【正文】 ：植樹(shù)造林、放歸野鳥(niǎo)、建立自然保護(hù)區(qū)：水污染；噪聲污染；大氣污染；固體廢棄物污染。、血壓升高，并且使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤。：垂體（分泌生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素、促性腺激素）甲狀腺（分泌甲狀腺激素）、胰島（分泌胰島素）外分泌腺有導(dǎo)管：汗腺，唾液腺，肝臟。簡(jiǎn)單的反射：先天具有的，一般不會(huì)消失，反射中樞在脊髓如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吃梅止渴、吮吸反射復(fù)雜的反射：后天學(xué)習(xí)獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦皮層如“望梅止渴”、“談虎色變”、狗做算術(shù)、聽(tīng)到上課鈴進(jìn)教室等）。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。（3）神經(jīng)纖維末端細(xì)小分枝叫神經(jīng)末梢。神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起（軸突：一條長(zhǎng)而分支少，樹(shù)突：數(shù)條，短而呈樹(shù)狀分）功能：接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮（興奮是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳導(dǎo)的）、神經(jīng)和神經(jīng)末梢（1）神經(jīng)元長(zhǎng)的突起外表大都套有一層鞘，組成神經(jīng)纖維。，小腦和腦干大腦：表面是大腦皮層，具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種神經(jīng)中樞小腦：使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，維持身體平衡腦干：有專門的調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動(dòng)的中樞脊髓：能對(duì)外界的或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將對(duì)這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，它是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道。耳的結(jié)構(gòu) 中耳：鼓膜：接受刺激，產(chǎn)生振動(dòng)?？床磺暹M(jìn)出的物體矯正：戴凹透鏡：由于眼球前后徑過(guò)短，或晶狀體曲度過(guò)小，物像落在視網(wǎng)膜的后方。明亮環(huán)境中，瞳孔縮??；黑暗環(huán)境中，瞳孔放大。調(diào)節(jié)瞳孔大?。┙逘铙w：（內(nèi)有平滑肌，能收縮舒張，調(diào)節(jié)晶狀體的曲度）脈絡(luò)膜：遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”內(nèi)膜：視網(wǎng)膜，內(nèi)有大量感光細(xì)胞內(nèi)容物：晶狀體：雙凸鏡，玻璃體、房水。每個(gè)腎單位主要有腎小球、腎小囊、腎小管等構(gòu)成。第五章人體內(nèi)廢物的排除：人體將二氧化碳、尿素，以及多余的水分和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。：左心房肺靜脈，右心房上、下腔靜脈左心室主動(dòng)脈；右心室肺動(dòng)脈同側(cè)的心房和心室之間有房室瓣，以及心室和動(dòng)脈之間都有動(dòng)脈瓣，這些瓣膜單向開(kāi)放的，血液只能沿 一定的方向流動(dòng)，而不能倒流。：左心房、左心室、右心房、右心室。：動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈，作用是防止血液倒流第三節(jié)輸送血液的泵心臟。：兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核，運(yùn)輸氧和一部分二氧化碳 貧血白細(xì)胞：比紅細(xì)胞大，有細(xì)胞核吞噬病菌，對(duì)人體有防御功能和保護(hù)作用 發(fā)炎血小板：個(gè)體較小，形態(tài)不規(guī)則，無(wú)細(xì)胞核，止血和加速凝血：紅細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板血紅蛋白：紅細(xì)胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。白細(xì)胞和血小板在中層，白色。（1）肺泡數(shù)量多（2）肺泡外纏繞著毛細(xì)血管（3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織血液血漿的主要成分是：水（90%）、血漿蛋白（7%）等功能：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。（2）、血液與組織細(xì)胞的氣體交換（氣體交換后動(dòng)脈血變成靜脈血）血液中的氧氣運(yùn)送到組織細(xì)胞處，通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用，氧氣可以透過(guò)較薄的血管壁進(jìn)入到組織細(xì)胞內(nèi)，同時(shí)，細(xì)胞所產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w也通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入到血液中。每分鐘大約呼吸16次。吞咽時(shí)，會(huì)厭軟骨放下，蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。呼吸系統(tǒng)的組成：呼吸道和肺呼吸道：鼻腔咽 喉 氣管 支氣管：呼吸道不僅能保證氣體順暢通過(guò)，還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔鼻：鼻毛清潔；黏膜清潔濕潤(rùn)。——唾液——唾液淀粉酶 胃腺——胃液——胃蛋白酶、肝臟分泌膽汁，不含消化酶，可乳化脂肪，注入小腸； 腸腺——腸液——消化糖類，蛋白質(zhì)，脂肪的酶； 胰腺——胰液——消化糖類，蛋白質(zhì)，脂肪的酶，注入小腸淀粉在口腔開(kāi)始被消化，最終在小腸被分解成葡萄糖蛋白質(zhì)在胃開(kāi)始被消化，最終在小腸被分解成氨基酸脂肪在小腸被消化成甘油和脂肪酸：小腸是主要的吸收器官。