培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案[推薦五篇](參考版)
2024-11-15 13:03本頁面
【正文】 )。閱讀課外書報，勤于交流都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成會使我們主動地學(xué)習(xí)，主動地尋求知識，對今后的學(xué)習(xí)大有好處。3．觀察第二幅圖。二、觀察下面兩幅圖。書，一本好書，是我們最好的朋友。)4．小結(jié)。)3．觀察第三幅圖。2．看第二幅圖，看這些同學(xué)是怎樣讀報的?你有什么想法?(他們看報時專心致志，做到眼看、心記、不出聲。讀書破萬卷，下筆如有神。)看來，多看書，真的好處多多。第三課時一、觀察上邊三幅圖1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的一位小朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。這一課我們通過看圖學(xué)習(xí)，掌握了背誦正確的姿勢、要領(lǐng)，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。(背誦課文，可以在安靜的地方，一個人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個認真背誦，一個仔細傾聽，相互指正。那么，我們還可以用哪些方法進行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。)(出示掛圖)我們也試著借助圖片來背誦相應(yīng)的課文。4．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?(明白這些同學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，借助圖片背誦的。集體背誦一段已學(xué)過的課文。背誦后，引導(dǎo)學(xué)生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進行評議。)(4)模仿練習(xí)，深化對要領(lǐng)的認識。(1)教師提問：背誦時課文和文具盒怎樣擺放?這些同學(xué)是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方，神情怎樣?(2)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：背誦時應(yīng)做到：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認真，神情自然。第五幅圖：同桌相互背誦。第三幅圖：兩個同學(xué)在互相背誦，一個同學(xué)在自己背誦。第一幅圖：全班集體背誦。第二課時一、整體感知圖畫1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的朗讀水平一定會提高，你的語文學(xué)習(xí)水平也會提高。在一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。六、聽錄音。3．學(xué)生自己練習(xí)朗誦一段已學(xué)過的課文，同桌合作，相互評議，看是否達到要求。教師參與評議，并相機揭示朗讀要領(lǐng)。其他同學(xué)認真傾聽，做小評委。)五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。教師走下去進行指點、糾正。)四、集體訓(xùn)練教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規(guī)范，下面我們一起來練習(xí)。2．其他同學(xué)給予評判。相互評判教師：圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學(xué)著他們的樣子做做。教學(xué)具準備：教學(xué)掛圖三張教學(xué)過程第一課時一、觀察第l頁圖面(1)圖上的小朋友在干什么?(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?二、引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機小結(jié)。朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用?？荚嚨臅r候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？某同學(xué)認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了。先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。課堂上，A同學(xué)認真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用手轉(zhuǎn)書。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。讓學(xué)生說出哪“三個一”？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；課前準備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。我們通過四個方面來進行學(xué)習(xí)。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題班會教案2活動目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。通過這次主題班會，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。無論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過的，所以主題班會取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會的教育，意在改變后進生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入軌道，就會沿著軌道不停地飛行。比如，發(fā)現(xiàn)上課時自己走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計劃了，就要立即作出調(diào)整。在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1