【正文】 臉紅了，皮膚黑了，骨骼卻硬朗了，意志也堅(jiān)強(qiáng)了??第五篇：哆來咪英文歌詞《Do Re Mi》英文歌詞Doe，a deer鹿, a female雌性的 deer Ray, a drop of golden金色 sun太陽 Me, a name I call myself Far, a long長 long way路 to run跑 Sew, a needle針 pulling穿過 thread線 La, a note that follow跟著 , a drink飲料 with jam果醬 and will bring帶 us back to “Doe”oh oh oh!...Do re mi fa so la ti do, so do.。隨后強(qiáng)忍住，鎮(zhèn)定下下。聽后全班目光朝82射去，停頓1秒。我們頭頂火紅的太陽，流著苦澀的汗水，踢著正步。就像一盤色、香、味俱全的美味佳肴。什么都想試試，什么都想去湊湊熱鬧。8月19日，我踏進(jìn)了憧憬已久的高一教室。第四篇：軍訓(xùn)哆來咪軍訓(xùn)哆來咪當(dāng)我還在讀初三時(shí)，就一直想讀高中。今天學(xué)習(xí)了《哆來咪》這首歌曲，了解了電影《音樂之聲》中老師和學(xué)生的故事，讓我們感受到音樂的美好，從do,re,mi,fa,sol,la,ti這些音能看出音符的神奇與魅力。我們一起也來感受一下。（2）小組展示。（師生接龍、男女生、指到誰誰唱下一句、分角色演唱歌曲等）師：下面我們一起用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)這首快樂的歌曲。（4）學(xué)生跟著這一部分的范唱輕聲跟唱，要求學(xué)生記住7個(gè)音的名稱和順序。（2）老師和同學(xué)一起念一遍歌曲第二部分的歌詞。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻片段。影片《音樂之聲》曾榮獲最佳影片、最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，其中的《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《哆來咪》等歌曲均廣為流傳。（4）老師介紹歌曲的出處。（2）師：原來音樂王國里有幾座城堡，分別是do re mi fa sol la ti，請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱這七個(gè)音。學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲《哆來咪》。（1）師：音樂王國里不只do、re、mi這三座城堡，還有剩下的幾座城堡等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、教學(xué)過程 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們參觀了音樂王國中的三座城堡，分別是do、re、mi，下面我們一起先來復(fù)習(xí)一下這三個(gè)音。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)《哆來咪》，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。二、教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信心。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)的結(jié)合，do re mi三個(gè)音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結(jié)尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段；第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do re mi fa sol la ti七個(gè)音符形象化，把每個(gè)音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風(fēng)趣又便于記憶。羅杰斯和哈默斯坦的組合在美國百老匯被稱為“夢(mèng)幻組合”。課后反思：學(xué)生很難做到將音樂與自己的合理想象相結(jié)合，要在以后的教學(xué)中循序漸進(jìn)。冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地音樂隨想詩配樂先聽三多音樂，再看三段詩句，你能將他們貼切的搭配到一起嗎？可以配樂朗誦一下嗎？四、小結(jié)：我們今天通過詩歌，畫面將音樂具象的體現(xiàn)在我們眼前。夏天：代表意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就象沖擊巖石的海浪。就讓我們來聽一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。第三插部以樂隊(duì)低沉的震音模仿雷聲，以獨(dú)奏小提琴一連串急速上行的三連音表現(xiàn)閃電和電閃雷鳴后，鳥兒們又下重新唱起歡樂的歌；第四插部最后春天的主題再次響起。（第一樂章）“在野花盛開的牧場上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽著沙沙的樹葉聲，陷入夢(mèng)鄉(xiāng)（第二樂章）“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。那么音樂呢？音樂和美術(shù)最大的區(qū)別是音樂是抽象的，是靠人們用他們的聽覺來感受音樂的意境，那么有誰知道音樂是怎樣來表達(dá)四季的？教師：很好，同學(xué)們有許許多多的答案，那先讓我們來欣賞一段音樂，有誰能說說它表現(xiàn)的是什么季節(jié)嗎？播放音樂……教師：有誰能告訴我表達(dá)的是哪個(gè)季節(jié)嗎？主題音樂學(xué)唱分段欣賞“春天來了，小鳥歡快的振翅歌唱，把喜悅獻(xiàn)給春天，泉水叮咚，靜靜地發(fā)出細(xì)語”。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞中體會(huì)畫面、詩歌與音樂的結(jié)合能使人們對(duì)音樂的理解更直接，并對(duì)兩種音樂體裁的表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。：通過欣賞讓學(xué)生體會(huì)不同體裁的音樂形式在表現(xiàn)同一題材的異同；通過音樂與詩句的結(jié)合讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)音樂所要表達(dá)的意境。）老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。一組唱一句，最后一句齊唱。老師：小音符真聰明，唱得又對(duì)又好。幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？幼兒：哆，唱歌兒快樂多。引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。唱起歌兒快樂多。（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。老師：在音樂里，7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。活動(dòng)過程：直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：音符掛牌每人1個(gè)。哆來咪音樂教案9活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。）教師范唱B、歌曲里的“1————”都是什么？逐一出示圖譜，幫助理解歌詞幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？教師范唱A幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）（三）欣賞輪唱教師示范輪唱提問：a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”請(qǐng)你們來聽一聽。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：“1—7”簡譜音符各一張，對(duì)應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進(jìn)行輪唱。