【正文】 ”大家聽后一致稱妙，閻大人也意味深長(zhǎng)地說：“一字千金，不愧為當(dāng)今奇才??”一說王勃作《滕王閣序》為十四歲，即龍朔三年。王勃接過銀子故作驚訝：“何勞大人下問，晚生豈敢空字？”大家聽了只覺得不知其意，有人問道：“那所空之處該當(dāng)何解？”王勃笑道：“空者，空也?！眮砣朔祷貙⒋嗽掁D(zhuǎn)告了閻伯輿，大人心里暗想：“此分明是在敲詐本官，可氣！”又一轉(zhuǎn)念，“怎么說也不能讓一個(gè)字空著，不如隨他的愿，這樣本官也落個(gè)禮賢下士的好名聲。于是，命人快馬追趕王勃，請(qǐng)他把落了的字補(bǔ)上來。旁觀的文人學(xué)士們你一言我一語，對(duì)此發(fā)表各自的高見，這個(gè)說，一定是“水”字；那個(gè)說，應(yīng)該是“獨(dú)”字。詩中王勃故意空了一字，然后把序文呈上都督閻伯輿，便起身告辭。在宴會(huì)中，王勃寫下了著名的《滕王閣序》，接下來寫了序詩：閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。無為在歧路，兒女共沾巾。與君離別意，同是宦游人。王勃在詩歌體裁上擅長(zhǎng)五律和五絕，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文學(xué)成就是駢文，無論是數(shù)量還是質(zhì)量上，都是上乘之作，代表作品有《滕王閣序》等。古絳州龍門（今山西河津）人，出身儒學(xué)世家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”，王勃為四杰之首。）六、總結(jié)作業(yè)。，指名說，教師隨機(jī)指導(dǎo)。教學(xué)中讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷讀書、感悟、體驗(yàn)、內(nèi)化等學(xué)習(xí)語文的過程，獲得言語的智慧的滋養(yǎng)和人文精神的熏陶。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。無為在歧路，兒女共沾巾。與君離別意，同是宦游人。四、拓展延伸，敬仰王勃《送杜少府之任蜀川》、《山中》。指名背誦，同位檢查。，學(xué)生補(bǔ)充，教師總結(jié)。找找相關(guān)的句子。生評(píng)價(jià)。，進(jìn)一步體會(huì)王勃是個(gè)“奇才”。四、總結(jié)全文，升華情感。都督聽人讀到——（引讀詩句）竟忍不住拍案叫絕——（引讀）預(yù)設(shè)：（1）討論：都督為什么拍案叫絕？（2）為什么稱王勃為“奇才”？（3）學(xué)著都督的樣子來稱贊王勃。引導(dǎo)學(xué)生欣賞秋的寧靜、壯美、深遠(yuǎn)。邊讀邊欣賞秋景，邊看邊說：眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情景？（3）對(duì)比著讀詩、文，體會(huì)意境。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩過渡：王勃在事先毫無準(zhǔn)備，在極短時(shí)間之內(nèi)寫的《滕王閣序》怎么樣呢？我們來看他的千古名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！驹O(shè)計(jì)意圖】此處讓學(xué)生自讀自悟，充分感受王勃那種主動(dòng)請(qǐng)纓，一試身手的澎湃激情。？再出示：這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景，邊看邊想，突然回轉(zhuǎn)身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！” ?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，和作者和文本進(jìn)行深層次的對(duì)話，明白寫慶賀文章之難，暗示王勃寫此文是如何難能可貴。：王勃在什么情況下寫的？討論后出示：都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)?！边@句中，從“聽說”感受到都督覺得王勃怎么樣？【設(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)抓住“聽說”讓學(xué)生體會(huì)到都督請(qǐng)王勃來參加宴會(huì)，是想來證實(shí)下王勃是否像傳說中的那么有才氣。指名讀，討論：滕王閣在哪兒？王勃怎么會(huì)去滕王閣呢？教師相機(jī)（出示掛圖）簡(jiǎn)介滕王閣，相機(jī)理解“整修一新”。三、品讀課文，體驗(yàn)感悟，邊讀邊想課文寫了王勃的什么事？ 。，其他同學(xué)聽音、聽情。（1）自讀，看看在哪兒停頓好？落霞／與／孤鶩／齊飛，秋水／共／長(zhǎng)天／一色。描紅，練習(xí)寫兩個(gè)，提醒書寫姿勢(shì)。預(yù)設(shè)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“督”學(xué)生交流寫法，教師補(bǔ)充。二、自己練讀；指名小老師領(lǐng)讀；開火車讀；齊讀 指2名同學(xué)讀；齊讀。【設(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生直面本課的主人公——王勃：看，使學(xué)生得到視覺上的沖擊；說，使學(xué)生得到心靈上的認(rèn)同。