古詩詞誦讀記錄(參考版)
2024-11-15 12:53本頁面
【正文】 背誦詩歌四首選一首詩歌，寫一篇300字左右的賞析。譚嗣同短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時(shí)代起，就有“劍膽琴心”的雅號。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。這首詩運(yùn)用了擬人的修辭，賦予云以人的動(dòng)作“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣?！朵P(guān)》自古以來高云簇?fù)碇@座古城，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。詩人把巴蜀之地的秋雨夜景與思念的愁緒結(jié)合起來寫，抒情達(dá)意絲絲入扣。詩歌結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精妙，創(chuàng)意十足。此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。這首寫秋的詩爽朗明快，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心境。秋日天高氣爽，晴空萬里。（三）詩意及賞析和主旨《秋詞》自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。潼關(guān)，在今陜西潼關(guān)縣北，關(guān)城臨黃河，依秦嶺，當(dāng)山西、陜西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時(shí)務(wù)學(xué)堂、南學(xué)會等，主辦《湘報(bào)》，又倡導(dǎo)開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。譚嗣同譚嗣同（—），字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國。陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出身。字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。有人經(jīng)過考證認(rèn)為它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄內(nèi)” 詩，而是寫贈(zèng)長安友人的。他們認(rèn)為，李商隱于大中五年（851）七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在這一年的夏秋之交病故，李商隱過了幾個(gè)月才得知妻子的死訊。因?yàn)殚L安在巴蜀之北，故題作《夜雨寄北》。有《李義山詩集》。然有用典太多，意旨隱晦之病。所作詠史詩多托古以諷時(shí)政，無題詩很有名。開成（唐文宗年號，836—840）進(jìn)士，曾任縣尉、秘書郎和東川節(jié)度使判官等職。字義山，號玉溪（谿）生、樊南生。反映了他雖勵(lì)精圖治、銳意改革而遭受打擊，卻毫不氣餒，仍保持著高昂的進(jìn)取精神。有《劉夢得文集》。白居易則稱他為“詩豪”，推崇備至。世稱劉賓客、劉尚書。唐代著名的詩人，文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入悲秋是古詩詞的常見主題，比如說杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，再比如柳永《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，但是今天這首詩一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋，那就讓我們一起來看看詩人劉禹錫是如何愛秋的，有請第十組的同學(xué)為我們展示《秋詞》。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境美，體會不同的秋情，感受詩歌的語言美；品味語言，領(lǐng)會詩歌中字詞的表達(dá)妙處。甲：人生百年幾今日，今日不為真可惜！乙：若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。結(jié)束語：與您共勉甲：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。乙：花有重開日，人無再少年。乙：今天，讓我們一起在冬日的北風(fēng)中走進(jìn)古詩中的春天。甲：請欣賞思鄉(xiāng)組詩。甲：“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，乙：“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。語文教師要認(rèn)真輔導(dǎo)本班學(xué)生古詩詞的誦讀根據(jù)推薦的古詩詞誦讀的篇目進(jìn)行檢查，抽測。每個(gè)學(xué)生每周必背一首古詩詞。凡在此活動(dòng)中成績出色并有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)得到學(xué)校推廣的，學(xué)校將給與獎(jiǎng)勵(lì)反之則會得到懲罰。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認(rèn)識，不要使其成為師生的負(fù)擔(dān)，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的
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