【正文】 參考文獻(xiàn)：《教育學(xué)》 《感恩教育的思考》。教師的任務(wù)也不光是教書，更要育人，以后我會繼續(xù)探索，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚骸Ｔ诩依锔铝?，知道關(guān)心父母，理解父母了。利用這些身邊的“感恩教育資源”，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，凈化了學(xué)生的心靈。充分利用“感恩教育資源”，凈化學(xué)生心靈。（2）“青云分校五（4）班學(xué)生家長”平臺家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教勝過老師的萬語千言?！边€有一位家長說：“布置的這些“感恩家庭作業(yè)”很有意義，希望老師多搞這樣的活動，并能堅持下去。許多家長反映：孩子變得懂事多了，會體貼人了。孩子在“感恩家庭作業(yè)”中體驗到了父母的不易，培養(yǎng)了愛心，懂得了感恩。（1）“感恩家庭作業(yè)”平臺。通過感恩卡制作活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手、設(shè)計和寫作的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情。表達(dá)自己對父母愛和師愛的深深的感謝。（4）組織學(xué)生制作“感恩卡”，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。認(rèn)真組織“感謝爸媽養(yǎng)育恩”、“學(xué)會感恩”等感恩演講比賽，在演講中升華學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的感恩父母及老師教育之情；(3)組織學(xué)生出黑板報、手抄報，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我積極探索“主題班會”這一感恩教育活動形式，定期召開“學(xué)會感恩”的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我在學(xué)校的配合下，充分利用晨會時間，讓學(xué)生以“感恩”為主題，進(jìn)行國旗下的講話,讓學(xué)生接受感恩教育。我分別進(jìn)行了下列教育活動：(1)利用升旗儀式時“國旗下的講話”，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。那么怎樣對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？在工作實踐中我開展了一系列有針對性的活動推動了感恩教育，取得了一定的效果，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。古語說“百善孝為先”，如果一個孩子懂得孝順父母，他一定懂得尊敬長輩，一定能體諒他人的辛苦，一定會珍惜別人的勞動果實?！罢l言寸草心，報得三春暉”。如今的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,被家庭視為“小公主”，“小皇帝”,許多家長對孩子的物質(zhì)要求＂有求必應(yīng)＂,導(dǎo)致很多孩子以自我為中心的現(xiàn)象，認(rèn)為長輩的付出理所當(dāng)然,感恩意識淡薄。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人起碼的修養(yǎng),是人之常情?！敝袊母卸魑幕催h(yuǎn)流長,“知恩不報非君子”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”“一日為師,終身為父”等古訓(xùn)更是代代相傳。本文從“開展感恩教育活動”“搭建感恩教育平臺”“充分利用感恩教育資源”三大方面，對本班小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的方法進(jìn)行了探索。第五篇：淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育論文淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育內(nèi)容摘要：感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。大千世界，蕓蕓眾生，在我們的這個社會中，無論是感恩教育的引導(dǎo)者和接受者，這類人群擴(kuò)大化，提倡我們每個人都要做感恩教育的引導(dǎo)者同是也是感恩教育的接受者。因此，加強(qiáng)對小學(xué)生的感恩教育，不能僅僅局限于教師、學(xué)校，更需要全社會的共同努力。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子影響極大。因此，學(xué)生守則要求學(xué)生“學(xué)會感恩”，首先就須解決可供學(xué)生“學(xué)”的對象問題，即：成人必須做好“感恩”榜樣。