【正文】 7：105．[5]陳衷，佳帆．大學(xué)時(shí)期要做的50件事[M]．哈爾濱出版社．2005(10)． [6]陳智．心理咨詢技巧及心理個(gè)案分析[M]．四川出版社，2004(12)． [7]馬福全．大學(xué)生戀愛及性心理健康教育策略研究[M]．黑龍江高教研究。參考文獻(xiàn)：[1]李艷文，費(fèi)偉．大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀研究[J]．遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2009。所謂先做人，后做事就是這個(gè)道理。這些不正確的戀愛觀，導(dǎo)致了有些大學(xué)生不正確的人生觀。讓他們懂得沒有道德的護(hù)佑，愛情也不會(huì)長(zhǎng)久。培養(yǎng)大學(xué)生，讓他們懂得，戀愛雖然是自己的事，也的代表著一種文明。培養(yǎng)他們樹立正確戀愛觀和科學(xué)的人生觀，正確的處理好愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系；讓他們懂得愛情既不是人生的全部，也不是人生的主題；幫助他們正確的對(duì)待人生的擋折與失敗，認(rèn)識(shí)到愛情的美好是因?yàn)榘?；培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自信心，讓他們認(rèn)識(shí)到在校期間，學(xué)業(yè)仍然是第一位的，還要把主要精力投入到學(xué)習(xí)中去，只有不斷豐富自己，讓自己的內(nèi)心真正的強(qiáng)大起來，才有可能獲得真正的愛情。高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生戀愛觀的教育，以便形成正確的戀愛觀，提高對(duì)感情挫折的處理能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展，影響戀愛的因素越來越多元化。有些大學(xué)生能夠?qū)矍楹蛯W(xué)業(yè)之間的關(guān)系處理得很好，不僅不會(huì)因?yàn)閻矍槎绊憣W(xué)業(yè)，反而可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上更加努力，在學(xué)業(yè)上更能取得成功。大學(xué)是積累知識(shí)、培養(yǎng)能力的地方。因此，對(duì)于一些真心付出而得不到相同結(jié)果的學(xué)生，其心理和感情上都是難以接受。而一些調(diào)查顯示，大學(xué)生從戀愛到結(jié)婚的成功率相對(duì)較小，大多數(shù)均以失敗而告終。對(duì)愛情挫折處理的能力較差 大學(xué)生常遇的戀愛挫折主要表現(xiàn)為失戀、暗戀、多角戀等?，F(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)存在很多誤區(qū)，如情愛和性愛、愛情與激情的理解，以及戀愛的動(dòng)機(jī)也存在多元化，如攀比跟風(fēng)、功利心理、感情寄托等。從梁祝到孔雀東南飛，所強(qiáng)調(diào)的都是癡情。（二）大學(xué)生戀愛中存在的問題對(duì)愛情的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)愛情自古以來一直都沒有區(qū)別，我們也許會(huì)偶爾思索愛情到底是什么。因此，多數(shù)大學(xué)牛的戀愛是自主化的。心理的不成熟導(dǎo)致他們的戀愛觀不正確，據(jù)調(diào)查顯示，有80％的大學(xué)生，認(rèn)為談戀愛只是自己的事情，與他人無關(guān)。他們的生活都是暫時(shí)的，以后的畢業(yè)去向和就業(yè)方向都是個(gè)未知數(shù)。他們也不清楚自己的選擇是否正確。有首歌唱得好“相愛雖然簡(jiǎn)單，相處太難”。據(jù)調(diào)查顯示，有90％的大學(xué)生戀愛是不考慮婚姻的。其中不乏有人是為了證明自己有能力、有魅力，而談一場(chǎng)“公開式的”戀愛。有人在同學(xué)都有了異性朋友的時(shí)侯，就會(huì)變得很敏感。4．亦步亦趨的攀比從眾型。這類的多是缺乏自信的大學(xué)生。她們多數(shù)考慮自己在校期間可以享受到好的物質(zhì)生活，可以用華服彩裳引來羨慕的目光，有的甚至被包為二奶。這個(gè)類型的戀愛，多數(shù)是女大學(xué)生。很多人都有這樣美好的憧憬，他們輕易的許下海誓山盟，出雙入對(duì)，甚至在外租房同居，認(rèn)為這是最幸福的，但這樣的戀愛大多都是不會(huì)長(zhǎng)久的，因相互了解的加深，而發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的美中不足而分手。這類雖然不多．但是還是存在的。由于當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀不成熟，過于理想化，而忽視了實(shí)際的現(xiàn)實(shí)情況，最終導(dǎo)致不符合實(shí)際的戀愛。在戀愛上按照自己的理想模式去尋找對(duì)象，在交往的過程中也按照自己的理想模式去進(jìn)行交往，如果有一點(diǎn)與自己的模式不想符合，戀愛就即將失敗。戀愛中理想化。當(dāng)代大學(xué)生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現(xiàn)實(shí)的快樂感，在兩個(gè)人交往期間，往往把每個(gè)節(jié)日排成了時(shí)刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經(jīng)常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數(shù)量及求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節(jié)及戀人生日的時(shí)候則是勞師動(dòng)眾的大擺宴席、精心準(zhǔn)備讓對(duì)方感覺到驚喜。