、吸收的特點(diǎn)：a最長(zhǎng)；b內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛（大大增加了消化和吸收的面積）；c小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，絨毛壁和毛細(xì)血管的管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；而且小腸中含有各種消化液。：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；（1）唾液腺——分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉（2）胃腺——分泌胃液，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白質(zhì)（3）腸腺——分泌腸液，含多種消化酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪（4）胰腺——分泌胰液，含多種消化酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪（5）肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。缺乏維生素D:佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。缺乏維生素B1:神經(jīng)炎、腳氣?。ňS生素B1缺乏癥）。脂肪：人體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)。人體內(nèi)三大主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)：主要為生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新提供原料。男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來(lái)月經(jīng)。，胚胎發(fā)育成胎兒，呈現(xiàn)出人的形態(tài)。受精場(chǎng)所：輸卵管（胎盤和胎兒是靠臍帶相連），胚泡移到子宮內(nèi)，在子宮內(nèi)膜種植下來(lái)，稱為懷孕。會(huì)不會(huì)制造工具是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。（進(jìn)化論由達(dá)爾文提出）現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩。運(yùn)用有關(guān)的材料分析問(wèn)題 得出結(jié)論?。第一篇：蘇教版七年級(jí)生物下冊(cè)全冊(cè)教案第七章 生物體有相同的基本結(jié)構(gòu) 第1節(jié) 生物體的基本結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）闡明生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞；（2）區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同；（3）了解細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的重要作用能力目標(biāo)（1）通過(guò)觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)鞏固顯微鏡的使用 培養(yǎng)觀察能力；（2）通過(guò)制作臨時(shí)裝片和嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖 培養(yǎng)動(dòng)手能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的教育 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣；（2）通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神二、教學(xué)重點(diǎn)1．細(xì)胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能2．臨時(shí)裝片的制作三、教學(xué)難點(diǎn)制作和觀察臨時(shí)裝片四、教學(xué)準(zhǔn)備1．對(duì)學(xué)生提出要求在不知道其用途和用法之前不能動(dòng)實(shí)驗(yàn)用具或用品 要養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣生物實(shí)驗(yàn)的用具多是一些易損物品 材料也多為活體材料 所以要仔細(xì)認(rèn)真不要損壞和浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)用具及材料2．仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有固定的放置位置（把實(shí)驗(yàn)器材的品名寫(xiě)在黑板上 便于學(xué)生檢查）3．準(zhǔn)備示范鏡五、教學(xué)安排 2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)： 導(dǎo)入新課教師展示：一臺(tái)顯微鏡；請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下它的作用（放大）引入課題：顯微鏡發(fā)明以前人們無(wú)法看到微觀世界的物體；你知道第一臺(tái)顯微鏡是誰(shuí)發(fā)明的嗎？ 生：各抒己見(jiàn)！師：荷蘭眼鏡商漢斯?詹森在1590年發(fā)明的 誰(shuí)第一次發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞呢？ 講授新課 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)生：英國(guó)科學(xué)家“羅伯特?虎克”！