怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(參考版)
2024-11-15 13:56本頁面
【正文】 今天的主題班會到此結(jié)束。播種一種習(xí)慣,收獲一種性格。播種一種思想,收獲一種行為。（八）怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢？主持人1：怎樣才算養(yǎng)成了積極思維的習(xí)慣呢？主持人2：當(dāng)你在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，面對具體的工作和任務(wù)時，你的大腦里去掉了“不可能”三個字，而代之以“我怎樣才能”時，可以說你就養(yǎng)成了積極思維的習(xí)慣了?？彀澹?個學(xué)生）小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；見同學(xué)，問聲好，團結(jié)友愛講禮貌；見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明；不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強；做筆記，細整理，積少成多知識廣；寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；曉天文，知地理，人見人愛有志氣；好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強奮進有活力。自查自改。愛動腦、勤思考、積極回答問題。一個星期后，我的表現(xiàn)怎樣？ 評判人給分：———— 是不是表揚：———— 評判人簽名：————（七）總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣愛讀書的習(xí)慣。下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，你打算怎么辦？（五）給小伙伴的一封信請一位同學(xué)上來念一封給小伙伴的信，信上要說明小伙伴有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后讓當(dāng)事人上來講講自己該怎么做。然后讓學(xué)生評判兩個學(xué)生的做法，找出不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，想一想該如何做才對。精美源于細節(jié)，細節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節(jié)處多下功夫吧！師小結(jié)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了主持人1：剛才講的故事給我們一個好的啟示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣錯失好機會。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。由于他專心讀書，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬事通”，長大以后，毛澤東做出了驚天動地的大事情。但后來，憑著頑強的毅力，他每天都強迫自己比先一天多看10分鐘。毛澤東端著書本，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書里的文字，無論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動心。主持人1：毛澤東小時侯非常喜歡讀書，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專門來到城門洞讀書。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。三、教育過程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，我有一個謎語，大家想不想猜猜？我不是你的影子，但我與你親密無間。培養(yǎng)學(xué)生改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班會在“明天會更好”的歌聲中畫上了一個圓滿的句號。七、總結(jié)有人說做每一件事必須認認真真，不能敷衍，將來一定會有用的；有人說要隨時準(zhǔn)備好，機會留給有準(zhǔn)備的人；有人說別為過去的事懊悔，要著眼于現(xiàn)在；也有人說要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時光，當(dāng)我們長大成人之后，才會發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識是珍貴的寶石。遲到、早退，上課鈴聲響了才去上廁所，上自習(xí)亂說話，亂下位。，有的同學(xué)搞小動作，做小抄，不能誠實答卷，自欺欺人，還以自己的所謂的“高分”驕傲。，同時也是不尊重自己。③使用工具書的習(xí)慣。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達到第一種要求，隨著學(xué)習(xí)深入，應(yīng)對學(xué)生提出第二、三種要求。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二種是先做作業(yè)，有時間再復(fù)習(xí)；第三種是安排時間復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)
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