【正文】 。第（1）問側(cè)重考查學(xué)生對教師教學(xué)風(fēng)格的了解和認(rèn)識，僅需把喜歡的老師的教學(xué)風(fēng)格的特點回答出來即可。④主動和不同風(fēng)格的老師進行交往。②善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。：（1）答案示例：幽默風(fēng)趣、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格、真實坦誠、平易近人、見解深刻、教學(xué)民主等。第（1）問答題時應(yīng)結(jié)合教師職業(yè)的特點，從愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻等方面作答。（2）“最美教師”的基本標(biāo)準(zhǔn)是：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。故選A。故選B。故選C。 解析：本題考查學(xué)生對教師的認(rèn)識。故選D。面對風(fēng)格不同的老師，一是承認(rèn)并接納老師的不同，二是尊重老師的不同。故選B。故選C。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命，工作既繁忙又辛苦。故選B。 解析：本題考查教師的作用。由“一支粉筆”“一根教鞭”“一塊黑板”等信息，可知詩文贊美的是教師。（1）陳先達(dá)老師身上令你感動的品質(zhì)有哪些？（2）你認(rèn)為評選“最美教師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是什么？，某中學(xué)七年級(3)班舉行“我最喜歡的老師”演講比賽。而在他自己看來，老師就是無私奉獻，對學(xué)生毫無保留；在他心里，作為一個老師最大的幸福就是學(xué)生超過自己。他授課認(rèn)真，無論是對本科生還是對博士生，絕不講沒有準(zhǔn)備的課，絕不使這堂課聽下來是‘白開水’。在我們的誦讀聲里，您總是時而頷首微笑，時而隨著誦讀的韻律輕擊手指?！眲⑷鹫f：“剛?cè)胫袑W(xué)，在課堂發(fā)言中，我有些膽怯，楊老師鼓勵我大膽發(fā)言，還教我怎樣回答問題才有條理。這是因為（）①教師是人類文明的主要傳承者之一②教師比從事其他職業(yè)的人更高貴③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命④教師的理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用 A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③ （）：只要有理想信念、有扎實的學(xué)識就一定是個好老師：我的數(shù)學(xué)老師教學(xué)水平不高，還經(jīng)常批評人，所以我不接受他 ：我們要承認(rèn)并接納風(fēng)格不同的老師：我的英語老師很死板，一點也不幽默，我連英語都不想學(xué)了，董建說：“張老師上課風(fēng)趣幽默，引人入勝，讓我能夠在笑聲中學(xué)會英語。我們從秦老師身上感受到了（）①大愛無私的寬廣胸懷②誠實守信的傳統(tǒng)美德 ③愛生如子的高尚情操④舍己救人的英雄氣概 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④、平易近人，數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑，歷史老師知識淵博、見解獨到……面對這些風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同②尊重老師的不同，更深入地了解老師③善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點④試著主動和不同風(fēng)格的老師交往 A.①②B.③④C.①②④D.①②③④，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到母校北京市八一學(xué)校，看望小學(xué)和初中老師。這些正是對教師職業(yè)的詮釋。課后反思查漏補缺這節(jié)課我學(xué)會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：第五篇：人教版《道德與法治》七年級上冊 走近老師 課時訓(xùn)練 走近老師1.“一支粉筆寫下您無聲的歲月／一根教鞭揮灑您青春的花雨／一塊黑板拓展您無限的向往。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。(2)每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于(D)①年齡、學(xué)識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．有的同學(xué)喜歡真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨到，理論聯(lián)系實際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師??(1)面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？(2)在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？答案提示：(1)由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。她這樣做是因為，老師：①傳授我們文化知識②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無缺的人(C)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。解決辦法：①主動和老師交往，拉近師生距離；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點；③尋找接納老師的理由；等等。答案提示：(1)因為我們每個人心目中都有好老師的形象。產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。對于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重。(2)你如何看待這些差異？答案提示：(1)有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑；有的注重教學(xué)的藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實效性；有的注重書本知識、理論教學(xué)；有的注重社會實踐教學(xué)；等等。(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎實學(xué)識、有仁愛之心；等等。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？(2)你如何看待身邊的老師？(3)你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？答案提示：(1)如：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時間、教師的工作方式；等等。教師的主要職責(zé)在于教書育人。探究二：教材P61相關(guān)鏈接從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識到了什么？答案提示：認(rèn)識到教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。(3)不一樣，因為大家看問題的角度不同，每個人心中都有自己好老師的形象。(二)合作探究知識模塊一了解教師職業(yè)探究一：教材P60運用你的經(jīng)驗(1)如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？(3)與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？(4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？答案提示：(1)略。7．無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。5．今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。3．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。自學(xué)互研生成能力(