教改項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)—王玫黎(參考版)
2024-11-15 22:14本頁(yè)面
【正文】 。呈現(xiàn)方式除文本外，可以是實(shí)物，如一個(gè)軟件的開(kāi)發(fā)、對(duì)某一實(shí)驗(yàn)教具的改進(jìn)或制作、也可以是量表等，這是區(qū)別與一般課題的特征。為還原事實(shí)真相，對(duì)武漢旭升建筑工程有限公司海南分公司的行為得到應(yīng)有的懲罰，懇請(qǐng)海南公平司法鑒定中心予以鑒定。事實(shí)和理由2012年2月14日申請(qǐng)人儋州松濤龍得房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司與武漢旭升建筑工程有限公司海南分公司簽訂了《建設(shè)工程施工合同》，后因該公司不具有建筑工程承包資質(zhì)，申請(qǐng)人即對(duì)該公司已建工程給予結(jié)算同時(shí)解除了雙方簽訂的《建設(shè)工程施工合同》。第四篇：鑒定申請(qǐng)書(shū)(楊黎)鑒定申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)人：楊黎，男，1980年05月05日出生，漢族，電話：***住?？谑旋埲A區(qū) 正義路8號(hào)?？谥屑?jí)法院宿舍A棟301。三、他希望學(xué)生能把精力用于學(xué)習(xí)，他也希望其他的學(xué)生能引以為鑒。3．學(xué)生情緒穩(wěn)定后表明自己的觀點(diǎn)：公然頂撞老師是違反學(xué)校規(guī)定，是非常不禮貌的。班主任在勸說(shuō)之前可以表明在與學(xué)生商量、交流，學(xué)生有什么問(wèn)題都可以說(shuō)出來(lái)。班主任在勸說(shuō)一開(kāi)始就要有一種積極賞識(shí)、關(guān)心公正的態(tài)度，否則會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。班主任與學(xué)生勸說(shuō)過(guò)程中是兩個(gè)平等的主體，有自己的主張。在勸說(shuō)一開(kāi)始班主任就必須有尊重學(xué)生的姿態(tài)，這樣才有利于勸說(shuō)繼續(xù)下去。（2）迂回戰(zhàn)術(shù)。穩(wěn)定學(xué)生情緒的方式可以有：（1）避實(shí)就虛。處理的步驟：穩(wěn)定學(xué)生的情緒。（史鵬飛）二、班主任要設(shè)置合適的批評(píng)環(huán)境。依舊“我型我秀”，想干什么就干什么，尤其在我目前的藝術(shù)班有相當(dāng)一批。： 班級(jí)里有這樣一類自制力比較差的學(xué)生學(xué)生，今天批評(píng)完了，明天就忘，這類學(xué)生就我目前的班里學(xué)生的性格分析往往是性格比較開(kāi)朗的，整天無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)所事事，通過(guò)一年的摸索，我認(rèn)為這類學(xué)生可以“打”。（舉例：上數(shù)學(xué)課學(xué)語(yǔ)文）講道理最重要的是說(shuō)話要有邏輯，比如批評(píng)學(xué)生時(shí)要用一定的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪兒了，我最常用的方法是用問(wèn)題串去引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，只有學(xué)生從自己口中說(shuō)出“錯(cuò)”了，教育才能基本達(dá)到目的。一味的批評(píng)不僅起不到良好的效果，而且有時(shí)會(huì)起到反作用。有自己的思想辨識(shí)能力，只要你說(shuō)的話有道理就會(huì)接受你，愿意聽(tīng)你的話。（針對(duì)于不聽(tīng)話的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)的除外）一、要了解批評(píng)對(duì)象。他們不僅要考慮老師的話是否正確，還會(huì)考慮在心理上能否接受。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代中學(xué)生的自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，師生交往也日趨復(fù)雜。犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，有些不僅認(rèn)錯(cuò)態(tài)度差，受到批評(píng)時(shí)，有些甚至還會(huì)公然頂撞。我認(rèn)為作為班主任來(lái)說(shuō)，主要工作分兩個(gè)方面：學(xué)生工作和教學(xué)。談到經(jīng)驗(yàn)，在座的很多都是有著十幾年甚至幾十年經(jīng)驗(yàn)的老教師，作為一個(gè)新老師我不敢在大家的面前班門弄斧。三、效益分析上榮小學(xué)校園建設(shè)及教育教學(xué)設(shè)施的購(gòu)置：1．教育教學(xué)環(huán)境大為改善，環(huán)境育人因素得到加強(qiáng)；2．有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，希望政府提供資金等各方面的支持，特此申請(qǐng)。二、申請(qǐng)項(xiàng)目及資金預(yù)算為了讓孩子們能在條件較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活∶。上榮小學(xué)地處山區(qū)，學(xué)生來(lái)自上榮村各生產(chǎn)小組，這里民居分散，多數(shù)學(xué)生上學(xué)需爬山涉水，部分學(xué)生徒步走需一個(gè)多小時(shí)才能到校，離校最遠(yuǎn)的學(xué)生徒步走需兩個(gè)多小時(shí)才能到校?，F(xiàn)有教師12人，其中，高級(jí)教師2人，一級(jí)教師5人，特崗教師3人，二級(jí)教師2人。中華人民共和國(guó)成立后，改名為上榮學(xué)校，1958年更名為上榮完全小學(xué)（簡(jiǎn)稱上榮完?。?，現(xiàn)名大黎鎮(zhèn)上榮小學(xué)。根據(jù)西南政法大學(xué)相關(guān)科研文件和教育教學(xué)管理文件精神，該項(xiàng)目一經(jīng)立項(xiàng)，我校將給予1:1配套經(jīng)費(fèi)資助，并承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。三．經(jīng)費(fèi)概算（一）資金來(lái)源：1．申請(qǐng)市教委專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)：3萬(wàn)元 2．學(xué)校配套 3．其他（二）資金運(yùn)用： 3000元其他支出四、項(xiàng)目主持人所在單位意見(jiàn)及配套支持該課題申請(qǐng)書(shū)所填內(nèi)容屬實(shí)，課題組成員具有很強(qiáng)的科研能力，完全有能力承擔(dān)本課題的研究工作。（3）集體討論3次，分別在2010年底一次，2011年12月中期第二次以及2012年8月第三次。（1）提綱設(shè)計(jì)在2010年12月完成。具體成果：（1）《法學(xué)本科考試的改革與實(shí)踐》課題結(jié)項(xiàng)報(bào)告。讓單元測(cè)試、小論文、調(diào)查報(bào)告、讀書(shū)報(bào)告等考核形式成為考試結(jié)構(gòu)中必不可少的部分。3．預(yù)期效果與具體成果 預(yù)期效果與具體成果預(yù)期效果：（1）通過(guò)制度保障，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的公平合理性，防止僥幸心理的產(chǎn)生。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查使研究更具有說(shuō)服力。（3）方法新。（2）視角新。主要特色：（1）適應(yīng)性廣，具有共性。即精心設(shè)置問(wèn)卷，對(duì)法學(xué)本科學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果針對(duì)性分析。借鑒國(guó)外法學(xué)考試不僅反映學(xué)科特性，也體現(xiàn)職業(yè)需求的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我國(guó)法學(xué)
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