蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)課稿(參考版)
2024-11-15 22:58本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，老師也希望我們今天學(xué)的這首歌，和歌中的小蝸牛能給你們帶來(lái)一份信心和動(dòng)力。正所謂“世上無(wú)難事”。找?guī)酌瑢W(xué)扮演不同的角色，到前面邊唱邊表演。蝸牛在黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑下不僅沒(méi)有退縮，還是繼續(xù)的往上爬，小蝸牛這樣做，告訴黃鸝鳥(niǎo)一個(gè)什么道理呢？”（生答）（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出笨鳥(niǎo)先飛的道理）說(shuō)的真好，那么就讓我們用堅(jiān)定的語(yǔ)氣把結(jié)尾唱出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，歌曲的第一句描寫(xiě)的是什么？（生答：葡萄樹(shù)）好，那么請(qǐng)大家一邊唱一邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹(shù)，注意我們的大樹(shù)長(zhǎng)的是不一樣的，而且還會(huì)隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。）下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、瞧不起人的黃鸝鳥(niǎo)再唱一遍，這次請(qǐng)大家一邊唱一邊用你的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥(niǎo)。①那么你們認(rèn)為歌曲中哪一句最能體現(xiàn)小蝸牛堅(jiān)忍不拔的精神？（生答）②看看誰(shuí)能把蝸牛的這種堅(jiān)定的感覺(jué)唱出來(lái)？而且還能一邊唱一邊用你的動(dòng)作表現(xiàn)。而在歌曲演唱的時(shí)候要唱成“shou”二聲）師：現(xiàn)在我們來(lái)跟著伴奏碟，完整的按照原速唱一遍，看誰(shuí)唱的最棒！三、歌曲處理師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要考考大家。如不是很熟練，可隨琴多唱幾遍。）師：同學(xué)們真的很聰明。聽(tīng)的過(guò)程中要細(xì)心的感受一下，看看這首歌的節(jié)奏，你是否熟悉？（出示曲譜聽(tīng)音樂(lè)。我會(huì)說(shuō)：“我是不 認(rèn) 輸?shù)抹O小蝸 牛∣”同學(xué)們，你們也鼓勵(lì)鼓勵(lì)我好嗎？（生一起說(shuō)四遍）（小蝸牛說(shuō)：）同學(xué)們，想和我成為好朋友嗎？那就趕快去學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌吧！我在歌曲里面等你們。我就會(huì)說(shuō)“嘿呦呦”你們一起給我打氣好嗎？（學(xué)生一起和小蝸牛說(shuō)四遍。你們喜歡故事里面的小蝸牛嗎？ ②同學(xué)們，你們想知道小蝸牛是用什么來(lái)讓自己一直堅(jiān)持不懈爬到葡萄樹(shù)上的嗎？師：今天啊，老師把小蝸牛也請(qǐng)到了課堂上來(lái)。小蝸牛就會(huì)背著身上重重的殼，一步一步往樹(shù)上爬。教學(xué)用具：課件 頭飾 教學(xué)光盤(pán) 鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言課前游戲師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？（生答）老師今天就要給大家講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，故事的名字叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》二、新授師：（播放課件講故事）小冬家的門(mén)前種了一棵葡萄樹(shù)，到了每年的春天，葡萄樹(shù)就開(kāi)始發(fā)芽了。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》并能通過(guò)不同的音色和動(dòng)作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)有趣的對(duì)話。并能通過(guò)不同的音色和動(dòng)作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)有趣的對(duì)話。最后，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編和表演的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)他們音樂(lè)表演的自信心，在他們?cè)诔⒙?tīng)、看、演的過(guò)程中培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。在為歌曲伴奏這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)我剛開(kāi)始提供的三條節(jié)奏，讓學(xué)生根據(jù)自己的打擊樂(lè)器選擇一條適合的節(jié)奏為歌曲伴奏，并鼓勵(lì)上臺(tái)自編動(dòng)作表演，這樣做，不僅活躍了課堂氣氛，還提升了孩子們的自信心。然后引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒來(lái)演唱各個(gè)角色的，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲。接著用“啦”來(lái)模唱整首歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有個(gè)初步的練習(xí)，對(duì)歌曲有反復(fù)的情感體驗(yàn)；然后進(jìn)入歌曲的教唱部分，我主要分兩大塊來(lái)完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。（三）歌曲教學(xué) 再次播放歌曲動(dòng)畫(huà)，這時(shí)的他們又會(huì)對(duì)歌曲有了個(gè)新的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)我會(huì)讓他們和我一起按節(jié)奏讀歌詞，這個(gè)環(huán)節(jié)，我將注意重點(diǎn)引導(dǎo)他們掌握切分節(jié)奏和蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)對(duì)話部分的語(yǔ)氣處理。通過(guò)這樣的交流，拉近了我與學(xué)生間的距離。上課伊始我對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰(shuí)能和老師一樣？（學(xué)生被老師所感染）太棒了！我們每一位小朋友都送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉。讓學(xué)生能夠在聆聽(tīng)中去感受、在體驗(yàn)中去探詢(xún)、在模仿中去學(xué)習(xí)，通過(guò)自主探究去總結(jié)去提煉，使其達(dá)到良好的教學(xué)效果。而難點(diǎn)在于要能夠吐字清晰，尋找規(guī)律化難為易的去掌握切分節(jié)奏；并且親自實(shí)踐，用打擊樂(lè)器去為歌曲伴奏。從而使學(xué)生懂得在生活和學(xué)習(xí)中要象蝸牛一樣要具有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神。四、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上分析的教材特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：指導(dǎo)學(xué)生能用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語(yǔ)氣表現(xiàn)歌中驕傲自大的黃鸝鳥(niǎo)和鍥而不舍的蝸牛形象。歌詞結(jié)合緊密，大多一字一音，與口語(yǔ)相近，質(zhì)樸自然。歌曲以一個(gè)敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁譏笑它的情景。二、教材分析：這是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣敘事歌曲。最后整節(jié)課在《
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