【正文】 課件出示：夸父追日真神奇??！神奇在；神奇在；神奇在??總結(jié)：神奇的故事、偉大的夸父、不朽的精神、魁麗的文字、悠久的歷史，同學(xué)們讓我們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，像夸父一樣，不斷追求、不斷努力，追趕到屬于自己的太陽(yáng)。問(wèn)：讀到這兒，夸父給我們留下什么印象？（巨大、力大無(wú)窮、勇敢、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈??）如果學(xué)生說(shuō)不上，追問(wèn)那夸父留給我們什么精神？四、小練筆師：是啊，神話故事真的很神奇！神奇在夸父居然要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上。（齊讀）然而，正當(dāng)夸父接近理想時(shí)，他已經(jīng)筋疲力盡了，最后他只能無(wú)奈地、遺憾地看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，他會(huì)嘆些什么？（他放棄了嗎？在困境甚至絕境中，所以在臨死前做了一個(gè)決定——）師：盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管夸父已經(jīng)再也站不起來(lái)了，但是他并沒(méi)有屈服，在臨死之前做出一個(gè)決定——生：將手杖奮力向前拋去，用盡全身的力氣、用上最后一口氣，將手杖奮力向前拋去變成桃林，他希望即使自己死了，別人——和他一樣懷有理想的人能夠鍥而不舍，奮勇向前。那夸父這樣一個(gè)高大、威猛的巨人又怎么會(huì)頹然倒了下來(lái)？（生：他太渴、太累了。）所以，夸父心里想：——（齊讀第一段）課文中還有哪些地方使你覺(jué)得這個(gè)故事很神奇？（1）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“他還沒(méi)到大澤，就像一座大山頹然倒了下來(lái)，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。雖然夸父失敗了，但他這種頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的精神和毅力一直被人們傳為佳話，并且激勵(lì)著許多有志之士不斷進(jìn)取?？涓缸宓娜讼?，要是能把太陽(yáng)追回來(lái)，讓它永久高懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好??！于是他們從本族中推選出一名英雄，去追趕太陽(yáng)，他的名字就叫“夸父”。）課件出示：據(jù)說(shuō)“夸父”本是一個(gè)巨人族的名稱(chēng)，夸父族人原本是大神后土傳下的子孫，住在遙遠(yuǎn)北方一座名叫“成都載天”的大山上。B、引讀：a夸父拼命往前跑，一眨眼跑了兩千里，是因?yàn)椤猙夸父喉嚨干得直冒煙，無(wú)論怎樣都止不住口渴，是因?yàn)椤猚夸父頹然倒了下來(lái)，遺憾地長(zhǎng)嘆，是因?yàn)椤?）過(guò)渡：是啊，就是這樣一種力量、信念支持著夸父，使他忘記了口渴、疲勞，也許大家還不清楚夸父為什么一定要抓住太陽(yáng)，這里有一個(gè)傳說(shuō)。）（2）師：既然夸父這么渴、這么累，那我們把它讀出來(lái)吧！小組比賽，看哪組讀得更有感覺(jué)？問(wèn)：就在這時(shí)候是什么時(shí)候？（生：追到太陽(yáng)的時(shí)候）那之前，他在跑兩千里的時(shí)候就不渴、不累了嗎？那是什么支持著他一路狂奔？（1）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。（機(jī)動(dòng)個(gè)別讀，師：那你能否讀出來(lái)？）（“咕嘟咕嘟”隨機(jī)指導(dǎo)。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。他實(shí)在是太渴、太累了。（指讀、齊讀）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無(wú)比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。還沒(méi)等太陽(yáng)落下去，夸父就追到了。）三、深入文本，感受神奇課文中哪些地方使你覺(jué)得這個(gè)故事很神奇？出示相應(yīng)的句子。課文中哪些地方使你覺(jué)得這個(gè)故事很神奇？邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)出相關(guān)的句子。