師：他發(fā)現(xiàn)的其實(shí)只是一些已經(jīng)死亡只留下細(xì)胞壁的細(xì)胞 人類歷史上第一次觀察到完整活細(xì)胞的是列文虎克 他是荷蘭的一位布商 為了檢查布的質(zhì)量 他親自磨制透鏡制成了能放大300倍左右的光學(xué)顯微鏡 用他自制的顯微鏡他觀察到了大量的活細(xì)胞 隨后德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺在充分研究的基礎(chǔ)上提出“動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ) ”要看到細(xì)胞我們必須借助顯微鏡顯微鏡的使用還記得嗎？ 生：記得！師：給一分鐘回顧一下然后請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前演示一遍（一位同學(xué)在講臺(tái)前演示 其余學(xué)生認(rèn)真觀看并指出不足）師：那細(xì)胞到底是什么樣的呢？你能把你頭腦中的細(xì)胞形象用筆畫(huà)出來(lái)嗎？（幾位學(xué)生到黑板前板書(shū) 其余學(xué)生在紙上畫(huà) 根據(jù)實(shí)際情況做評(píng)價(jià)原則是：決不打擊學(xué)生的想象力鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)；同時(shí)希望學(xué)生拋棄錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí) 接受新知識(shí)）洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片的制作與觀察 師：下面我們以洋蔥鱗片葉表皮為材料制作臨時(shí)裝片 觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如何制作呢？給大家3分鐘時(shí)間 請(qǐng)大家看課本P45.（學(xué)生看書(shū)自主學(xué)習(xí)3分鐘）師：能用幾個(gè)字總結(jié)一下這幾個(gè)步驟嗎？ 生：各抒己見(jiàn)！師生共同總結(jié)：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“觀”（染色不是必須的基本步驟）介紹實(shí)驗(yàn)用具及其用途：載玻片、蓋玻片、滴管、碘液......等等強(qiáng)調(diào)：①擦拭的重要性 擦蓋玻片要輕 以免損壞②滴水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸 影響觀察滴水太多容易溢出載玻片而污染顯微鏡③撕取或洋蔥鱗葉表皮 放在載玻片中央的水滴中 用鑷子將其仔細(xì)展平④蓋蓋玻片的技巧（教師先演示）目的：減少氣泡出現(xiàn)及氣泡的識(shí)別⑤染色時(shí)膠頭滴管不能膠頭朝下 讓碘液流到橡膠管內(nèi)把由于錯(cuò)誤操作造成的已被損壞的膠頭滴管給學(xué)生看 加強(qiáng)理解⑥體會(huì)要觀察的材料是如何被碘液染上顏色的師：請(qǐng)大家按此操作一步一步的完成 然后將看到的細(xì)胞畫(huà)出來(lái)（學(xué)生看書(shū)P8畫(huà)圖要求 畫(huà)圖）畫(huà)生物圖的要求：（結(jié)合板圖講解）要求：（1）真實(shí)（2）注意圖的大小、比例 在圖紙上的位置要恰當(dāng)、美觀（3）畫(huà)好圖后要注明各部分結(jié)構(gòu)的名稱 指示線應(yīng)水平畫(huà)在圖的右側(cè) 指示線末端注明名稱 字跡要工整 圖的下方要注明這個(gè)生物圖的名稱及放大倍數(shù)（4）較暗部分用密集的鉛筆點(diǎn)來(lái)表示 明亮部分則用稀疏的鉛筆點(diǎn)來(lái)表示（點(diǎn)點(diǎn)時(shí)要求鉛筆與紙面垂直 點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)應(yīng)是細(xì)圓點(diǎn)）師：出示掛圖：讓學(xué)生仔細(xì)觀察與掛圖所示相對(duì)應(yīng)的各個(gè)結(jié)構(gòu) 并認(rèn)清它們的位置和基本功能注意：①講述順序應(yīng)由表及里②明確細(xì)胞壁只起支持和保護(hù)作用 是不具有生命活動(dòng)的而細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核則是生活著的七、板書(shū)設(shè)計(jì)一、軟木塞的秘密細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)顯微鏡的使用二、觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片的制作“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“觀”第2課時(shí) 導(dǎo)入新課 師：先回憶洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片的制作請(qǐng)一位同學(xué)指出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)掛圖中的各部分結(jié)構(gòu) 其他同學(xué)可以補(bǔ)充生：踴躍參與！教師總結(jié)并在黑板上畫(huà)出植物細(xì)胞示意圖引出課題：“組成動(dòng)物的細(xì)胞又是怎樣的呢？” 講授新課人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作及觀察（1）閱讀課本P6人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法 指出與植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作不同的步驟 思考：為什么在載玻片上滴生理鹽水？（2）教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成臨時(shí)裝片的制作 及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤（3）要求學(xué)生對(duì)照顯微鏡下的人體口腔上皮細(xì)胞畫(huà)生物圖細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出的口腔上皮細(xì)胞簡(jiǎn)圖 并總結(jié)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核提問(wèn)：動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與植物細(xì)胞有哪些相同之處和不同之處？