。常常看著看著，連飯都忘記吃了。堅持不懈，成績迅速提高了。他給自己立了一條規(guī)矩：今日事今日畢。② XXX同學(xué)曾一度在學(xué)習(xí)上放松，貪玩，成績不理想。三、練習(xí)：論述“業(yè)精于勤”這一論點(diǎn)，有這樣三個事實(shí)論據(jù)：① XXX同學(xué)學(xué)習(xí)上做到三勤：勤用手，勤用腦，勤用口。進(jìn)而嘆道：“倘若我早日見到這部兵法，我是不會失敗的！……”這兩例中的論據(jù)都是“聽來的”，例①是聽談話，例②是聽講演。李燕杰在《民族之魂》的講演中曾講了這樣一件事：叱咤風(fēng)云的法國大軍事家拿破侖，被囚禁于圣愛倫島時，終日讀書消遣。比如，槍打出頭鳥，只是指在槍的射程之內(nèi)，出頭的鳥要遭殃，假如鳥飛得再高再遠(yuǎn)一些，飛出了槍的射程之外，那又奈何得了它什么呢？（2）、一個國家必須有民族自豪感。例如以下兩個例子：（1）、現(xiàn)實(shí)生活中，仍有許多人不敢冒尖，不敢“木秀于林”，不敢成名成家，取得了一點(diǎn)成績就“急流勇退”，害怕“槍打出頭鳥”。新鮮材料從哪兒來？一是從生活中積累，留心一些所見所聞。他的義舉，為當(dāng)?shù)亟逃_拓的新路，為年輕人支邊送教帶了好頭，同時也為自己的人生涂上絢麗一筆。在支教期間，他總是每月從微薄的生活補(bǔ)助中節(jié)省出一半的錢，用來資助當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院1999級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生徐本禹，2003年本科畢業(yè)，高分考取華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)碩士研究生。洪戰(zhàn)輝悉心照顧、幫助這樣一個妹妹，他的助人為樂的事跡不僅使自己青春煥彩，而且感動了億萬中國人民。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的洪戰(zhàn)輝。人們看到這希望之光，頓時歡騰起來，忘記了疲勞，忘記了饑餓，緊緊地跟著這位高舉著自己紅心的英雄后面，借助這生命的希望之光走出了森林…… 幫助，是盛開的花朵，她開出了青春的芬芳。他們已經(jīng)走了許多天，衣服破了，肚子餓了，眼看沒有希望走出這漆黑的森林，許多人絕望地倒在地上。幫助，是盛開的花朵，她能點(diǎn)燃生命的希望。幫助——盛開的花朵叢飛助人沒有得到回報，只能是個特別，華南農(nóng)大學(xué)生小李幫助別人不是得到更多人的幫助嗎？而四年級小學(xué)生所以樂意捐出自己的積蓄，更足以說明愛心的種子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、開出了希望的花朵。（3）富有時代氣息。農(nóng)婦感激涕零。屈原的材料一般被用來證明愛國精神，2008年一個湖北考生卻用他來證明舉手投足之間所反映的人的素養(yǎng)，說他常佩香草鮮花，足見一種內(nèi)美修能。如：“老馬識途”這個材料一般是用來說明經(jīng)驗(yàn)的重要性。所謂新鮮是指：(1)論據(jù)本身是新的,別人很少用過，即人無我有。在論據(jù)的運(yùn)用中，我們要力求用的都是金子是銀子，而不是石子?！睂懽h論文也是這樣，論據(jù)新鮮，能增強(qiáng)文章的辯駁力和感染力。”這就說明，論據(jù)不新鮮的文章，沒有什么價值，不會使人喜歡。(揭示的是立志為國出力、報效祖國的革命獻(xiàn)身精神。(反映的是為民族利益不惜犧牲生命的崇高的民族氣節(jié)?！边@是文天祥《過零丁洋》中的名句。”突出地反映了這種愛國思想。例如：①愛國詩人陸游，生活在宋王朝遭受外族肢解的時代，他渴望祖國統(tǒng)一，直到臨終，還念念不忘復(fù)興中原。”這個論據(jù)把顧炎武的話及岳飛的名言說成是屈原的，把周恩來的話放在了毛澤東身上，張冠李戴，破綻百出，論據(jù)嚴(yán)重失實(shí)，背離了真實(shí)可靠的原則。請看《談愛國》中的一段話： “天下興亡，匹夫有責(zé)”，這是愛國詩人屈原的誓言，屈原以他的愛國行動實(shí)踐了他的誓言，臨死時還高喊著“還我河山”的口號。（1）、真實(shí)可靠真實(shí)可靠，是指論據(jù)不能胡編亂造，不能斷章取義，不能和事實(shí)有出入。事實(shí)論據(jù)：事實(shí)論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實(shí)及統(tǒng)計數(shù)字等。論據(jù)論據(jù)，是用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。通過辨證分析后，提出“生于安樂”觀點(diǎn)，便更加新穎，更具現(xiàn)實(shí)意義。