【正文】 這樣可以培養(yǎng)學(xué)生模仿思維、想象創(chuàng)造等多方面能力。教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費(fèi)試聽(tīng)：(6)為了在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的氣氛，打破課堂板書(shū)由教師一手包辦的局面，在板書(shū)過(guò)程中，可鼓勵(lì)并吸收學(xué)生參與板書(shū)活動(dòng)。(4)“請(qǐng)”和“說(shuō)”在這篇文章中是重點(diǎn)詞，它在內(nèi)容上起著連接作用，板書(shū)中，這兩個(gè)詞的出現(xiàn)可以使知識(shí)系統(tǒng)化、從而達(dá)到幫助學(xué)生抽象概括課文主要內(nèi)容的目的。一是讓學(xué)生看著板書(shū)就知道這些小動(dòng)物分別喜歡吃什么，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到其他小動(dòng)物喜歡吃什么，從而擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)散思維。(2)板書(shū)設(shè)計(jì)之所以出現(xiàn)這幾種小動(dòng)物的名稱及如此布局，目的在于讓學(xué)生看到板書(shū)就知道課文主要講了哪幾種小動(dòng)物，文章是圍繞著誰(shuí)來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)的，以及它們之間的關(guān)系。從整體看，它能將課文的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、形象化，有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解不僅是掌握本課的生字詞，還要會(huì)復(fù)述課文，了解這幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性及受到禮貌教育。這一附板書(shū)，既是正板書(shū)難解之處的說(shuō)明，又是正板書(shū)不足之處的補(bǔ)充。從整體造型上看，它是一個(gè)金元寶，意味著阮恒舍己人的精神像金子一樣閃閃發(fā)光，但他的精神比金子還要寶貴。此板書(shū)是一個(gè)對(duì)稱性板書(shū)，又可以說(shuō)是一幅板圖。(4)體現(xiàn)了文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，通過(guò)人物的動(dòng)作表現(xiàn)人物的內(nèi)心。(2)抓住了文章的主要內(nèi)容，即阮恒獻(xiàn)血時(shí)復(fù)雜痛苦的心情。依據(jù)上述教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生善于從形象的欣賞中展開(kāi)活躍的思想等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了板書(shū)。本課教學(xué)的著力點(diǎn)就應(yīng)放在結(jié)合具體語(yǔ)句體會(huì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的感情變化上。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)阮恒舍已為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事，孤兒阮恒，為了救護(hù)受了重傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。好的板書(shū)設(shè)計(jì)，要根據(jù)教學(xué)的思想、學(xué)習(xí)的思路、教材意圖，對(duì)原教材的順序進(jìn)行調(diào)整、重新組合，產(chǎn)生一種暗示效應(yīng)，使信息得到濃縮。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)既要注意排列美，這是外觀美。勻稱可能很精巧，精巧卻不一定勻稱。書(shū)法美——字跡工整，一絲不茍合乎規(guī)范，美觀大方，使學(xué)生受到美的陶冶。從整體上看，線索分明，重點(diǎn)突出，這樣的內(nèi)容顯得很甜美。這樣，才能給學(xué)生以清晰、順暢、整潔、明快的感受?？傊?，在板書(shū)設(shè)計(jì)中，板書(shū)要規(guī)范，準(zhǔn)確，賞心悅目四、板書(shū)課例分析精湛的板書(shū)，不是文字與線條的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是教材中的重要內(nèi)容通過(guò)教師有目的的構(gòu)思按一定規(guī)則畫(huà)出的圖形。