【正文】
。但是“所有的家長都希望自己的孩子好”這是確定不移的,如果教師善于利用這一點,就能輕松應(yīng)付家訪中的各種局面。對隔代家庭的家訪,班主任要同老年人打交道,批評學(xué)生要注意策略,否則會使家長產(chǎn)生逆反心理,以致家長覺得孩子可憐而更加溺愛學(xué)生,以此作為對教師批評的補償。單親家庭的家長往往不愿在大眾場合露面,教師應(yīng)主動家訪,鼓勵家長振作精神,把更多的注意轉(zhuǎn)移到孩子的未來和前途上。第五:溝通要注意策略班主任在工作中難免要與單親家庭、繼父(母)家庭、隔代家庭的學(xué)生家長交往。談話中避免直接接觸“敏感區(qū)”,應(yīng)采取迂回戰(zhàn)術(shù)。也有一些家長“護(hù)短”,往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián),明知孩子有錯,也不愿意讓別人說。第四:批評要委婉巧妙教師應(yīng)當(dāng)是家長的教育顧問,可以對家長提出要求。切不可毫無根據(jù)地對學(xué)生作出能力和行為等方面的評價。第三:學(xué)生要客觀評價客觀評價指客觀公正地評價學(xué)生。(班主任)否則,家長有可能將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生,極易形成學(xué)生與班主任的對立。第二:談話要尊重家長在與家長的交往的過程中,班主任應(yīng)做到文明禮貌、尊重家長。預(yù)約家訪做好了,聯(lián)系密切了,還可以發(fā)展應(yīng)邀家訪和電話往來,達(dá)成學(xué)校教育與家庭教育形成合力。這樣做的好處在于:(1)加強了家訪工作的計劃性、目的性。進(jìn)行家訪盡可能與家長有預(yù)約。第一:家訪要主動預(yù)約班主任應(yīng)把家長視為教育活動的合作者,積極與家長聯(lián)系,而不應(yīng)出于偶然的動機或迫使家長對學(xué)生采取強硬措施而進(jìn)行家訪。因此,作為班主任如何做好家訪工作顯得至關(guān)重要。家庭教育與學(xué)校教育的配合,應(yīng)當(dāng)做到教育目標(biāo)一致,教育內(nèi)容各有側(cè)重,互為補充,教育方法互相協(xié)調(diào)、彼此呼應(yīng)。所以班主任的一個重要的任務(wù)是和家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系,與家長進(jìn)行教育上的合作。第四篇:面試過程中應(yīng)該注意的問題面試過程中應(yīng)該注意的問題獻(xiàn)給廣大求職者 v 你面試時所穿的衣服應(yīng)該能使你看上去像公司的一員 v 請友好地對待辦公室的所有職員v 需要得到邀請后才坐下v 為與面試者建立親密關(guān)系,請注意辦公室的個人物品,但千萬別碰v 快速的突出正面的東西v 如果氣氛太緊張,可以說一個與工作相關(guān)的問題來展現(xiàn)你的技能 v 在沒得到錄用提示之前,請別談錢的事v 注意面試者提出刺探性問題的方式第五篇:班主任家訪時應(yīng)該注意的問題班主任家訪時應(yīng)該注意的問題班主任家訪時應(yīng)該注意的問題家庭是青少年成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,家庭對孩子的影響是潛移默化的。這樣說別人壞話的人一般就不好再說什么了。還有一點很重要,當(dāng)別人當(dāng)你面說某某的壞話時,千萬不要為了面子,或者為了贏得這人好感而附和!千萬!有很多惡心的人會跟別人說,這個壞話是你說的!或者為了增加可信度,含糊說成你倆一塊說的,即使你什么都沒說,或者說你也有同感!這樣別人不對說話的人有意見,反而會記恨你的。但往往是這樣,B表面上沒說什么,但他可能最近有求于C,或者C曾經(jīng)幫過他的忙,或者和C有別的交情(在機關(guān)時間短的話,你怎么會知道誰和誰有什么交情呢?)這個效果就不好了。在背后議論別人時,一定說好話!不管你對這人有多少不滿,也管你覺得眼前這個人跟你關(guān)系有多好!我對辦公室里新來的人常說:你知道哪塊云彩有雨嗎?!比如,有天A覺得和B很貼心,應(yīng)該有共識,就說:C這個人多差勁,并在背后嘲笑C。這種方式對天生話多的人還有點用的??梢栽囈幌?,當(dāng)他在場時,當(dāng)著很多人面說。如果