比和比例教案五篇材料(參考版)
2024-11-15 22:28本頁面
【正文】 247。從不同的角度思考就會得到不同的結論，逐步滲透一分為二看待事物的思想，促進了學生積極主動地發(fā)展。學生的學習過程，是一個把教材知識結構轉化為自己認知結構的過程。因此我覺得這“浪費”的時間是值得的，學生經(jīng)過自己的努力而整理出來的知識體系，學生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)學生的自學能力。當問學生“關于比和比例我們已經(jīng)知道了些什么？”時，同學們講了很多，同時也深深感到這些知識點如果這樣處理的話會顯得零亂、無序、缺乏系統(tǒng)化。這就是比例的基本性質(zhì)。10或3：5=6：10；3：6=5：10；56=310??根據(jù)學生回答板書：310=56 3：5=6：10 3：6=5：10 5：3=10：6 6：3=10：5引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。3 或10：5=6：3；3247。學生組成的等式可能有：10247。（1）分別寫出上、下午行駛的路程和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么？（2）分別寫出上、下午行駛的路程的比和時間的比，這兩個比能組成比例嗎？為什么？剛才我們先寫出了比，然后再寫出了比例，你覺得比和比例一樣嗎？有什么區(qū)別？ 老師引導學生歸納出：比例由兩個比組成，有四個數(shù)；比是一個比，有兩個數(shù)。完成練習紙第一題。買練習本的錢數(shù)(元) 2 買的本數(shù) 3 5（1）學生獨立完成。再次歸納得出：表示兩個比相等的式子叫做比例。數(shù)學中規(guī)定，像這樣的一些式子就叫做比例。； 教學過程 ：一、導入同學們，我們已經(jīng)學過了比的有關知識，說說你對比已經(jīng)有了哪些了解？（生答：比的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等。四、【板書設計】比和比例（一）a247。（2）課件6中的題。點撥拓展：比較比和比例。展示交流：（1）展示比和比例相關的知識。難點：掌握比和比例的知識解決問題三、【教學過程】談話導入自主學習：自主預習比和比例的相關知識。㎏的水含氫和氧各多少？學校會議室用方磚鋪地，用8立方分米的方磚鋪，需要350塊，如果改用10立方分米的方磚鋪，需要多少塊？（用比例解決問題）五、總結同學們，上了這節(jié)課你們有什么收獲和感受？你在以后的復習中將怎樣做？第三篇：比和比例(一)教案《比和比例》（一）教案一、【教學目標】、性質(zhì)及相關的聯(lián)系和區(qū)別。（4）正方體一個面的面積和它的表面積三、解決問題李阿姨是剪紙藝人，平時李阿姨工作6小時，剪出72張剪紙，節(jié)日里李阿姨工作8小時，剪出96張剪紙。（2）分數(shù)的大小一定，它的分子和分母。（4）如果a3＝b5，那么a:b＝（）:（），如果a:4＝:7，那么a＝（）。（2）2/3 :6的比值是（）。（填在表格二上）正、反比例的意義是什么？他們之間有什么樣的聯(lián)系和區(qū)別？在表格三上）三、匯報展示學生展示合作結果，教師出示課件。培養(yǎng)學生歸納整理，靈活運用知識的能力教學過程：一、揭示課題同學們好，今天這節(jié)課我們一
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