三是演算失誤。六忌差錯(cuò)——常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下三種∶一為亂造字，如早(稻)。教師資格網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻免費(fèi)試聽(tīng)：四忌散——中心不明確，猶似畫(huà)亂如麻。三忌亂——板書(shū)無(wú)計(jì)劃、序號(hào)亂、隨手信筆、層次不分、條理紊亂，缺乏內(nèi)在聯(lián)系，板書(shū)位置亂。三、板書(shū)六忌一忌空——黑板上只寥寥幾個(gè)字或僅僅留下課題，甚至零板書(shū)。靈活性原則——課堂教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)，所授內(nèi)容不同、學(xué)生實(shí)際狀況不同，需要靈活處理包括板書(shū)在內(nèi)的課堂上出現(xiàn)的各種問(wèn)題，預(yù)先設(shè)計(jì)的板書(shū)也需要隨著教學(xué)的實(shí)際情況變化而變化。所以教師要根據(jù)不同年齡不同年級(jí)設(shè)計(jì)不同形式的板書(shū)。二、板書(shū)設(shè)計(jì)的原則學(xué)科性原則——不同學(xué)科的知識(shí)體系和特點(diǎn)是不同的，教師在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)一定要考慮自己所教學(xué)科的特點(diǎn)。課堂上只有教師的語(yǔ)言描述和抽象的講解，學(xué)生不易在具體思維的基礎(chǔ)上扎實(shí)地建立起知識(shí)體系。每門學(xué)科都有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，這些知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系往往用語(yǔ)言表述不容易闡述清楚，但以板書(shū)的形式將其表現(xiàn)出來(lái)，就可以使學(xué)生掌握知識(shí)的框架和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生看著板書(shū)，聽(tīng)著教師的講解，就會(huì)依據(jù)板書(shū)所提示的課題，邊聽(tīng)邊思考，板書(shū)的內(nèi)容就可以引導(dǎo)和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使學(xué)生的思考力和注意力集中在教師所講的課題上。板書(shū)有利于鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，因而是提高教學(xué)質(zhì)量和效果不可忽視的一種教學(xué)手段。一、板書(shū)的意義板書(shū)是使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)而得知識(shí)信息的，它是最簡(jiǎn)易的利用視覺(jué)交流信息的渠道。課堂板書(shū)，既是科學(xué)，又是藝術(shù)，稱它為科學(xué)，指的是它要將課文內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、形象化，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。也可簡(jiǎn)要回答開(kāi)始的過(guò)程和手續(xù)，然后拿出表格請(qǐng)其填寫(xiě)。應(yīng)對(duì)：就從填這個(gè)表開(kāi)始?；蛘f(shuō)我感覺(jué)挺好的，一起來(lái)做，我們有個(gè)伴兒。應(yīng)對(duì)：這時(shí)推薦人可以出面促成，因?yàn)榭腿耸峭扑]人邀請(qǐng)來(lái)的熟人，有信任感。應(yīng)對(duì)：你看，在你真正進(jìn)入學(xué)校之前，你可以要求你的老師告訴你關(guān)于學(xué)校和課程的每一件事嗎？那么除非你自己進(jìn)來(lái)，怎么可能期望我能在這么短的時(shí)間里就能告訴你所有的事情呢？這才比較合理吧。這樣你錯(cuò)失了很好的機(jī)會(huì)，不用很久你就會(huì)意識(shí)到這點(diǎn)?；蛩贿m合我。你可能會(huì)隨時(shí)丟掉工作，但生意卻是你的，只要你不想丟。而且不用擔(dān)心，這是你的生意。意思是收入沒(méi)有保證。要有自信。也可以拿出你身邊成功的人舉例。2你掙到錢了嗎？（問(wèn)面試者）還是有懷疑，或是缺乏自信。另外，現(xiàn)在又開(kāi)始建立了保險(xiǎn)保證基金，進(jìn)一步保護(hù)客戶的利益。2假如你們公司倒閉了，客戶的錢怎么辦？應(yīng)對(duì)：有《保險(xiǎn)法》保護(hù)。