【正文】 只有充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用，班務(wù)工作才能有聲有色，班級才會有凝聚力。情感交流不但拉近了我和學(xué)生之間的距離，更幫我解決了工作中出現(xiàn)的麻煩?？赡鷧s批評我，我很冤枉啊！”聽完她的話后，我不斷地問自己，為什么不站在學(xué)生的立場想一想呢？怎么就忽略了學(xué)生的感受呢？第二天，我就在班上強調(diào)了勞動任務(wù)的問題，并且在全班同學(xué)面前跟陳雪蘭道歉，表揚了她認真工作的態(tài)度，叫同學(xué)們理解支持她的工作。勞動委陳雪蘭由于一次我批評她班上大掃除沒搞好，而總是躲著我，工作也沒以前主動了。我在班會上做一位細心的聽眾、觀眾，結(jié)合班長提出的問題，對學(xué)生提出要求和教育。我在班內(nèi)實行了值日班長制度，設(shè)立了值日班長手冊,由值日班長把班內(nèi)同學(xué)每日的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況記錄下來，每周表揚學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。班級規(guī)章制度的制定實行“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”的原則。（二）授權(quán)于干部，實行自主管理在班級管理中，對于班干部的“授權(quán)”是很重要的，若能使學(xué)生感到班干是“一人之下，全班之上”的，班干的“權(quán)威”就形成了，班主任可以把班級的管理權(quán)一步一步地下放給班干，讓其“發(fā)令”，其“震動性”作用是明顯的。不時有學(xué)生表示對他“官架子”的不滿，了解到這一情況后，我及時找來何談話，告訴他對于班上的不良現(xiàn)象敢于管理，這種精神是值得表揚和肯定的，但是在對同學(xué)提出批評的時候要注意自己的語言，不能過于生硬，要使用委婉戰(zhàn)術(shù)。但學(xué)生在開展工作的過程當(dāng)中，也有一個慢慢成長的過程，工作方法也有一個慢慢成熟的過程。（一）工作方法的指導(dǎo)正式的班委會產(chǎn)生后，我給每個班干部都明確了工作職責(zé)，要求他們及時記錄工作開展情況和感想、同學(xué)的呼聲、建議、意見等，及時同班主任聯(lián)系并解決；也通過班委會議的形式布置工作，在會上通過班干部交流工作經(jīng)驗，陳述工作中的收獲，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法。傳授方法的過程，應(yīng)談是一個由“扶著走”到“放開手”的過程。二、班干部的培養(yǎng)和使用班干部的工作能力，群眾威信，榜樣作用，都離不開班主任的悉心培養(yǎng)。后來經(jīng)過民主投票，產(chǎn)生了新的班委會班子。選舉采取競選制，先競選演講，再全班評選。班委會的成立，我通常采用以下兩個步驟：（一）新建班級，臨時指派班干部（二）班級形成后，干部競選上崗，自主管理開學(xué)之初臨時指派班干部往往帶有老師片面的主觀色彩，所以他們的任職我給定了一個時限：一個月。下面我結(jié)合自己工作實踐談幾點不成熟的做法和體會。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一步。第五篇：如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。總之，時代發(fā)展呼喚班主任工作方法的改革，素質(zhì)教育呼喚民主型的班級管理。有時班級難免出現(xiàn)一些不正之風(fēng)，班主任在必要時一定要及時出面、該否定的就否定并及時給予批評和教育，維護班干部的地位和尊嚴，把輿論導(dǎo)向正確的一邊，扶持正氣、伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象。如取得成績時，在班上及時給予表揚、肯定。五、做班干部的堅強后盾，正確地引導(dǎo)班級輿論。一個班的核心是班干部，一支班干部隊伍的核心是班長。四、加強班干部之間的合作與交流、充分發(fā)揮班長的“副班主任”的角色。與會干部可以是全體也可以是幾個，短會的目標(biāo)要明確，有助于迅速預(yù)防、解決實際問題。學(xué)生還不成熟，能力畢竟有限，班主任要精心指導(dǎo)，做個好參謀，小心扶植，加強班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，培養(yǎng)其領(lǐng)班、管班的能力。二、培養(yǎng)能力，大膽放手，班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。