第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，直面王勃：少年王勃英姿勃發(fā)的圖：這位英俊少年是誰呢？由這幅圖，你想到哪些有關(guān)的詞語來形容王勃呢？ ，齊讀讀題。如還不懂，可以通過質(zhì)疑來解決。在以上預(yù)習(xí)中遇到不懂的問題隨時(shí)在書中畫出或記下來，在后面用“？”表示。用筆畫出不理解的生字和由生字組成的新詞等。整體了解課文內(nèi)容，做到讀得正確，流利。借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，碰到不會(huì)讀或拿不準(zhǔn)的字要查字典標(biāo)注讀音，反復(fù)朗讀，讀會(huì)為止。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江“水天一色、霞鶩齊飛”之壯觀，秀美的景象，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、過程與方法1．通過入情入境朗讀，體會(huì)、想象、抓關(guān)鍵語句品味、補(bǔ)充資料等方法理解課文內(nèi)容，感悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。理解“胸有成竹、拍案叫絕”等詞語。資料補(bǔ)充王勃的名詩《送杜少府之任蜀川》、《山中》教學(xué)目標(biāo) 及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。并巧妙地通過對(duì)王勃的正面描寫和對(duì)“前來參加宴會(huì)的客人”的側(cè)面描寫，表現(xiàn)出王勃的“才氣”。附板書設(shè)計(jì)： 文思如泉千古傳誦胸有成竹《滕王閣序》筆走如飛拍案叫絕第五篇：《9少年王勃》教案《》教案 即墨市北安小學(xué)鄒莉 課題少年王勃課時(shí) 授課人鄒莉教材簡(jiǎn)析主要內(nèi)容及主題思想課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時(shí)即興寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》的事，課文的第三、四自然段是全文的重點(diǎn)，顯示了王勃的文思敏捷與才華橫溢。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。王維。板書：胸有成竹你怎么理解“千古傳誦”這個(gè)詞語？誰能用它說句話。？（邊看邊想）王勃善于觀察、善于思考，我們平時(shí)有沒有做到？怪不得我們的文章不能令人拍案叫絕，看樣子，我們要像王勃那樣“文思如泉，筆走如飛”，就要多觀察、勤思考。五|、齊讀最后一小節(jié)?！钡囊馑迹?⑥美麗的畫面打動(dòng)了我們，這樣優(yōu)美的詩句更是打動(dòng)了每一個(gè)人，怪不得都督聽到這句詩會(huì)——拍案叫絕指導(dǎo)讀好緩緩地飛翔、輕輕地飄蕩要地平緩、舒展。多么詩情畫意的景象啊，王勃只用了14個(gè)字就成就了那千古名句—— 讀：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”你能讀好它嗎？指導(dǎo)節(jié)奏：落霞/與孤騖/齊飛，秋水/共長(zhǎng)天/一色。王勃看得那么投入，那么王勃此時(shí)僅僅是在看江上秋景嗎？特別是“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更令人拍案叫絕。③師：再讀讀這兩句詩，你能讀懂其中的妙處嗎？四、圖文詩結(jié)合，感受美景（1）出示：這時(shí)王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。②教師講解：原本這位都督的女婿，也是一位學(xué)士，事先準(zhǔn)備了一篇文章，打算在這次宴會(huì)上展示一下的，讓別人寫也只是客套話，這么短的時(shí)間，寫出一篇好文章，確實(shí)很難，哪想，少年王勃不但寫成了，還寫得特別好，難怪都督要拍案叫絕。所以他寫文章的思路像泉水一樣汩汩流出，這就是（生齊說：“文思如泉”）指導(dǎo)讀詞：文思如泉D、正因?yàn)樗乃既缛?，所以寫起來很快，一氣呵成，這就是（生齊說“筆走如飛”）指導(dǎo)讀詞：筆走如飛小結(jié)：看，王勃在這么短的時(shí)間內(nèi)就能寫出這么長(zhǎng)這么美的文章來，佩服嗎？怪不得引讀：都督竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！” ①理解“文思如泉”“筆走如飛”的意思，說說你能讀出什么？②師：追問：就像事先寫好背出來的一樣。C、師小結(jié)：王勃雖然年少，卻非常虛心。出示：王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)過身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會(huì)兒就寫成了。你看看我，我看看你，都不敢答應(yīng)。三、默讀課文24自然段，邊讀邊畫，你從哪些字詞里覺得王勃“很有才氣”。）二、學(xué)習(xí)第一自然段齊讀這一段，思考：都督為什么邀請(qǐng)王勃參加宴會(huì)？你能用上“因?yàn)??所以??的句式來回答嗎？指名回答。