應(yīng)對(duì)：一樣，沒(méi)有什么不同。如果你做不起來(lái)，給我?guī)?lái)的是一個(gè)責(zé)任。應(yīng)對(duì)：——我們不增員本身掙錢。2你想招聘我嗎？應(yīng)對(duì)：（可以反問(wèn)）你想被招聘嗎？！2為什么我要加入？應(yīng)對(duì)：注意，我們只愿意招募那些愿意加入的人（或，我們只提供機(jī)會(huì)給那些愿意把握機(jī)會(huì)的人），同時(shí)我們也只向那些正在想買的人銷售。公司里有10的持證人員可以掙到6位數(shù)字或以上的收入（這里可以舉出各公司的典型代表及身邊的例子）。我們不是，我們?cè)谝粋€(gè)有嚴(yán)格管理的行業(yè)——金融保險(xiǎn)業(yè)，是合法的。那請(qǐng)你愛(ài)人一起來(lái)，我可以跟你們倆一起談?wù)?。或我?ài)人不喜歡。把問(wèn)題搞清后，再有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)。你是那樣的人嗎？——問(wèn)還有什么問(wèn)題？有什么不明白的地方？有什么特別的障礙或問(wèn)題？你可以現(xiàn)在繼續(xù)把它搞清楚。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)復(fù)雜?！绻銣?zhǔn)備以后再做，晚做不如早做。應(yīng)對(duì)：——向他要轉(zhuǎn)介紹名單。如果這個(gè)業(yè)務(wù)比你的其它業(yè)務(wù)更掙錢，你還沒(méi)有時(shí)間嗎？可以拿行業(yè)成功人士的收入來(lái)說(shuō)事。其實(shí)是個(gè)優(yōu)先順序的問(wèn)題。入司后會(huì)有培訓(xùn)，開(kāi)始時(shí)還有陪訪、演練等，團(tuán)隊(duì)合作是我們的一大特色。（這時(shí)推薦人可以出來(lái)證明）。1哪有那么好的事？表達(dá)的意思是不相信。單證押金可退，象征性的培訓(xùn)費(fèi)60元至200元（不同的公司收的不一樣）主要是為了過(guò)濾掉沒(méi)有誠(chéng)意的人，讓參加的人認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。租房子、裝修布置、進(jìn)貨、辦執(zhí)照等，還要承擔(dān)進(jìn)錯(cuò)貨、存貨貶值的風(fēng)險(xiǎn)，總之，風(fēng)險(xiǎn)較大。1開(kāi)始這項(xiàng)業(yè)務(wù)（工作）要花多少錢？應(yīng)對(duì)：——只需要幾百元。）1我的朋友沒(méi)有掙到錢或我的朋友就沒(méi)有做好。/1我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)你們公司?！覀冞@里也有許多人剛剛開(kāi)始，就已經(jīng)取得了不俗的業(yè)績(jī)，可舉例說(shuō)明?！獕垭U(xiǎn)業(yè)不是新的行業(yè)，但卻是新的朝陽(yáng)行業(yè)。只要有恒心，永遠(yuǎn)不會(huì)晚。潛臺(tái)詞是認(rèn)為市場(chǎng)飽和了。——如果你愿意把你的知識(shí)用在這個(gè)業(yè)務(wù)發(fā)展方面，就會(huì)如魚(yú)得水?！獩](méi)有人懂得所有的事。我都知道，不需要你的服務(wù)。有供應(yīng)必然有需要。至于怎樣去做，這就要學(xué)。應(yīng)對(duì)：——什么樣的人是客戶？要主動(dòng)去找客戶?！梢耘e例引導(dǎo)，如同學(xué)、老師、同事、親戚等。應(yīng)對(duì)：——再問(wèn)他們一次，一個(gè)都沒(méi)有？！往往他們就會(huì)回答有，只是不多。我沒(méi)有朋友。不必?fù)?dān)心，公司提供系統(tǒng)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，只要你認(rèn)真參加培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過(guò)率還是蠻高的。——分析他們的夢(mèng)想，問(wèn)他現(xiàn)在的工作和方法是否可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，如果不行，何不嘗試一種新的方式和方法？都需要哪些證書(shū)？是不是很難通過(guò)？我害怕考試?！獜膱F(tuán)隊(duì)合作、系統(tǒng)培訓(xùn)、系統(tǒng)運(yùn)作的角度來(lái)消除他們的擔(dān)心?！梢苑磫?wèn)：沒(méi)做怎么知道不行?；蛭也簧瞄L(zhǎng)做銷售。應(yīng)對(duì)：?jiǎn)査麄兊降撞幌矚g什么，產(chǎn)品、公司，還是掙錢？或是其它什么?！