組織學(xué)生對(duì)照掛圖 并進(jìn)行討論 填下面表格結(jié)構(gòu)名稱 植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞 細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體（注：有的結(jié)構(gòu)打+）游戲扮演細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能方法：分小組進(jìn)行其中有的小組代表植物細(xì)胞；有的小組代表動(dòng)物細(xì)胞例如：代表植物細(xì)胞的小組的五到六位組員分別說(shuō)： 我是一個(gè)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁如果把我們這個(gè)細(xì)胞比作我們的學(xué)校 那么比較堅(jiān)硬的我就是學(xué)校的院墻 既把學(xué)生和外界隔開(kāi) 也可以保護(hù)內(nèi)部；我是一個(gè)植物細(xì)胞的細(xì)胞核 ??師：植物細(xì)胞一般包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡；植物綠色部分的細(xì)胞中除了這五個(gè)結(jié)構(gòu)外還有葉綠體動(dòng)物細(xì)胞一般都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 有些特殊的動(dòng)物細(xì)胞 如紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核微生物中的真菌一般含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等部分；細(xì)菌一般含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等部分無(wú)成形的細(xì)胞核；病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的作用師：請(qǐng)問(wèn)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“克隆”一詞的同學(xué)舉手； 生： 很多人舉手；師：知道“多利”羊的請(qǐng)舉手；知道 生：舉手人少了一些；師：知道“多利”羊的誕生過(guò)程的請(qǐng)舉手； 生：舉手人又少了一些；師：請(qǐng)一位舉手的同學(xué)給我們介紹一下“多利”羊的誕生過(guò)程根據(jù)學(xué)生回答的情況適當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充 并請(qǐng)所有的同學(xué)看書(shū)P10 一定仔細(xì)觀察多利羊像誰(shuí)？為什么？ 生：遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中師：輸理幾個(gè)范圍越來(lái)越小的概念：細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體→脫氧核糖核酸（DNA）→基因 “克隆”一詞是英文“clone”的翻譯它是無(wú)性繁殖的意思；“多利”羊的誕生過(guò)程只涉及到三只母羊 無(wú)公羊參與也說(shuō)明了這層含義七、板書(shū)設(shè)計(jì)一、人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作及觀察二、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核把動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)填入下面表格結(jié)構(gòu)名稱 植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞 細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡葉綠體（注：有的結(jié)構(gòu)打+）三、細(xì)胞核在生命活動(dòng)中的作用：和遺傳有密切關(guān)系八、課后作業(yè)對(duì)照課本P12制作細(xì)胞模型第2節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）描述細(xì)胞分裂的過(guò)程（2）說(shuō)出細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)與生物體生長(zhǎng)的關(guān)系（3）說(shuō)出組織的概念并知道組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果能力目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決生活中問(wèn)題情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值 懂得珍愛(ài)生命二、教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的基本過(guò)程三、教學(xué)難點(diǎn) 細(xì)胞分化過(guò)程四、教學(xué)準(zhǔn)備 自制課件五、教學(xué)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程師：我們已知道絕大多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)成 在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們觀察了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 請(qǐng)同學(xué)課后制作動(dòng)植物細(xì)胞模型 請(qǐng)一些同學(xué)展示你所制作的模型并說(shuō)明你選用的材料分別代表細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)生：爭(zhēng)先恐后地介紹 師生共同相互評(píng)價(jià)導(dǎo)入新課師：播放課件(種子萌發(fā)成幼苗雞 小雞逐漸長(zhǎng)大；受精卵形成胚胎 胚胎發(fā)育成嬰兒嬰兒逐漸長(zhǎng)大......)畫(huà)面中你看到了什么現(xiàn)象? 生：觀看畫(huà)面 討論問(wèn)答一生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象師：生物為什么會(huì)生長(zhǎng)呢?這種生長(zhǎng)現(xiàn)象與組成生物的基本單位細(xì)胞的哪些生理功能有關(guān)呢？這就是我們今天要