【正文】 （）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器。（）久而久之，欹（qī）器逐漸被一些催人奮進(jìn)、戒驕戒躁的話(huà)語(yǔ)所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側(cè)了。（）相傳，有一次，孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。②一陣風(fēng)吹來(lái)，小草在擺動(dòng)。例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。（在原句上修改病句）（2）的風(fēng)箏地飛上了天空。二、【句子大觀(guān)園】（24分）1．根據(jù)要求寫(xiě)句子。（3）西沙群島（）風(fēng)景優(yōu)美，（）物產(chǎn)豐富。如果??就??雖然??但是??因?yàn)??所以??不但??而且??（1）（）困難很大，（）我們有決心完成任務(wù)。上天就是偏愛(ài)于勤奮的人?！保?）在學(xué)習(xí)上，我們遇到問(wèn)題時(shí)就要，即便遇到掌握的內(nèi)容不能，還應(yīng)該勤加練習(xí)，這樣就能。（2）那天，我從杭州回來(lái)，父母便要問(wèn)我那里的景色如何。（）（）了了尋（）問(wèn)（）無(wú)（）不（）（）嘗輒（）囫圇（）（）（）光（）影天（）酬（）（）能生（）（1）小明在閱讀《三國(guó)演義》時(shí)一目十行。幼（）瞧（）疏（）矩（）幻（）焦（）蔬（）拒（）3．給下列畫(huà)線(xiàn)的字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填寫(xiě)在后面的括號(hào)里。njūnyji224。()()()()jiānɡ249。nɡǎnch249。shēngshūt布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。（2）選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（1）找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？（2）出主意：怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？（3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（3）揭示交際話(huà)題：出主意，想辦法。同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？揭開(kāi)謎底，引出交際話(huà)題。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：我該怎么辦一、口語(yǔ)交際。自由背誦小詩(shī)《鞋》。b、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。二、讀讀背背小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）（3）還能說(shuō)出帶有“張”字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。（1）你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。（5）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。（3）他們說(shuō)得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。初步了解多義詞。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？，讀第38自然段。齊讀第12自然段。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思.指名讀自己喜歡的自然段。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題.師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？？出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。、流利地朗讀課文。四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。，她是怎么說(shuō)的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6.“咦”說(shuō)明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。，選自己最喜歡的自然段讀一讀。（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。：（1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。學(xué)習(xí)“棉”，你有什么想問(wèn)的？二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞.自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。奶奶又怎么想了呢？找出京劇換成足球這一節(jié)？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)（一）自讀一二三四五小節(jié)（二）細(xì)讀、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）第四小節(jié)你讀懂了什么？（接小節(jié)提示形式說(shuō)明）（2）看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？（3）指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）自讀（2）指導(dǎo)？號(hào)的朗讀（3）每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？（4）指導(dǎo)朗讀三、寫(xiě)字教學(xué)爸關(guān)寫(xiě)完、教師范寫(xiě)學(xué)生描紅交流學(xué)生練寫(xiě)四、指導(dǎo)整體朗讀棉鞋里的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo):.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。提題：看電視能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？但是，小明家看電視真有些奇妙。正確、流利的朗讀課文知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)第一課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入、提題我們都有一個(gè)溫暖的家。四、小結(jié)有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。三、寫(xiě)字教學(xué)出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。（四）讀全文生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。出示一幅畫(huà),想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。（2）指名讀兒歌。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組長(zhǎng)檢查。懂禮貌父母教認(rèn)真聽(tīng)做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸小組合作學(xué)習(xí)生字。師生正音。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。二、初讀課文讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子?！蔽艺f(shuō)：“____________________________________悄悄長(zhǎng)大的鞋我的腳越長(zhǎng)越大 媽媽準(zhǔn)會(huì)驚訝鞋越變?cè)叫?于是我有了一雙會(huì)長(zhǎng)大的鞋鞋兒 你能不能陪我的腳丫 陪著我的夢(mèng)幻伴著我的童年 一起長(zhǎng)大你知道鞋越變?cè)叫〉脑騿?？______________________________想一想，媽媽為什么會(huì)驚訝？______________________________你還希望什么會(huì)長(zhǎng)大？______________________________第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案課 識(shí)字2教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。蘭蘭說(shuō)：“工人離不開(kāi)手，修鐵路，造飛機(jī)，蓋大樓??樣樣離不開(kāi)手。讀一讀，補(bǔ)一補(bǔ)，用上“手”寫(xiě)一句話(huà)。大()亮()放()氣()太()高()收()汽()填一填，讀一讀。n zhēn連一連，讀一讀。 d224。k224。大自然還有許多像陽(yáng)光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎?，我們?cè)撛鯓幼瞿?？可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的手抄報(bào)，我們將舉辦一次展覽，看看誰(shuí)制作的最好！作業(yè)：朗讀短文，感悟、理解短文。(重讀“大家的”“更寶貴”)三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵，你知道陽(yáng)光的作用了吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(指名說(shuō))，陽(yáng)光不但能讓禾苗更綠，小樹(shù)更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光還到了哪里。)