覀儾灰笥薪?jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@是一個(gè)新的思維和工作的模式，舊的經(jīng)驗(yàn)并不能應(yīng)用在這里。應(yīng)對(duì)：——沒(méi)關(guān)系，只要你愿意學(xué)習(xí)。如果你發(fā)現(xiàn)在這里可以掙到更多的收入，你會(huì)不會(huì)有時(shí)間？你們?nèi)绾螔赍X？應(yīng)對(duì)：主要是通過(guò)為滿足客戶的需求代理銷售保險(xiǎn)公司的產(chǎn)品，從保險(xiǎn)公司獲取傭金，還有增員利益、管理利益和續(xù)期利益等。應(yīng)對(duì)：——忙的人能使工作做好，這也是我們?yōu)槭裁匆蚁衲氵@樣人的原因。這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)是不贊同。辦成之前，不要輕言放棄。記?。哼@只是參考答案，不可死記硬背、機(jī)械使用，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況靈活運(yùn)用?？腿说膯?wèn)題或許就來(lái)自你的回答。把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。通過(guò)提問(wèn)題把握對(duì)話。與客人保持良好的交流與溝通。始終讓他們說(shuō)“是/對(duì)”。還有60的人就要看面試者的水平能力和與推薦人的配合了，不會(huì)都成，也不會(huì)都不成。有統(tǒng)計(jì)表明：有20的人一定不會(huì)加入，不管誰(shuí)來(lái)面試。不要太多地談?wù)摦a(chǎn)品（加入后有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)產(chǎn)品）。記?。耗闶敲嬖囌撸菓?yīng)聘者。就算爭(zhēng)論是你贏了，你卻失去了這個(gè)應(yīng)聘者。始終保持微笑。面試成功的秘訣（成功小貼士）面試者要自信。加入的程序。簡(jiǎn)要比較傳統(tǒng)的生意方式與我們的生意模式，增強(qiáng)吸引力。因?yàn)闀r(shí)間太短，不可能講清楚產(chǎn)品。如何賺錢？簡(jiǎn)要形象地講解壽險(xiǎn)營(yíng)銷獨(dú)特的模式和系統(tǒng)。面試的基本內(nèi)容我們是哪類公司？可以通過(guò)問(wèn)客人參加完創(chuàng)業(yè)說(shuō)明會(huì)的感覺(jué)，來(lái)有針對(duì)性地簡(jiǎn)明扼要講清我們是哪類公司。目前這種營(yíng)銷模式給了你在公司的支持下建立自己生意的機(jī)會(huì)。記?。耗壳澳氵€是正在接受培訓(xùn)的推薦人。不要自己回答，既或你知道怎樣回答。在面試時(shí)，要與面試者坐在一側(cè)，或*近面試者的一邊，而不是客人的一邊。推薦人要用好的、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，積極的態(tài)度向客人介紹面試者。告訴推薦人要盡可能多地提供應(yīng)聘者的背景資料。因此，要善于夸獎(jiǎng)面試者的專業(yè)及對(duì)你的幫助。你不尊敬面試者，你的客人也會(huì)輕視面試者，使面試失敗。推薦人怎樣對(duì)待面試者，你的客人也就會(huì)怎樣。因此，在面試過(guò)程中保持安靜并做記錄，有問(wèn)題面試后再問(wèn)。告訴推薦人不要在應(yīng)聘者面前問(wèn)問(wèn)題。但往往是推薦人把事情搞砸了。推薦人教育推薦人教育很重要。拒絕處理，處理面試過(guò)程中應(yīng)聘者的問(wèn)題或拒絕理由。與應(yīng)聘者寒暄做準(zhǔn)備，注意發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者的夢(mèng)想和問(wèn)題。準(zhǔn)備好入司手續(xù)材料及指引。穿戴整齊、正規(guī)。面試前的準(zhǔn)備工作面試者要把自己擺在正確的位置，你是面試者，是面試過(guò)程的主導(dǎo)者。闡述我們可以幫助應(yīng)聘者去達(dá)成夢(mèng)想，即公司提供幫助應(yīng)聘者實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)遇和系統(tǒng)。面試的基本原理、原則和目的找出或發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者的需要和夢(mèng)想。推薦人是邀請(qǐng)應(yīng)聘者的人，也就是新入司不久的人。更多龍巖市考試信息，請(qǐng)登錄龍巖公務(wù)員考試網(wǎng)：第四篇：保險(xiǎn)公司招聘人員面試問(wèn)答寶典保險(xiǎn)公司招聘人員面試問(wèn)答寶典關(guān)系描述：三方當(dāng)事人——面試者、推薦人、應(yīng)聘者。(二)招聘的新任教師實(shí)行聘用制管理，納入事業(yè)單位編制。六、辦理聘用