【正文】 ”（第5段開頭部分）5．這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序。這樣寫的好處是增強文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強。3．第4段中“1871年…… 10倍以上。生動、形象，使文章文學性、可讀性更強。3．因為斯石英只有在撞擊下才形成，所以由被壓扁的沙子（斯石英）推導出恐龍滅絕的原因（撞擊說）用心愛心專心 4．兩文作比較：①說明順序 邏輯順序 從現(xiàn)象到本質(zhì)（原理）②說明方法 舉例子（最多）打比方、作比較、列數(shù)字③說明內(nèi)容 1用南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說 2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的④說明語言 邏輯性強，簡明精煉，風趣幽默 十九 生物入侵者1．事理說明文通常用邏輯順序2．本文說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。被壓扁的沙子1．在過去的9年里，科學家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。（總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ)）4．南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學、生物學）→→板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學）5．現(xiàn)代的兩棲動物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物）：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。3．不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的。擬物，強調(diào)其作用 十八 阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫（19201992），美國著名科普作家和科學幻想小說家。11．克隆技術(shù)牽涉到倫理道德問題。7．克隆鯽魚出世前后（克隆的實驗）生物順序用心愛心專心 8．本節(jié)說明技術(shù)在不斷發(fā)展，為下文作鋪墊。6．凡來自一個祖先，無性繁殖出一個群體，也叫“克隆”。十七 奇妙的克隆1．四個小標題：使得層次分明，條理清晰。大林寺桃花：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。7．利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學稱為物候?qū)W。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）4．大自然的語言：物候現(xiàn)象，更形象化5．這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言：說明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預報農(nóng)時的作用。十六 大自然的語言 竺可楨1．本文說明語言：準確，周密，簡潔，生動優(yōu)美，典雅。可改為“遺憾”等?！秱ト思毎芬再Z里為主體。⑥.《忽略》以“母親”為主體。她們的區(qū)別在于為何對待孩子的想法?！?③.表現(xiàn)了孩子堅定的信心，透出惹人喜愛的稚氣。5.①母親認為瓜苗過幾天會死的，孩子則認為瓜苗會長成大苗，會結(jié)出西瓜的。③.賈里：做小事的，就是普通人。②.誰摸到誰倒霉 補了錢大家扯平了?！氨贝蟆笔潜倔w，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個補語形象生動地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達了作者對北大未來的美好祝愿。⑤要求：言之成理。②“每一件美好的事物”，包括大自然。⑤怡然稱快，怡然自然，呀然驚恐⑥既反映了小孩視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。“我”從蚊群嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運用了聯(lián)想。⑶以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。②⑴心之所向，則或千或百果然鶴也。見藐小微物，必細察其紋理。u juān尤—猶 頭—投 貽—怡 聲—生繚 雅—鴉從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。n ch233。④老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？她們的區(qū)別在哪里？⑤文章最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？⑥《忽略》與我們學過的《十三歲的際遇》、《偉人細胞》相比，在敘事角度上有何不同？如果改成與這兩篇課文同樣的角度，你打算將題目改為什么？參考答案：第2單元第一課時ch225。孩子咬了咬嘴唇。孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋?！?老師驚訝于他的想法，給了他滿分。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里長著一顆小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的。孩子也幾次用手捏住它，但終究沒有拔。” 母親笑著責備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。你也是，就知道哭。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒有了？”“被我拔了，這有什么好哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長。頓時，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽光下耀武揚威的炫耀著，卻不見了青青的瓜苗?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定與信心?！蹦赣H皺了皺眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會死掉，根本長不出西瓜。要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好?。〗又?，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。建議摸彩的 建議補貼的 陳應(yīng)達：有的女生：③賈里和爸爸在對待“小事”上分別有何不同的看法？《忽略》，回答問題：忽 略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”①用一句話概括文段的內(nèi)容?！