(2)像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)，想一想：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗、小樹(shù)和小河有了什么變化？(1)你覺(jué)得該重讀哪些字詞？(更、長(zhǎng)長(zhǎng)的)(2)學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。，想一想：這段話(huà)中把陽(yáng)光比作了什么？(1)作者把陽(yáng)光比作金子，這說(shuō)明陽(yáng)光怎么樣？指導(dǎo)重讀“金子”。，師生正音。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。通過(guò)猜謎語(yǔ)這種有趣的活動(dòng)，很好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(板書(shū)課題，齊讀課題。”(提示：謎底太陽(yáng))你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語(yǔ)，對(duì)了，謎底就是我們誰(shuí)都離不開(kāi)的太陽(yáng)。(出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍)“勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來(lái)就出工。作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。預(yù)設(shè)3：看到了滿(mǎn)地的花瓣。讀著這首詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？預(yù)設(shè)1：聽(tīng)到窗外悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴。，想象交流。，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。四、誦讀古詩(shī)，日積月累《春曉》的配樂(lè)朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。音序查字法是一年級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求學(xué)生熟記字母表的順序，記住字母的大小寫(xiě)形式。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。，想一想。)(3)動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)。(2)出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣連能又準(zhǔn)又快。①指名按順序背誦。三、細(xì)心觀(guān)察，鞏固識(shí)記，連一連。識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過(guò)圖畫(huà)引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。④選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)??③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。指名領(lǐng)讀。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來(lái)了幾位新伙伴。(1)說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。(3)知道什么是量詞，并能自己說(shuō)幾組量詞詞組。導(dǎo)學(xué)：句子大家說(shuō)得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語(yǔ)，你們能讀準(zhǔn)嗎？①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊(cè)”“支”。(課件出示：一輛車(chē)、一匹馬、一冊(cè)書(shū)、一支鉛筆、一棵樹(shù)、一架飛機(jī)。二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字?！蛾?yáng)光》這個(gè)小故事，明白文章主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴。(重點(diǎn))。語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)?，F(xiàn)在，小朋友看到這么多的太陽(yáng)，想說(shuō)什么？可以給我們的畫(huà)展取個(gè)名字嗎？ 板書(shū)：美好的世界（或?qū)W生取的名字）誰(shuí)來(lái)當(dāng)解說(shuō)員，把自己的畫(huà)說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)？ ㈥、小結(jié)朗讀和背誦課文，同桌互相檢查。我們馬上可以辦畫(huà)展了。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，老師背的句子有什么特點(diǎn)？多美的圖畫(huà)！多美的課文！多美的愿望！你們除了喜歡課文中的太陽(yáng)，還喜歡什么樣的太陽(yáng)呢？它代表了你的什么愿望？你想畫(huà)出心中的太陽(yáng)嗎？它是什么顏色的？是什么樣子的？它有什么特別的地方？它能給你或別人或者童話(huà)中的人物帶來(lái)什么？ ㈤、辦畫(huà)展，說(shuō)太陽(yáng)找你喜歡的同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。領(lǐng)背課文前三段。說(shuō)說(shuō)在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語(yǔ)，還可以有自己的創(chuàng)造。老師把孩子的畫(huà)帶來(lái)了。把你喜歡的段落多讀幾遍。指導(dǎo)第一段。難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 在讀文中體會(huì)作者想象之美，領(lǐng)會(huì)愿望之美。理解課文內(nèi)容。㈦、拓展學(xué)習(xí)向爸爸媽媽了解太陽(yáng)與我們生活的關(guān)系。㈥、教學(xué)效果測(cè)評(píng)輕聲讀音節(jié)，想想拼出的詞語(yǔ)是什么，再寫(xiě)一寫(xiě)。在田字格里示范“園、為、光”的寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字的時(shí)候要注意些什么，可以編一編口訣。孩子為什么要這樣畫(huà)？他有什么想法呢？ 小結(jié)：因?yàn)楹⒆酉胱屖澜绺利悺⒏娣?，這是他美好的愿望。檢查讀課文：哪些小組的小朋友愿意讀給全班同學(xué)聽(tīng)？請(qǐng)站起來(lái)讀。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。⑵、將生字卡片貼在黑板上：分大組詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。檢查。指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字詞語(yǔ)。㈢、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)吧。猜猜老師畫(huà)的是什么？在簡(jiǎn)筆畫(huà)上方板書(shū)課題。難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。感悟作者要表達(dá)的心愿。正確、流利地朗讀課文?！端膫€(gè)太陽(yáng)》。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己遇到的相似的事，讓學(xué)生再次感受遇事從不同角度去思考所獲得的快樂(lè)。)，先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再講給同學(xué)們聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程中安排的幾個(gè)環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了這一思想，目的是使學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三小節(jié)時(shí)學(xué)有所依，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自學(xué)。，注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。)(2)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。(1)自由讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你不明白的地方。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考。)他又是怎么想的？“不過(guò)”在這里是什么意思？(表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明孩子從另一個(gè)角度去考慮問(wèn)題?！繋熞x：聽(tīng)到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩(shī)。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜。二、精讀內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)是感性的，識(shí)記很