王江教改課題(參考版)
2024-08-18 11:15本頁(yè)面
【正文】 已有的工作基礎(chǔ)及條件第一：2006年2008年度已經(jīng)進(jìn)行過(guò)醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容及方法改革研究，具有一定的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)；第二由于影像教研室與附院放射科工作整合，因此影像教學(xué)資源較為豐富；第三我校在全國(guó)中醫(yī)院校獨(dú)立開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)影像學(xué)系最早之一，影像學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富。本研究的技術(shù)路線如下：同專(zhuān)業(yè)班級(jí)分組傳統(tǒng)教學(xué)組PBL教學(xué)組以各系統(tǒng)影像表現(xiàn)為核心傳統(tǒng)教學(xué)模式PBL教學(xué)模式授課期末統(tǒng)一理論及讀片考試項(xiàng)目組成員討論總結(jié)學(xué)生對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng) 本項(xiàng)目改革研究預(yù)期成果形式和推廣范圍。本項(xiàng)目研究的特色：充分考慮到中醫(yī)院校的現(xiàn)狀及中醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采取了具有中醫(yī)院校特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)影像學(xué)實(shí)驗(yàn)PBL教學(xué)模式。完成全部教學(xué)內(nèi)容后,兩組進(jìn)行相同的評(píng)測(cè),內(nèi)容包括:理論考試及讀片考核兩類(lèi)；并向兩組每位學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)興趣提高、課堂氣氛好、自信心和自學(xué)能力提高、臨床思維能力提高、概括能力提高等。教師解答并針對(duì)存在的問(wèn)題和疑惑重點(diǎn)講解。主要內(nèi)容：對(duì)于同專(zhuān)業(yè)班級(jí)進(jìn)行分組，分為：PBL教學(xué)組及傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)組；PBL教學(xué)組教師按教學(xué)大綱要求準(zhǔn)備正常和典型病變的圖片,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,課堂上對(duì)學(xué)生提問(wèn)。 本項(xiàng)目的改革研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和特色。隨著當(dāng)代中醫(yī)的蓬勃發(fā)展，通過(guò)現(xiàn)代各種影像技術(shù)，可以
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