有的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)不緊張、空閑時(shí)間多，找個(gè)伴玩玩；有的大學(xué)生看到周圍的同學(xué)都有屬于自己的愛情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛情，但想法都是片面的，都表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生思想上的不成熟、做事不計(jì)較后果的心態(tài)。往往在乎愛情的過程而不考慮結(jié)果，把愛情與婚姻相脫離。戀愛中片面化。男生們已經(jīng)不喜歡欲言又止，欲進(jìn)又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會(huì)很快表示自己的愛意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書”到現(xiàn)在的電話、短信、網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)代大學(xué)生的戀愛過程是簡(jiǎn)單的、快速的。因此，了解大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)，分析他們戀愛中存在的問題，加強(qiáng)大學(xué)生戀愛教育和引導(dǎo)，是高校學(xué)生管理工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)愛情的到來，有的人能從中獲得全新的自我，有的卻從中迷失、彷徨痛苦?！娟P(guān)鍵詞】：大學(xué)生、戀愛、特點(diǎn)、問題大學(xué)是青年男女聚集的地方，在這個(gè)充滿神秘色彩的白色象牙塔內(nèi)，成雙成對(duì)出入校園，已是司空見慣的事情。它具有浪漫、公開、盲目等特點(diǎn)，然而也存在些許問題?！惫湃擞煤?jiǎn)短的詩(shī)句道出了愛情在人類心目中的重要地位。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同努力，學(xué)生的正確、文明，高尚的戀愛觀才有可能成為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前整個(gè)社會(huì)的婚戀觀越來越趨于開放，開放，自我，隨意的戀愛態(tài)度誤導(dǎo)了學(xué)生的戀愛行為。此外，大學(xué)生目前獲取性知識(shí)的途徑主要是通過互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體，而部分媒體背離行業(yè)道德和倫理修養(yǎng)，傳播不健康文化，給年輕一代造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的婚戀行為已經(jīng)持較為開放的態(tài)度，但家長(zhǎng)與學(xué)生之間在婚戀問題上的溝通還存在一些問題。家長(zhǎng)本身不健全的人格、不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式以及對(duì)學(xué)生戀愛的不合理態(tài)度都會(huì)直接引起學(xué)生的戀愛心理問題,影響學(xué)生的戀愛心理健康。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生正確戀愛觀的主要承擔(dān)者，但是這一任務(wù)的完成離不開家庭的配合和社會(huì)的幫助。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)摒棄不良行為和思想的影響。倡導(dǎo)文明的戀愛行為，學(xué)會(huì)顧及他人感受，形成高尚文明的戀愛風(fēng)氣。要努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任敢。從而使學(xué)生剛一入學(xué)就以積極健康的心態(tài)和心理來面對(duì)接下來的大學(xué)生涯。加強(qiáng)對(duì)新生的教育。如果這種煩惱得不到及時(shí)的疏導(dǎo)和清理，困惑就會(huì)越積越重，影響學(xué)生的身心發(fā)展，高校應(yīng)重視和加強(qiáng)心理咨詢工作，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理感情問題，為學(xué)生找到走出失戀陰影的最佳方式，積極的面對(duì)生活和未來，另外，針對(duì)因感情問題引起的嚴(yán)重心理障礙應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)的單獨(dú)輔導(dǎo)，以防止惡性事件的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康指導(dǎo)。為增加反饋隊(duì)伍的合理性和有效性，反饋信息要合情合理合法，不能涉及到學(xué)生的隱私，也不能將反饋的心理隨意泄露。反饋員在平時(shí)的生活中及時(shí)了解學(xué)生的情緒和心理，做到定時(shí)向班主任或輔導(dǎo)員反饋情況。而寢室又是學(xué)生各方面情緒最真實(shí)流露的地方。（2）建立班級(jí)監(jiān)督反饋隊(duì)伍。教師也應(yīng)深入開展關(guān)于應(yīng)對(duì)大學(xué)生戀愛挫折的研究，多做科研。課堂還是當(dāng)前大學(xué)生接受教育的最主要形式。這種教育可以幫助學(xué)生擺正心態(tài)，樹立健康的性心理，正確處理學(xué)習(xí)、愛情、生活之間的關(guān)系。高校還可以通過開設(shè)相關(guān)的課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的性知識(shí)，正確看待有關(guān)性問題。青春期教育至今有待普及，目前在校大學(xué)生青春期知識(shí)比較缺乏，高校可通過講座的形式在大學(xué)生中開展青春期教育知識(shí)的普及，讓處于青春期少男少女了解青春期心理特點(diǎn)、生理變化，早戀的危害、青春期保健等科普知識(shí)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。