【正文】 使法制教育事半功倍，最終實(shí)現(xiàn)代學(xué)校法制教育培養(yǎng)目標(biāo)。（六）優(yōu)化法制教育校園環(huán)境依法治校既是依法治國方略的一種生動體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。同時(shí)要加強(qiáng)社會治安綜合治理，對校園周邊治安進(jìn)行集中整治，保證學(xué)生有一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，家庭及全社會都要共同關(guān)心青少年的健康成長，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，努力營造一個(gè)學(xué)法、守法、護(hù)法的社會環(huán)境。如今，僅僅“三遷”是不夠的，社會、家庭、學(xué)校三位一體，才能創(chuàng)造預(yù)防未成年人違法犯罪的良好外部環(huán)境，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長，作對社會有用的人。同時(shí)應(yīng)杜絕粗暴的打罵教育方式，代之以肯定、支持、鼓勵(lì)的管教模式，用溫暖、寬容、真誠的親情來教導(dǎo)子女，建立起和諧的家庭互動關(guān)系。還有就是家庭內(nèi)部的溝通方式看，推進(jìn)互動的親情教育。針對這一情況，每周定時(shí)邀請專家或安排教師接受學(xué)生咨詢，及時(shí)解決學(xué)生的心理問題。學(xué)校可以把加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育和輔導(dǎo)作為法制教育的有效輔助手段。學(xué)校要安排時(shí)間，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。（二）學(xué)校的法制教育不應(yīng)局限于校內(nèi)，更不應(yīng)局限在45分鐘的課堂上，因?yàn)榉ㄖ平逃且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，除學(xué)校外還需要政法、綜治等部門和家長的配合，加強(qiáng)未成年人校外的法制教育，同時(shí)應(yīng)把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來，不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上，要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┱n外活動，比如組織法制專題講座、請司法部門的同志以案講法，組織法律知識競賽，或者組織學(xué)生參觀少管所等活動，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽法律，在各種活動中增強(qiáng)他們的法制觀念，并內(nèi)化為守法、護(hù)法的意識。五、加強(qiáng)學(xué)校法制教育的建議（一）學(xué)校應(yīng)該錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做任課教師，他們的法律意識比較強(qiáng)，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，以案說法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué)，賦教于樂。家庭不良教育和家長對子女的不良影響是未成年人違法犯罪的重要原因。一個(gè)與社會相對封閉的家庭，其中的未成年人在很大程度上也會與社會相隔，長此以往未成年人的心理會發(fā)生偏差，導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。當(dāng)前學(xué)校法制教育實(shí)踐，絕大多數(shù)僅僅停留在法律知識教學(xué)（“知法”）這一層次上，忽視了對學(xué)生進(jìn)行法律情感的陶冶和法律行為習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)前的學(xué)校素質(zhì)教育沒有突破傳統(tǒng)學(xué)校教育的人才培養(yǎng)模式，在認(rèn)識上只承認(rèn)“法律意識”或“法制觀念”的存在，在實(shí)踐中忽視甚至放棄對學(xué)生的法律素質(zhì)培養(yǎng)?！暗赖隆迸c“法律”盡管有著密切的聯(lián)系，但本質(zhì)上是有區(qū)別的，德育概念本身沒有包括法制教育，并不涵蓋法制教育內(nèi)容。二、法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)由于對法制課的重視程度等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。其次，任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極性不高。在現(xiàn)行的教材中，我們沈陽市雖然把《法律常識課》作為地方性的課程，但是課時(shí)太少，每個(gè)月才一次課，學(xué)校在教學(xué)中有的僅僅僅流于形式?？傊?，九年級工作應(yīng)該引起學(xué)校重視，尤其是一把手和業(yè)務(wù)校長要有工作力度和決心，如果工作不得力，今年的九年級會很糟糕，升學(xué)的前景很暗淡第五篇：當(dāng)前小學(xué)法制教育存在的問題及解決辦法當(dāng)前小學(xué)法制教育存在的問題及解決辦法點(diǎn)擊數(shù)：4696 次 錄入時(shí)間：2008/2/23 16:43:00 編輯：金子明 [宣傳賺點(diǎn)]目前，由于未成年人自身辨別能力差、心理不成熟等特點(diǎn)，造成現(xiàn)在未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的第一陣地，家長是學(xué)生第一任老師，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育、改變家庭教育觀念是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法，下面我從學(xué)校、家庭兩方面對法制教育中的影響兩方面來談一談如何加強(qiáng)未成年人的法制教育。給班主任指導(dǎo)校信通的使用問題，正確利用校信通，把對學(xué)生的作業(yè)布置和作業(yè)要求和家長溝通，使學(xué)生在家的時(shí)間，得到家長的配合，因?yàn)樽咦x學(xué)生在家的時(shí)間很多，要好好利用。利用自習(xí)和空余時(shí)間多找學(xué)生談心，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活問題。對教師進(jìn)行常規(guī)要求，從嚴(yán)教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對教師的備課、講課、改作業(yè)和課后輔導(dǎo)的各環(huán)節(jié)認(rèn)真檢查，要求教師做好本職工作，保證好教師教育教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。召開教師會議，聽一聽教師目前對三年級管理的意見和建議，讓教師也充分發(fā)表意見，讓教師對目前情況進(jìn)行分析，提出合理化建議，通過群言堂達(dá)成共識，制定出一些整改措施，使一些措施從群眾中來到群眾中去。找學(xué)生座談，讓學(xué)生就班級管理方面、老師教課方面、教師改作業(yè)方面、班級存在問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面提出自己的看法，廣開言路，征求學(xué)生對目前九年級的意見和建議。怎么完善，我先從以下幾個(gè)方面入手：學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)到班里聽課，通過聽課進(jìn)行學(xué)情和教情的調(diào)研，分析老師在教科方面和班主任在管班方面存在問題。給學(xué)生和家長的印象不好。而我?？赡芎苌倮眯Ｐ磐ê图议L進(jìn)行溝通。和家長的聯(lián)系也