三、加強(qiáng)感恩教育需要全社會的共同努力對少不更事的小學(xué)生來說，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書本上學(xué)到，而須從成人社會去耳濡目染，去感受效仿。開展“爭當(dāng)優(yōu)秀隊員”的文明新風(fēng)活動，少先隊員的身影活躍在農(nóng)戶里、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏?，為小朋友帶去快樂；課余時間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動，禮貌示范。看到孩子們對于對的事情的堅持，我笑了。一段時間下來，學(xué)生集體榮譽感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也更自覺了?！案卸鳌边w移到愛班愛校上。對于他的家庭，我也和他父親進(jìn)行了談話，盡量不讓他家里的矛盾影響了孩子的健康成長。針對他的特殊情況，我發(fā)動了全班同學(xué)，對他進(jìn)行幫助，讓同學(xué)們先容忍他的小缺點，幫助他一點一點的改正過來，同學(xué)們都積極主動地找他說話，和他一起玩，和他一起寫作業(yè)，慢慢的，他和同學(xué)們之間的關(guān)系變好了，他會說笑了，也不再那么自私了，他敞開了自己的心扉，接受了這個班級，也接受了我這個班主任，有什么話他都愿意和我說了，我也時刻關(guān)心著他的狀況，天冷了讓他穿衣，不舒服了帶他看病，現(xiàn)在的他簡直把我當(dāng)成了他的媽媽。有這樣一個自私的父親，這個孩子從小所受的教育可想而知。開展一幫一活動：在班級里我讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過這樣的活動學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績提高了，而且同學(xué)之間的關(guān)系也更和睦了。舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競賽?！案卸鳌边w移到尊師愛生上。一個人可以沒有讀過許多書，可以沒有許多知識，但是，他必須懂得做人最起碼的原則——知恩圖報。孩子們聽了這樣的故事，自然會知曉感恩圖報的美德。通過生動的故事對孩子們進(jìn)行感恩教育幾乎所有的孩子都喜歡聽故事，教師可以選擇一些知恩圖報的美德故事對孩子進(jìn)行感恩教育。這樣一來，孩子們就會明白，今天的幸福生活是許許多多的革命前輩用鮮血換來的，應(yīng)該學(xué)會珍惜。這些親身體驗的活動，學(xué)生們從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望！通過影視資料對孩子們進(jìn)行感恩教育今天的孩子既沒有遭受過流離失所、家破人亡的痛苦，也沒有體驗過艱苦奮斗的艱辛，教師可以組織孩子們看一些抗戰(zhàn)題材的電影，如《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《董存瑞》《長征》等，這些影片形象直觀，感染力很強(qiáng)。有送父母一句溫馨的祝福；給外出的父母打一次電話或送去一聲問候； 給父母捶捶背、搓搓手；在家主動做家務(wù)。午飯后，我也跟著他們一起去地里干活，我看到爸爸和爺爺額頭的汗珠像黃豆似的不停地落下來??直到今天我才真正體會到了父母干農(nóng)活的辛苦。學(xué)生韓天樂，他學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常打架，上課從來沒有認(rèn)真地聽過一節(jié)課，多次做思想工作，效果總是不好，后來，我和他的家長取得共識，讓他去地里幫助家長干農(nóng)活，體驗一下家長的艱辛，經(jīng)過一周的實踐活動，他曬黑了，人也變了，懂得了自己的學(xué)習(xí)生活是家長辛苦換來的，沒有辛苦的努力耕耘，怎么會有收獲?！睆哪且院?，他變得幫助同學(xué)了，不再和同學(xué)經(jīng)常發(fā)生矛盾了，也知道為別人著想了?！薄半y怪媽媽一到冬天，滿手都是凍瘡。①冬天洗衣、洗菜等洗理活動。通過親身體驗感恩自己的父母為了讓學(xué)生能體會到做父母的艱辛，我讓學(xué)生回家當(dāng)一天父母。（三）引導(dǎo)學(xué)生以實際行動去感恩學(xué)生往往在學(xué)校說得好聽，而在實際行動中做不到，容易從自我出發(fā)，往往忽視了他人。因為知道別人的恩情并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。也許很多家長與老師已習(xí)慣了付出，不希望得到回報與感恩，其實這是一種誤解。（二）感恩教育需要我們教師有意識地以活動為載體，讓學(xué)生從活動中體驗感恩首先，感恩教育需要我們有意識地去做。要改革對教師的評價體系，把教師的品德和推行德育的業(yè)績納入考核體系中。我們的思想教育，包括學(xué)校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，特別是小學(xué)生，要使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，讓他們懂