對“知足常樂”也得辯證地看，如果在個人利益上“知足”，能使人清心寡欲安樂度日，這是好的；但在獲取人類知識、對待自己的事業(yè)上“知足”，豈不成了驕傲自滿、固步自封了嗎？又如孟子的話“生于憂患，而死于安樂”告訴人們：處于憂愁患難之中，可使人勤奮，因而能使人生存發(fā)展；處于安樂的環(huán)境，反而使人懈怠，會墮落衰亡。舉《濫竽充數(shù)》的例（見書）常言道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在崇尚素質(zhì)教育、研究性學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率的今天，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)“書山有路巧為徑、學(xué)海無涯樂作舟”。隨著社會的不斷進(jìn)步，人們生活的不斷改善，他們這種不文明習(xí)慣也勢必得到徹底改變。只能如此，別無其他?；蛑^之曰：“子必窮。所以,他更懂得錢要用在刀刃上，一個子兒也別浪費(fèi)，角度一變，同一事物就會得出新見解來。這與《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生何其相似！從一般角度看，跟吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生一樣，這個故事也是在嘲諷這個億萬富翁的吝嗇。億萬富翁京關(guān)勝的例子：有個故事說日本有個億萬富翁京關(guān)勝，臨終咽氣時看著自家對面無人住的樓房亮著燈，便難以瞑目。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（3）、新穎新穎就是面對一個事物提出新的見解,得出與眾不同的結(jié)論,給人以新的啟迪和收獲。因此，這三篇文章，作者各自提出的論點(diǎn)都具有十分鮮明的針對性。這三篇文章，都是以戰(zhàn)國到秦朝滅亡這段史實(shí)為議論對象。（2）、有針對性有針對性，就是指立論要有的放矢，不空發(fā)議論，力求現(xiàn)實(shí)感、時代感，注重解決實(shí)際問題。那么“毀林造田”的觀點(diǎn)就不能用來立論作文，因?yàn)樗环蠌V大人民的長遠(yuǎn)和整體利益。理，有大道理和小道理之分，當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時，得讓小道理服從大道理。舉例《失街亭》并小結(jié)：這些不同的看法是由于看問題的角度不同造成的，但都符合事物的客觀規(guī)律和人們的是非觀念，都是正確有理的，都可以用來立論。（1）、正確 正確就是指觀點(diǎn)有理，符合事物的客觀規(guī)律和人們的是非觀念?！币虼宋覀儗懽h論文首先要確定論點(diǎn)。其中論點(diǎn)是最重要的，它是一篇議論文的靈魂、統(tǒng)帥，王夫之說：“意猶帥也。論點(diǎn)一般出現(xiàn)在開頭，中間和結(jié)尾也可提出論點(diǎn)。一篇文章一般會有一個中心論點(diǎn)和若干個分論點(diǎn)。所以，議論文要有理有據(jù)。它的關(guān)鍵在于能否解決人們不知道的問題和人們信不信的問題。凡是議論，都得擺事實(shí)，講道理。開會討論要說理，做報告要說理，寫社論要說理，寫教科書要說理……總之，凡是需要開動腦筋的地方，凡是要辯護(hù)自己、說服旁人的地方，沒有不需要說理的。選例要真實(shí)典型新穎。重點(diǎn)難點(diǎn)選擇新穎論點(diǎn)、采用新鮮論據(jù)。武力排名：第一檔（武力100－97）：4人盧俊義、林 沖、關(guān) 勝、魯智深 第二檔（武力96－93）：6人武 松、呼延灼、秦 明、董平、楊 志、花 榮第三檔（武力92－90）：4人徐 寧、索超、孫立、石 秀第五篇：議論要有理有據(jù)(第一次訓(xùn)練)課時教學(xué)方案總第 課時本節(jié)第 1 課時課題：議論要有理有據(jù)（教案）學(xué)習(xí)目標(biāo)論點(diǎn)正確、新穎、有針對性。李逵悲憤交加，手提樸刀，連殺子母四虎。于是李逵讓母親坐在一塊大青石上，自己去給母親取水。李逵騙母親說做了官，要接母親去享福。生動逼真地活畫出“一個“賊”的所見、所想、所為?！斑@段文字是寫A奉命到東京徐寧家里偷其祖?zhèn)鞯难泗峒祝康氖鞘裁?？A是水滸好漢，綽號，綽號因而來小說在人物形象的塑造上，是讓人物按照自己固有的感情邏輯和性格邏輯去行動?！癆自忖道：”眼見得梁上那個皮匣子，便是盛甲在里面。娘子問道：”明日隨直也不?“徐寧道：”明正是天子駕幸龍符宮，須用早起五更去伺候。房門口掛著一副弓箭，一腰刀，衣架上掛著各色衣服。張那樓上時，見那金槍手徐寧和娘子正對坐爐邊向火，懷里抱著一個六七歲孩兒。......A伏在廚房外張望時，見廚房下燈明，兩個丫鬟兀自收拾未了。