【正文】 。在今后的項(xiàng)目工作中，我們會(huì)倍加努力，勤于實(shí)踐，不斷探索項(xiàng)目工作的新方法和新途徑，把遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作搞得更好。更好地為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)。做好教師的繼續(xù)教育，促進(jìn)教師能力的提高。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在我校剛剛起步，雖說(shuō)我們做了一些工作，也取得了一定成績(jī)，但是，還有許多工作有待于在今后的項(xiàng)目工作中不斷的改進(jìn)和加強(qiáng)。每學(xué)期每位教師都能拿出一篇以上與遠(yuǎn)教有關(guān)的論文或心得體會(huì)。教導(dǎo)處全學(xué)期必須落實(shí)至少2次專題教研會(huì)，積極組織教師集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。把遠(yuǎn)教資源充分利用到學(xué)校的學(xué)科培訓(xùn)，課改教學(xué)和教研工作中，加大遠(yuǎn)教研究氛圍。六、加強(qiáng)研究，努力提高資源應(yīng)用的效益。目前，我校已經(jīng)形成了“老師愛(ài)上資源應(yīng)用課，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)資源應(yīng)用課”的良好態(tài)勢(shì)。如二年級(jí)語(yǔ)文教師黃愛(ài)娥上《丑小鴨》一課時(shí)，在課題的導(dǎo)入環(huán)節(jié)借鑒了遠(yuǎn)程資源中的情境導(dǎo)入法，播放課件，親切熟悉的孫悟空、哪咤形象，歡快活潑的旋律，使學(xué)生情緒高漲，孫悟空、哪咤的形象在小朋友心中充滿智慧，無(wú)所不能、高大英勇，就在此時(shí)，引出孤單無(wú)助、悲傷弱小的丑小鴨，配以凄涼、哀婉的音樂(lè)，巨大的反差，給學(xué)生造成強(qiáng)烈的心靈震撼，課件緊緊地抓住了學(xué)生的心，學(xué)生迫不及待想要走進(jìn)課文，用心感受丑小鴨的生活。全校所有科任教師人人登臺(tái)展示自己運(yùn)用資源教學(xué)的技能。三是開(kāi)展資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。每月檢查，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查量化評(píng)分表操作進(jìn)行，分別對(duì)教師的遠(yuǎn)教計(jì)劃，運(yùn)用設(shè)備上課備課情況，活動(dòng)出勤，活動(dòng)記載及遠(yuǎn)教應(yīng)用進(jìn)行量化打分。二是開(kāi)展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用檢查量化評(píng)分活動(dòng)。如：規(guī)定教師每周至少一節(jié)在電教室上遠(yuǎn)程教育課。學(xué)校拿出硬性管理措施，納入常規(guī)管理，制定遠(yuǎn)教工作計(jì)劃及日程安排表。遠(yuǎn)教資源與學(xué)科教學(xué)整合的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)，我們從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益出發(fā)，把教師運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)納入了資源應(yīng)用的考核范疇。遠(yuǎn)教工作的最終目的是為了突出應(yīng)用，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的優(yōu)勢(shì)和效益，于是我們明確了“以活動(dòng)促提高，以活動(dòng)促發(fā)展”的工作思路，切實(shí)組織好遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用主題活動(dòng)。45歲以上教師能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。我們制定了詳細(xì)的遠(yuǎn)程教育工作校本培訓(xùn)計(jì)劃，在培訓(xùn)時(shí)間上明確每周三第二課堂為遠(yuǎn)程教育技術(shù)校本培訓(xùn)時(shí)間，每次培訓(xùn)實(shí)行點(diǎn)名簽到，保證了每位教師每周接受一次培訓(xùn)。我們選派具有一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的骨干教師參加省、市、區(qū)級(jí)的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，讓他們做遠(yuǎn)程教育技術(shù)的“領(lǐng)頭雁”，把學(xué)到的技術(shù)帶回學(xué)校，傳授給每一個(gè)教師。遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的主體在教師，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的高低決定著遠(yuǎn)教資源的發(fā)揮，因此，培訓(xùn)教師是啟動(dòng)資源應(yīng)用并產(chǎn)生效益的重要環(huán)節(jié)。充分利用天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)的“三網(wǎng)”合一，有效提高了遠(yuǎn)教資源的利用效果。先選定一個(gè)條件較好的教室為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目專用教室，并對(duì)專用教室重新裝飾，門、窗安裝防盜設(shè)施，隨后又添置了電腦桌、課桌凳、演示桌、文件柜等設(shè)施。三、加強(qiáng)建設(shè)，逐步改善資源應(yīng)用的條件。我們先后制定了《遠(yuǎn)教設(shè)備使用制度》、《遠(yuǎn)教資源應(yīng)用制度》、《教師遠(yuǎn)教工作常規(guī)檢查制度》及《遠(yuǎn)教應(yīng)用考核細(xì)則》等，從制度上規(guī)范和激勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源開(kāi)展教學(xué)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。首先，我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任、電教員、學(xué)科組長(zhǎng)組成的遠(yuǎn)教資源管理和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了設(shè)備維護(hù)，資源接收利用，教師培訓(xùn)，示范引領(lǐng)和日常安全等各項(xiàng)職責(zé)，為設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)資源的應(yīng)用提供了有力保障。二、規(guī)范管理，建立保障資源應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制。逐漸地，到電腦室查閱資源，用資源備課，借助多媒體上課的教師多了起來(lái)?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們就召開(kāi)了遠(yuǎn)程教育資源使用動(dòng)員會(huì)，讓微機(jī)教師通過(guò)視頻手段向大家介紹各學(xué)科資源。我校是在2005年初裝配的B模式。自遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和直接支持下，學(xué)校全力克服基礎(chǔ)薄弱、經(jīng)費(fèi)緊張、師資緊缺等困難，把遠(yuǎn)程教育工程當(dāng)作實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的重大歷史機(jī)遇來(lái)抓，作出了一些有益的探索，取得了一定的成績(jī)。幾年來(lái)，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)123人次，學(xué)校被評(píng)為“遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)?！?，“鄉(xiāng)科普創(chuàng)新示范學(xué)?！保鲗W(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。通過(guò)這一活動(dòng)，有90%以上的教師能主動(dòng)參加課堂教學(xué)觀摩，在活動(dòng)中，學(xué)校先后評(píng)出魏太峰等13位校級(jí)課堂改革教學(xué)能手，其中有2位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專家點(diǎn)評(píng)，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的開(kāi)展形式。十多位中青年教師制作的課件在縣級(jí)教研室展評(píng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。通過(guò)各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。我校選派了4余名中青年老師去鄭州、洛陽(yáng)等地參加信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)