在良好的校園文化氛圍中，學(xué)生既充實(shí)了自己的課余生活又可以得到心理和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了防止這種不健康戀愛現(xiàn)象的產(chǎn)生，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。但是他們談戀愛的目的就不是單純的追求感情，而是為了排解內(nèi)心的寂寞。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。平衡好學(xué)習(xí)和感情的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、含蓄的戀愛美德。學(xué)校各部門應(yīng)齊抓共管形成合力，不要等到戀愛越軌行為已經(jīng)發(fā)生時(shí)，才想到處理和約束。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自制，規(guī)范和約束自己的行為，這不僅是社會(huì)主義道德的要求，更是社會(huì)主義法律的要求。三、解決大學(xué)生戀愛問題的有效途徑思考加強(qiáng)制度規(guī)范和完善。家長(zhǎng)方面，盡管有95%的家長(zhǎng)會(huì)與孩子進(jìn)行主動(dòng)的溝通，但大部分家長(zhǎng)的溝通也只是蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，不夠深入。家長(zhǎng)們認(rèn)同家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生婚戀觀形成至關(guān)重要。家庭環(huán)境因素的影響。隨著改革開放的不斷深入，學(xué)生們的思想，行為和生活方式都發(fā)上了很大的改變，卷入時(shí)代改革的大浪潮中。網(wǎng)絡(luò)對(duì)戀愛和性的大肆渲染也會(huì)誤導(dǎo)他們的戀愛觀念和行為。改革開放帶來的不僅是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，更是西方的一些思想觀念傳入中國(guó)，他們的性解放思想影響著當(dāng)前大學(xué)生的戀愛觀，認(rèn)為戀愛不必考慮太多的外界因素，有些學(xué)生更是只因自己的一時(shí)盲目而開展一段戀情，這是對(duì)戀愛不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。社會(huì)環(huán)境的影響。中國(guó)的文化相對(duì)西方來說比較傳統(tǒng)，大部分的家長(zhǎng)和老師會(huì)希望學(xué)生把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，不少同學(xué)戀愛會(huì)受到老師和家長(zhǎng)的干涉。大學(xué)生在共同的校園里生活學(xué)習(xí)，在這種共同的群體氛圍的影響下，難免會(huì)有從眾傾向，不少學(xué)生本來不打算談戀愛的，但是，如果周遭的朋友或同學(xué)都談起來戀愛，為了不使自己顯得無能，也會(huì)盲目效仿，在戀愛的問題上也會(huì)出現(xiàn)攀比現(xiàn)象。群體性社會(huì)心理的影響。當(dāng)前高校學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，心理承受力較低，特別是新生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，所以對(duì)感情的需求性較強(qiáng)。中學(xué)時(shí)期學(xué)生頂著升學(xué)的壓力，他們大部分的精力和時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，進(jìn)入高校之后，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境由于升學(xué)壓力的消失而變得輕松，也有了更多可供自己支配的閑暇和娛樂時(shí)間。高校校園環(huán)境的影響。當(dāng)代大學(xué)生多大部分時(shí)間是在校園里度過的，很少涉足社會(huì)。雖然生理發(fā)育隨著器官的發(fā)育逐漸成熟。大學(xué)生的年齡多數(shù)在1723歲之間，這一年齡段處于青年中期，其生理方面的變化雖然不像青年初期那樣明顯，但是仍處于迅速成長(zhǎng)發(fā)展階段，處于這一年齡段的大學(xué)生身體個(gè)方面基本發(fā)育成熟，生理上的成熟導(dǎo)致性意識(shí)的萌發(fā)，必然產(chǎn)生對(duì)戀愛行為的向往和追求。上述行為容易引發(fā)各種心理問題。戀愛心理脆弱化大學(xué)生的自制力和心理承受能力較弱，面對(duì)戀愛過程中出現(xiàn)的困境，有些大學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的沉淀能夠回到正常的學(xué)習(xí)和生活中，但也有一些學(xué)生長(zhǎng)期陷入痛苦、憤怒與絕望的情緒中，產(chǎn)生魯莽的行為，極端事件時(shí)有發(fā)生。應(yīng)該說, 大學(xué)生的情感空間是相對(duì)純潔的, 對(duì)愛情的追求也是相對(duì)執(zhí)著的。從此調(diào)查中可以看出，大部分的家長(zhǎng)對(duì)這種公開的戀愛行為還是比較理解的。另一方面，也還有45%的家長(zhǎng)思想趨于保守，對(duì)公開示愛的行為暫時(shí)不能完全接受。70%的家長(zhǎng)認(rèn)為只要是健康的示愛行為就不反對(duì)。他們不顧及周圍人的目光,當(dāng)眾擁抱甚至親吻, 成為大學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景線。由此可以看出，雖然當(dāng)前大學(xué)生的戀愛現(xiàn)象比較普遍，但是很大部分的學(xué)生還是把戀愛當(dāng)做是一種嘗試、體驗(yàn)和消遣。調(diào)查顯示大學(xué)生單純因?yàn)樽非笠欢蚊篮玫母星槎鴳賽鄣倪€占不到一半，但是因其他的因素，如“排解寂寞”、“尋求刺激”、“體現(xiàn)個(gè)人魅力”等因素