（出示《夸父追日》的圖片）知道這個(gè)神話故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，全班齊讀課題。）。）、《嫦娥奔月》（傳說(shuō)嫦娥偷吃仙丹、飛入月球，使人類(lèi)對(duì)月球產(chǎn)生了無(wú)限的遐想）、《女?huà)z補(bǔ)天》（女?huà)z煉五色石補(bǔ)天上的窟窿，給人類(lèi)帶來(lái)了安寧、幸福的生活。）、《精衛(wèi)填?！罚m然大海廣闊無(wú)垠，但是精衛(wèi)毅力堅(jiān)強(qiáng)，銜石填海。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、介紹神話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)?lái)幾張精彩的圖片，我們一起來(lái)欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解夸父追日的原因及其執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神。交流收獲，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇。板書(shū)：夸 父 追 日神 奇：一眨眼堅(jiān)持不懈 執(zhí)著追求兩千里巨 大 霎時(shí)間巨響第五篇：《夸父追日》教案夸 父 追 日（教案）下陳中心校黃克熙教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。神奇在夸父像風(fēng)似的奔跑，一眨眼就跑了兩千里。讓我們來(lái)感受一下夸父的這種精神，全班齊讀第五段。）此時(shí)此刻，你可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)形容夸父？那我們把它讀出來(lái)?！蹦闶窃趺纯吹模浚?）問(wèn)：頹然是什么意思？能不能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？（3）師：只有里面被挖空的時(shí)候，山才會(huì)頹然倒了下來(lái)。讀了這段資料，你知道是什么在支持著夸父奮勇前行嗎？（生：是族人的希望和信任?？涓副煌七x出來(lái)，心中十分高興，他決心不辜負(fù)全族父老的希望和信任，跟太陽(yáng)賽跑，把它追回來(lái)，讓寒冷的北方和江南一樣溫暖。北方天氣寒冷，冬季漫長(zhǎng)，夏季雖暖但卻很短，每天太陽(yáng)從東方升起，山頭的積雪還沒(méi)有溶化，又匆匆從西邊落下去了。（出示傳說(shuō)，師生齊讀。”A、指導(dǎo)朗讀：抓住“！”，體會(huì)夸父下的決心之大；“叫”，從命令式的口氣中體會(huì)夸父態(tài)度的堅(jiān)決。）（機(jī)動(dòng)個(gè)別讀?！保?）句式訓(xùn)練：夸父實(shí)在是太渴了，太累了，渴得，累得。夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水?！比绻麑W(xué)生找不到這句話，就自己導(dǎo)入：夸父追到太陽(yáng)之后，他是怎么做的？（1）你是怎么看的？你能去抓太陽(yáng)？（2）男女比賽讀，看看誰(shuí)能讀出夸父的力大無(wú)窮和雄心壯志？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“就在這時(shí)候，夸父的喉嚨干得直冒煙?！保?）哪些詞語(yǔ)可以看出神奇？（詞語(yǔ)：長(zhǎng)腿、大步、像風(fēng)??奔跑、一眨眼）（2）指導(dǎo)朗讀，要求讀出夸父形象的神奇。根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。讀完思考這個(gè)故事講了一件什么事？交流：這個(gè)故事講了一件什么事？（誰(shuí)干什么，結(jié)果怎樣。二、初讀課文，整體感知這個(gè)故事也充滿神奇色彩，就讓我們一起來(lái)讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的地方可以多讀幾遍。你們喜歡這些故事嗎？神話故事有神奇的想象，生動(dòng)的故事往往寄托了古代人民美好的愿望和追求。）??”等比較有名的神話故事。）、《后羿射日》（傳說(shuō)后羿力大無(wú)比，用雄心壯志射下了九個(gè)太陽(yáng)，是力量的象征。（播放課件，神話故事圖片滾動(dòng)出現(xiàn)“《盤(pán)古開(kāi)天地》（這是我們學(xué)過(guò)的神話傳說(shuō)，盤(pán)古用身體創(chuàng)造了天地