【正文】 ；“叫”，從命令式的口氣中體會(huì)夸父態(tài)度的堅(jiān)決?！比绻麑W(xué)生找不到這句話，就自己導(dǎo)入：夸父追到太陽之后，他是怎么做的？（1）你是怎么看的？你能去抓太陽？（2）男女比賽讀，看看誰能讀出夸父的力大無窮和雄心壯志？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：“就在這時(shí)候，夸父的喉嚨干得直冒煙。二、初讀課文，整體感知這個(gè)故事也充滿神奇色彩，就讓我們一起來讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的地方可以多讀幾遍。（播放課件，神話故事圖片滾動(dòng)出現(xiàn)“《盤古開天地》（這是我們學(xué)過的神話傳說，盤古用身體創(chuàng)造了天地。2．完成自測(cè)題。三、課堂小結(jié)，認(rèn)識(shí)著作1．教師小結(jié)：為了讓光明永存人間，夸父頑強(qiáng)不息奮勇追日，最終渴死途中。⑷“棄其杖，化為鄧林”：夸父追求光明的信念永生不息，為了鼓勵(lì)追求光明的人奮勇前行，他臨死前奮力拋出手杖，化為一片桃林，希望樹上的鮮果能為追求光明的人解渴，并給予他們前進(jìn)的力量，從中再次體會(huì)古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。2．通過閱讀，說說夸父逐日的原因與棄其杖的目的。⑴師生合作，教師抽讀文中的字詞或句子，學(xué)生說出相應(yīng)的意思。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．質(zhì)疑拓展，豐富文本內(nèi)容，完整感知故事情節(jié)。還沒趕到大湖，半路上渴死了。②句意：還沒趕到大湖，半路上渴死了。河、渭：黃河與渭水。教師指導(dǎo)學(xué)生理解難詞難句的意思。④找出文中不理解的地方，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，解疑。二、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感1．教師范讀。4．認(rèn)識(shí)文體。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．導(dǎo)語：大禹身先士卒，無私奉獻(xiàn)，治服洪水為人類造福為世人敬仰；大衛(wèi)聰明機(jī)智，英勇無畏，打敗巨人拯救以色列人民令我們欽佩。7．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在我國古代或其他國家都有著豐富的神活故事?！逼湟庠谟诳涓杆宫F(xiàn)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。再次默讀課文，想一想每個(gè)自然段的意思，文章是按照怎樣的順序記敘的？第一部分（第1自然段）：夸父想讓大地永遠(yuǎn)光明，決定要追日。夸父：夸，高大魁偉的意思。(1)自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)宇音，把課文讀通順。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。）”。鯀（gǔn）的部落里分出了禹氏族，天帝就命令禹率部下鋪填土壤平治洪水來安定九州。濁漳河就發(fā)源于發(fā)鳩山，向東流去，注入黃河。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜（xi225?！犊涓钢鹑铡?：夸父與日逐走，入日。（）（）（）()()（）伏身渭河頹然拋出咕嘟霎時(shí)學(xué)習(xí)《夸父追日》的故事，我覺得夸父身上有許多精神值得大家學(xué)習(xí)。五、總結(jié)。）：學(xué)完這篇課文，你有什么想說的嗎？四、感悟精神，拓展延伸《夸父逐日》，試翻譯。）師：你們真聰明！看來你們讀過的神話故事確實(shí)很多！再來看這張，是什么故事？生：夸父追日。體會(huì)夸父追日的精神，體會(huì)神話故事的神奇。師：今天我們就來解決這兩個(gè)問題。（神奇在他一瞬間就把兩條大河給喝干了，卻還口渴）預(yù)設(shè)3：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。（PPT出示原文）師：這是一篇古文，也叫文言文，它以非常精煉的字句講述了夸父追日這個(gè)故事。附：夸父追日 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。讀了這篇課文，你想說些什么？課堂檢測(cè)夸父追日的過程中遇到了什么？請(qǐng)你當(dāng)小編劇，來寫一寫吧。知識(shí)鏈接《精衛(wèi)填?！?：又北二百里，曰發(fā)鳩（jiū）之山，其上多柘（zh226。翻譯：再向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩（jiū）山，山上長了很多柘樹。帝命祝融殺鯀（gǔn）于羽郊。黃帝乃令應(yīng)龍攻之冀（j236。應(yīng)龍積蓄了很多水，而蚩尤請(qǐng)來風(fēng)伯和雨師，縱起一場(chǎng)大風(fēng)雨。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。思考：課文中講了一件什么事？(4)小組合作學(xué)習(xí)，相互交流，共同研究。虞淵：也作“禺(yu)谷”“隅(yu)谷”，傳說中日所入處。2．出示自學(xué)提示。）2．學(xué)習(xí)了這篇課文，我們不能停留在故事的趣味性本身，要想想課文為什么要這樣寫，你從豐富的故事中想到了什么。2．借助注釋和工具書，讀懂課文內(nèi)容。課時(shí)安排：兩課時(shí)。2．板書課題：夸父逐日，齊讀。①文章內(nèi)容簡短，只有三行三句話。三、自學(xué)反饋，理解內(nèi)容1．提示自學(xué)方法。3．出示文中生字，認(rèn)讀理解。入日：太陽落山的地方。①大澤：大湖。鄧林：桃林。2．教師小結(jié)：這節(jié)課，我們借助注釋和工具書理解了課文的內(nèi)容，了解了夸父逐日的故事。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神和古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。這篇神話故事講述的是巨人夸父追趕太陽，最后口渴而死，他的手杖化為桃林的故事。表現(xiàn)了夸父身雖死而志長存，追求光明的信念永生不息。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神，反映了古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。《山海經(jīng)》是中國先秦古籍，主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。交流收獲，體會(huì)神話傳說的神奇。）、《嫦娥奔月》（傳說嫦娥偷吃仙丹、飛入月球，使人類對(duì)月球產(chǎn)生了無限的遐想）、《女媧補(bǔ)天》（女媧煉五色石補(bǔ)天上的窟窿，給人類帶來了安寧、幸福的生活。）三、深入文本，感受神奇課文中哪些地方使你覺得這個(gè)故事很神奇？出示相應(yīng)的句子。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。）課件出示：據(jù)說“夸父”本是一個(gè)巨人族的名稱，夸父族人原本是大神后土傳下的子孫，住在遙遠(yuǎn)北方一座名叫“成都載天”的大山上。那夸父這樣一個(gè)高大、威猛的巨人又怎么會(huì)頹然倒了下來？（生：他太渴、太累了。結(jié)合課文內(nèi)容理解夸父追日的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。）、《后羿射日》（傳說后羿力大無比，用雄心壯志射下了九個(gè)太陽，是力量的象征。讀完思考這個(gè)故事講了一件什么事？交流：這個(gè)故事講了一件什么事？（誰干什么，結(jié)果怎樣。夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。（出示傳說，師生齊讀?！蹦闶窃趺纯吹?？（2）問：頹然是什么意思？能不能用自己的話來說說？（3）師：只有里面被挖空的時(shí)候，山才會(huì)頹然倒了下來。板書：夸父追日神奇：一眨眼 堅(jiān)持不懈執(zhí)著追求兩千里 巨 大 霎時(shí)間巨 響