翱磥恚沂莻€普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。今日明星39。39。賈里聽煩了，霍一下站起來：39。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。強化訓練：（）A、其貌不揚 談笑風聲 茅塞頓開B、不屈不撓 無動于忠 沸沸揚揚C、盜聽圖說 罪魁禍首 莫名其妙D、白駒過隙 茫然若失 小心翼翼（）A 豁達：胸襟開闊、豪爽大方灑脫：（言談、舉止、風格）自然，不拘束B 際遇：機遇、時運自詡：自夸C 薈萃：（英俊的人物或精美的東西）會集、聚集宿怨：舊有的怨恨D(zhuǎn) 躋身：擠進去摒棄：舍棄3.“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，想那充滿希望的未來流淌。賈里：“去大工廠打工”“宣布”——追求轟轟烈烈的人生，又充滿稚氣，容易一時沖動；魯智勝：“你瘋了”“不是”“慈善機構(gòu)”，不會“什么人都照顧”—遇事冷靜、沉穩(wěn)、對賈里有反襯作用；邱士力：“少說話，多做事”——塌實，沉著；“會吹小號嗎？”用軍樂號壓倒流行音樂——足智多謀。B “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機構(gòu)，什么人都照顧。A “我要去大工廠打工。從上下文來看，課文引用這首詩是為了表達“渴望生活，渴望創(chuàng)制，渴望有一副輕靈的翅膀”自由飛翔的精神。詩中的“目的”是指想要得到的結(jié)果，即為國家，為民族作出自己最大的貢獻；“玫瑰、綠陰、寧靜的港灣”比喻一切優(yōu)裕的物質(zhì)生活；“不系之舟”比喻對事業(yè)執(zhí)著的追求。D 《十三歲的際遇》引用這幾句詩是為了說明自己總有一天要離開母校，決心以對事業(yè)的執(zhí)著追求來報答母校的哺育之恩。B 這幾句詩表現(xiàn)了作者的崇高理想和遠大抱負，以及執(zhí)著追求的精神。參考答案：B（）“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟。擬人就是把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。C 我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀??D 北大就是一條生命飽滿的河流。參考答案：D（）A 如今，秋風又起，樹枝樹葉交織出金色的穹隆。另外，成語的運用還要注意成語的搭配特點和運用習慣?！局钙泼越颉浚簩Τ烧Z的認讀和書寫，要掌握其釋義，而運用更要掌握整個成語的意義。C 他擺出了不屈不撓的架勢。不能寫作“括”；“詡”從言，羽聲，義為說大話，不能寫作“栩”；“萃”從艸，卒聲，本義為草叢生的樣子，不能寫作“粹”參考答案：恬、犀、僻、詡、髦、萃（）A 老師要進行班委改革，一時間，班內(nèi)沸沸揚揚。()【指破迷津】：對漢語詞匯的積累，要重視音、形、義的相互聯(lián)系，還要注意與形似字，義近字的區(qū)別。()自xǔ()時m225。各個擊破：安ti225。讀罷此文，你覺得最急于表達感恩之情的是哪些人和事？第二課時目標提示：，以及將離開時的復雜感情。早晨,我在大堂的餐廳里就餐時,發(fā)現(xiàn)自己的右前方有3個黑人孩子,他們沒有一絲扭捏,女孩89歲是老二,因為他們正在搬家,老大回答說正在寫感謝信。而在美國的一次遭遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。⑥“見藐小微物，必細察其紋理”說明了什么？《感恩》回答問題感 恩一直以來,“感恩” 在我的心中是“感謝恩人” 的概念。①.用原文語句回答下列問題(1)“余”憶童稚時的特異之處如何？(2)作者小時侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？(3)把蚊子記作鶴時，作者下自己入神的語句有哪些？(4)在觀察土墻、花臺時，作者有何感受？(5)在觀察二蟲爭斗時，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動？②文章處處體現(xiàn)“物外之趣”，請你寫出文中描寫“物外之趣”的語句。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。這帶露臺，這扇窗，后面有幸福在窺望還有幾架書，兩張床，一瓶花??這已是天堂。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被感動了。4.《往事依依》中說：“有一次，教到田漢《南歸》中的詩：‘模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。參考答案：我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙漫漫地噴它，使它沖著煙霧飛叫；我心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾下，把它趕到別的院子里去了?！局钙泼越颉浚喊础皩Α薄ⅰ皳Q”、“留”、“刪”、“補”、“調(diào)”的方法，兩句分別補出主語“余”；“徐噴以煙”“調(diào)”“補”為“以煙徐噴之”；“驅(qū)之別院”“補”為“驅(qū)之于別院”。參考答案：B①又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴?！肮蕰r有物外之趣”中“之”為助詞，“昂首觀之”中“之”為代詞；“以蟲蟻為獸”中“為”是動詞，“舌一吐而二蟲盡為所吞”中“為”是介詞?！扒稹蓖ā扒瘛保燎?。平時學習時要多積累，多比較辨析。通假的基本規(guī)律是同音代替。記?。褐R只要在較為深廣的知識背景中來記憶才能使記憶之樹根深葉茂。參考答案：猶、投、勝、怡、晦、鴉①《往事依舊》的作者是著名特級教師②《幼時記趣》的作者，字，朝人，本文選自他的?；蓿雇?，不能寫作“誨”。勝，盡、完。猶，尚且，不能寫作“尤”。本義破木之器。本義：可供雕刻的堅鐵。淼[或“渺”]從三水，水大的樣子。嬋，從女，單聲。即“行”]，尚聲。u()juān()刻【指破迷津】：音、形、義有機結(jié)合，可以幫助我們掌握漢字。ng()ch225。各個擊破ch225。第四篇：蘇教版初中語文七年級上冊第二單元復習教學案(講與練)蘇教版七年級上學期第二單元復習教學案第一課時目標提示。有些，我們正在感受著，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛??請以《________的愛》為題作文。（2分）作文愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。，并由此抒發(fā)詩人的情懷。海日生殘夜，江春入舊年。（2分）（二）賞析古詩，完成文后問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。能張目對日，明察秋毫，作者運用奇特的想象，寫出了觀蚊如鶴的兩個畫面。三．古詩文閱讀，完成16題（14分）（一）閱讀《幼時記趣》一文，完成14題。（4分）①歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù)。（2分）小憩酷“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含