因為成績好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。同時定期對干部進行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持“龍頭”隊伍的先進者。選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進行考察?？稍诋?dāng)班級干部開展工作的過程中，自己的語言表達、解決問題等多方面能力都會得到鍛煉，雖然工作苦點累點，我認為也值得第四篇：淺談如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用淺談如何發(fā)揮班干部在班級管理中的作用牽牛要牽牛鼻子，干工作要抓關(guān)鍵，充分發(fā)揮班干部的作用就是班級管理的關(guān)鍵所在。那么當(dāng)班級干部究竟好不好呢？還是聽聽同學(xué)們的心聲吧。當(dāng)班干部好不好班級干部是班主任老師的得力助手，班級干部所發(fā)揮的作用，對班主任工作及班級各項活動的開展起著舉足輕重的作用，可見班干部在班集體中必不可少。如果把其它班干部分配到各個點具體負責(zé)，由衛(wèi)生委員負責(zé)安排，班長和衛(wèi)生委員進行檢查，這樣一來，將各個區(qū)域的工作就落到實處了，大掃除，干得又快又好。2012年6月17日，班級日志，一天班級情況匯總表、學(xué)生出行記錄或者短信、Ｅｍａｉｌ等形式，班主任通過查看這些記錄一些班級活動中，沒有班干部的團結(jié)協(xié)作，是很難達到理想的效果的。就是這個做法，促使著班干部們每月去爭取這個榮譽，從而自主地去為班級管理工作貢獻自己的力量。本期，我針對班干部專門設(shè)了一個欄目，那就是每月都從班干部中評選三個“管理之星”。反之，班干部為班上做了大量工作后，若班主任一句表揚的話語都聽不到，他們將非常失望，一部分班干部可能會變成對班上的工作持應(yīng)付的態(tài)度或干脆持不理不睬的態(tài)度。當(dāng)班干部工作積極性開始減弱時，班主任必須及時給他們動力。她知道自己的成績后，非常高興，我也感到很欣慰。本期,我班學(xué)習(xí)委員第一學(xué)月考試總成績比以前下降很多，在年級排名20名，我及時找她談心，她告訴我她家里的情況時眼淚就情不自禁地流了下來，我鼓勵她勇敢地面對生活中的困難，靜下心來學(xué)習(xí)，找回以前的自我。班主任可經(jīng)常找班干部談心，特別是學(xué)習(xí)退步的班干部，去了解他們的思想和遇到的困難，若是學(xué)習(xí)退步了，班主任可指導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，也可利用休息時間去輔導(dǎo)他們一些科目的學(xué)習(xí)，若是生活中遇到了困難，班主任應(yīng)盡可能地去幫助他們解決。一部分班干部自從任職以來，學(xué)習(xí)成績會慢慢退步，因而非常擔(dān)心，忙于學(xué)習(xí)而把班上的工作放在一邊，這樣，必然給班集體的利益帶來很大影響。最終，班干部在我的領(lǐng)導(dǎo)下把班級管理得有聲有色。本學(xué)期，我把班里大多數(shù)事情全權(quán)交給了班干部，哪個班干部負責(zé)的范圍出了事情，哪個班干部出面把這事解決掉，當(dāng)然，退居幕后的我，根據(jù)班干部的表現(xiàn)，幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。通過這件事讓我真正的了解到，要領(lǐng)導(dǎo)好一個班集體，調(diào)動班干部的積極性太重要了。開始時我只需提醒班長需要注意哪些問題，怎樣領(lǐng)導(dǎo)小組長等。從而，使班干部成為班級的主宰，變成了班主任的“替身”。在管理實踐中教會班干部一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。指導(dǎo)她開展工作要講方法、講策略、講時機、講分寸，注意場合，分清緩急，因人而異，既堅持原則，又適當(dāng)靈活；采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。甚至有時不了解情況就亂批一通，造成她和同學(xué)的關(guān)系對立。告訴他們班干部是為班級和同學(xué)們服務(wù)的，不能只要求同學(xué)們做好這，做好那，自己要起帶頭作用。班干部并不是十全十美的學(xué)生，況且班級學(xué)生性格、愛好各異，班級管理工作又十分復(fù)雜、煩瑣。有了嚴格班規(guī)和管理措施，班干部在開展工作時才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在學(xué)校舉行的“中長