新學(xué)期書法實(shí)施方案(參考版)
2024-11-15 22:16本頁面
【正文】 學(xué)生獲獎的，學(xué)校分別獎勵學(xué)生和輔導(dǎo)教師。（五）定期舉行書法比賽為了進(jìn)一步推動書法教學(xué)的開展，每學(xué)期舉行一次學(xué)生書法比賽，對取得優(yōu)異成績的單位和個人分別給予獎勵。小學(xué)低年級重點(diǎn)學(xué)硬筆書法，主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，側(cè)重于實(shí)用書寫能力的提高。其主要任務(wù)是研究、探索學(xué)生加強(qiáng)書法教育的途徑和方法，承擔(dān)學(xué)生書法教育實(shí)驗(yàn)、書法教學(xué)示范課教學(xué)等，指導(dǎo)全校學(xué)生開展書法教育活動。（二）加強(qiáng)書法教學(xué)場室建設(shè)針對學(xué)校教學(xué)場地不足的現(xiàn)狀，各班要想辦法開設(shè)一個（或以上）的毛筆書法教學(xué)專用場地，同時具備供毛筆書法教學(xué)用的桌子及文房四寶等配套設(shè)備設(shè)施。各校要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。力爭通過各種有效的師資培訓(xùn)，使教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖臨摹創(chuàng)作評價”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。，尋找加強(qiáng)書法教學(xué)的方法和途徑，探索行之有效的教學(xué)模式。鋼都小學(xué)分校二〇一二年二月二十九日第五篇：小學(xué)書法實(shí)施方案書法教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)書法教育工作，不斷提高師生的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動學(xué)生書法教學(xué)的長效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。學(xué)生參加各級各類書法比賽獲獎證書。2．教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽(yù)證書；市級總結(jié)論文或發(fā)表作品；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。人員：全校師生全員參加。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長：金浩副組長：蘇桂艷組員：李鳳蘭田榮周小曉 李瑩 錢芳 趙楠楠 張丹 付波 高杰時間：每班每周一節(jié)寫字課；每周一至五每天中午保證有15分鐘的學(xué)生書法練習(xí)時間，全校統(tǒng)一；每節(jié)語文課保證有5分鐘的寫字練習(xí)。定期舉行“書法藝術(shù)”展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大影響。以校園文化和班級文化為兩大板塊，以展板、櫥窗、沙龍、園地、角落等為主要形式，以作品展、論文、心得、反思、剪貼為主要內(nèi)容，創(chuàng)造濃厚的寫字特色氛圍。書法校園布置。（三）營造濃厚的書法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。抓課題實(shí)驗(yàn)。每位教師必須深入鉆研寫字的基本技巧，了解學(xué)生寫字的特點(diǎn)、規(guī)律，提高指導(dǎo)的針對性和有效性。每天抽出20分鐘用于寫字聯(lián)系，完成一篇習(xí)字作業(yè)，周末上交，學(xué)校專人進(jìn)行檢查、評比，例會總結(jié)。（二）加強(qiáng)寫字教學(xué)研究。各科作業(yè)、試卷等書寫必須做出統(tǒng)一要求，做到用筆（學(xué)生用筆一律為鉛筆和鋼筆，任何形式的作業(yè)都不允許用圓珠筆、簽字筆等）、格式、書寫等規(guī)范、統(tǒng)一。寫字檢測與語文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語文試卷上加2分書寫附加分。每周一次“書法之星作業(yè)展覽”，具體地點(diǎn)在校內(nèi)增設(shè)“書法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長參觀。實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每周一次書法之星作業(yè)展覽；每學(xué)期一次寫字檢測”。每天中午有15分鐘的寫字聯(lián)系，以練為主，但必須有5分鐘左右的集體指導(dǎo)，練習(xí)作業(yè)必須當(dāng)堂批改。上好每班每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，每節(jié)課必須做到備課、上課、作業(yè)、批改與講評四位一體，這是學(xué)生提高寫字技能、獲取理論知識的最重要途徑。保持學(xué)校書法特色享有較高知名度，成為當(dāng)?shù)刈铐懥恋臅ㄌ厣珜W(xué)校，成為書法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書法展示機(jī)會，不斷提高書法教學(xué)和展示的層次。五年創(chuàng)一流：通過寫字教學(xué)改革，建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧
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