小學(xué)電教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-15 13:17本頁面
【正文】 二0一九年七月十日?！爸行W(xué)校園綠色上網(wǎng)過濾軟件”，并及時(shí)填報(bào)了有關(guān)信息。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力。只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時(shí)，電教教師總是主動(dòng)幫助制作課件。期初召開了一次電教專任教教師會(huì)議，統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確各自的工作職責(zé)，牢固樹立電教為學(xué)校教育教學(xué)、為全體師生服務(wù)的思想。、管好、用好現(xiàn)有現(xiàn)代教教育技術(shù)的設(shè)備、軟件，建立規(guī)范的帳冊(cè)等，期初將電教中心下發(fā)的電教資源、學(xué)校自制的教學(xué)資源及時(shí)下發(fā)到各老師手中，提高了電教資源的使用率。各種電教設(shè)備在使用過程中雖然出現(xiàn)了這樣那樣的一些問題，但在第一時(shí)間內(nèi)都得到了一定的維護(hù)。電教設(shè)備的使用做到了有記錄，有統(tǒng)計(jì)。教室電教課率和電化教室使用率達(dá)到學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。各班的電教課、多媒體教室的使用、播放室的使用、微機(jī)室的使用，電教管理人員就使用情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，各項(xiàng)電教資料的登記、借用記載完好好。各班配備了小電教員負(fù)責(zé)記錄教師使用電教手段輔助教學(xué)的情況。“管理出效益”，要充分發(fā)揮現(xiàn)代教教育技術(shù)的投入效益，就必須嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)管理。同時(shí)，本學(xué)期我校對(duì)幾臺(tái)已經(jīng)停止工作的舊打印機(jī)進(jìn)行了維修和補(bǔ)材，用最低的費(fèi)用恢復(fù)了運(yùn)轉(zhuǎn)。我們不會(huì)就此止步，我們會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索研究，讓電化教育之花在校園里開得更鮮艷。絕大多是老師都是利用寒假來完成電教作品的，學(xué)校利用幫助老師及時(shí)的解決制作問題，研究對(duì)策。建立“羅莊小學(xué)” 方便教師在家與同事交流，利用共享空間，存儲(chǔ)共享文件，讓教師們?cè)诩依锒伎梢詫W(xué)習(xí)交流。在局域網(wǎng)內(nèi)建立校園資源庫，讓通訊員無論在哪間辦公室都可以方便的發(fā)表帶有圖片的通訊稿件。設(shè)置校園局域網(wǎng)，做到每間辦公室的網(wǎng)絡(luò)暢通，利用校園局域網(wǎng)快速上交、發(fā)放文件，及時(shí)對(duì)多名教師上交的文件和電教作品，進(jìn)行修改和指導(dǎo)，高效節(jié)能。這些資源都是經(jīng)過分門別類，處理加工后，提供給教師們，使教師制作課件更加的方便快捷。對(duì)于需修改作品繼續(xù)參加更高一級(jí)賽事的教師，再進(jìn)行小規(guī)模培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)。并就教師們制作課件時(shí)，經(jīng)常容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不規(guī)范操，作進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。論文類由參賽次數(shù)較多，獲獎(jiǎng)等級(jí)較高的韋莉老師主講，教師們通過講座，不僅了解了電教類論文的選題、結(jié)構(gòu)、技巧等，還分享了韋老師的寫作心得。以本次“教師信息技術(shù)大賽”為例，首先針對(duì)大賽的主旨以及特點(diǎn)、項(xiàng)目等，向全體教師進(jìn)行解讀培訓(xùn)，邊培訓(xùn)，邊解答教師提出的各方面問題。三、精巧務(wù)實(shí)的培訓(xùn)，讓教師快速成長(zhǎng)。為參賽教師提供正版軟件，幫助教師錄制、編輯視頻、音頻，圖片處理等，為教師參賽提供一切方便，全方位支持鼓勵(lì)。每學(xué)期為教師機(jī)做一次全面體檢。積極出資為教師訂購電教雜志，送教師外出培訓(xùn)，積極參加電教教研活動(dòng)和聽課。即評(píng)獎(jiǎng)傾斜，推優(yōu)傾斜，報(bào)銷傾斜。教導(dǎo)處不僅為這些課件的制作提供了技術(shù)幫助，還合理的安排了時(shí)間，充分利用了有限的教學(xué)條件。積極策劃并組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行課改研究課的實(shí)踐與研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。針對(duì)這種現(xiàn)象，教導(dǎo)處特地安排了由各科主任執(zhí)教的電教引路課，讓教師們了解電化教學(xué)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，特別是一些難點(diǎn)的突破，有了課件形象生動(dòng)的演示，音、圖、文并茂的視覺享受，教師少費(fèi)了口舌，學(xué)生則
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