又見班里兩個人提著燈籠出來關(guān)門，把一把鎖鎖了，各自歸家去了。A看見土地廟后一株大柏樹，便把兩只腿夾定，一節(jié)節(jié)爬將樹頭頂上去，騎馬兒坐在枝柯上?？纯刺焐诹?，A潛入班門里面。具有先聲奪人的力量，為人物的出場起了鋪墊和渲染的作用耿直、粗魯、心粗、膽大、好酒、嗜賭通過人物的語言描寫，生動的表現(xiàn)了李逵見人不懂什么客套和應(yīng)酬之事，不受禮節(jié)約束的率直、粗魯個性，具有先聲奪人的藝術(shù)魅力?！崩铄涌粗谓?，問戴宗道；“哥哥，這黑漢子是誰?”戴宗對宋江笑道：“押司，你看這廝恁么粗鹵，全不識些體面!”李逵便道：“我問大哥，怎地是粗鹵?”《水滸傳》能夠借助人物出場的藝術(shù)處理，深入細(xì)致地活畫出同類性格的獨(dú)特個性，選段是（綽號）李逵出場的描寫，是通過出場的，這樣寫有什么作用？從選文可以看出李逵有著怎樣的性格？賞析李逵出場后的第一句話“哥哥，這黑漢子是誰?”的表達(dá)效果。能使兩把板斧，及會拳棍。因?yàn)榇蛩懒巳耍幼叱鰜?，歲遇赦宥，流落在此江州，不曾還鄉(xiāng)。本身一個異名，喚做黑旋風(fēng)李逵。宋江看見了吃一驚。兄長少坐，我去叫了這廝上來。（二）戴宗問道：“在樓下作鬧的是誰?”過賣道：“便是如常同戴院長走的那個喚做鐵牛李大哥，在底下尋主人家借錢。要比武了，卻又不比，先吃酒，當(dāng)真開始比武了，卻又半真半假，最后才是真的比試。答：寫，用“”的語言（動作）表現(xiàn)了文段也顯示了作者語言的藝術(shù)特色，：林教頭棒打洪教頭如寫洪教頭，用“把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢”的動作和連喊三次“來，來，來”，的語言深刻地表現(xiàn)了他的盲目自大、孤陋寡聞、浮躁輕敵，以及貪婪卑微的性格特征寫林沖是“也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢”，既表現(xiàn)了林沖的善良、謙遜，通情達(dá)理，豁達(dá)大度，又表現(xiàn)了他高超的武藝。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。眾人一齊大笑。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。洪教頭喝一聲：“來，來，來!”便使棒蓋將入來。林沖想道：“柴欠官人心里只要我贏他?！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。柴：進(jìn)乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權(quán)為利物。且住。主要事件：遺失生辰綱、楊志賣刀（一）洪教頭“把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢”見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。因先后失陷花石綱、生辰綱,投魯智深二龍山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,為山寨馬軍八驃騎兼八先鋒使之一。他“天不怕，地不怕”，官僚惡霸，甚至皇帝都不放在眼里。其性格特點(diǎn)：和魯智深同樣嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，對比魯智深又有些頭腦簡單，直爽率真，憨厚，粗魯。主要事件：景陽崗打虎、血濺鴛鴦樓、血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦天殺星李逵：綽號“黑旋風(fēng)”，沂水縣百丈樹人,因打死人流亡他鄉(xiāng),在江州做小牢子。從為兄報仇開始，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗道路，他是下層英雄好漢中最富有血性的一個。其性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報，是勇和正義的象征。景陽崗打虎后任陽谷縣都頭,后因斗殺西門慶、潘金蓮刺配孟州,又因血濺都監(jiān)府逃至二龍山落草。（不足：懦弱隱忍）主要事件：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山天傷星武松：綽號“行者”，清河縣人,排行第二,江湖上人稱武二郎。逼上梁山前逆來順受、忍辱負(fù)重、委曲求全，其后變得精明果敢、兇狠潑辣。為山寨五虎將(關(guān)勝/呼延灼/林沖/秦明/董平)之一。主要事件：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、野豬林救林沖天雄星林沖：綽號“豹子頭”，東京八十萬禁軍教頭,為奸臣高俅父子