【摘要】（教科版）五年級科學下冊教案第二單元熱教學目標：科學概念●熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失?！窨諝馐且环N熱的不良導體。過程與方法●根據熱傳遞的原理設計制作保溫杯?！裱芯磕姆N保溫方法保溫效果較好。情感態(tài)度價值觀●激發(fā)設計研究保溫杯的興趣，能不斷進行嘗試和創(chuàng)新。教學準備：為每
2024-12-15 10:57
【摘要】（教科版）五年級科學下冊教案第二單元熱一、教材簡析：本課有三個活動：第一，哪個涼得慢些。將同樣多的、相同溫度的熱水倒入大小相同、材料不同的杯中，觀察哪一杯水涼得慢，讓學生認識熱的良導體——金屬吸熱快，散熱也快；而熱的不良導體——塑料吸熱慢，散熱也慢。第二，做一個保溫杯，是這節(jié)課的重點，也是對熱的不良導體的進一步運用。讓學生
【摘要】第一篇：8、設計制作一個保溫杯-新教科版五年級下冊科學教案 8、設計制作一個保溫杯－新教科版五年 級下冊科學教案 設計制作一個保溫杯【教學目標】科學概念： 1、熱的不良導體，可以減慢物體熱量的...
2024-11-04 14:02
【摘要】用手觸摸三種杯壁的溫度，說明了什么？金屬吸熱快，塑料吸熱慢幾分鐘后，這三種水的溫度都一樣嗎？金屬散熱快，金屬散熱慢熱的良導體——金屬吸熱快，散熱也快——水溫降的快熱的不良導體——塑料吸熱慢，散熱也慢——水溫降的慢確定每組承擔的任務：1、2組無蓋的杯子，3、杯上加蓋，4、杯外包毛巾，5、加蓋、外包毛巾，6、
2024-12-16 22:24
【摘要】教學設計者：錢敏育瑞實小電子教學設計設計制作一個保溫杯1、教學內容教材第43頁至44頁。二、教學目標科學概念：?熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失。?空氣是熱的不良導體。?研究哪種保溫方法保溫效果較好。過程與方法：?根據熱傳遞的原理設計制作一個保溫杯。?通
2025-06-10 22:56
【摘要】（教科版）五年級科學下冊教案第三單元時間一、教材簡析：《做一個鐘擺》是五下科學時間單元第七課，通過前面“機械鐘擺”、“擺的研究”的學習，學生對擺的已經有了一定的認識，本課的是在學生原有的知識的基礎上，對擺的認識又提高了一個新的層次。學生通過前面二節(jié)課的研究，發(fā)現(xiàn)擺的擺動快慢與擺繩有關、與擺錘的重量無關，即擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快的基
2024-12-15 11:28
【摘要】設計制作一個保溫杯在大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入同樣多的相同溫度的熱水。?過幾分鐘后，這幾杯水的溫度一樣嗎？用手摸杯壁，哪杯涼？不銹鋼杯陶瓷杯塑料杯?實驗中要注意：?倒入杯內的水量和溫度要相同，測水溫的時間要相同，同時放入溫度計。不銹鋼杯塑料杯陶瓷杯杯壁：不銹鋼杯燙，塑料杯次之
2025-01-21 21:44
【摘要】 教科版科學五年級下冊 一、填空題 1.如圖是三個體積相同、輕重不同的小球在水中的沉浮狀態(tài)，請判斷輕重，A球__________，C球_________。（選填“輕”“較重”“重”） ...
2025-04-05 06:14
【摘要】編寫者：執(zhí)教者：上課時間：月日課題（課型）8、設計制作一個保溫杯新授課第（8）課時教學目標科學概念：1、熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失。2、空氣是一種熱的不良導體。過程與方法：1、根據熱傳遞的原理設計制作保溫杯。2、研究哪種保溫方法保溫效果較好。情感、態(tài)度、價值觀：
2024-11-23 02:06
2025-04-05 06:23
【摘要】第7課做個保溫杯 (教材P73～75) 授課時間：______________累計____1____課時 做個保溫杯 新授課 教學目標 科學知識目標 。 。 、散熱技術在生活中被廣泛...
2024-10-12 09:21
【摘要】做一個鐘擺【教學目標】科學概念：擺的擺動快慢與擺長有關，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。過程與方法：在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢；在不斷嘗試中，調制出每分鐘擺動30次的鐘擺。情感、態(tài)度、價值觀：認識到細心觀察和準確測量的重要性；體會制作鐘擺的樂趣?！窘虒W重點】在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢?！窘虒W難點
2024-12-17 17:49
【摘要】（教科版）五年級科學下冊教案第一單元沉和浮5．浮力一、教材簡析：本課是本單元的第五課內容，教材中一共安排了三塊的內容：感受浮力；測量泡沫塑料塊受到的浮力；測量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力。后兩個觀測活動是建立在第一個感受活動的基礎上，且第三個活動是第二個活動思維上的遞進。通過兩個觀察活動，以及對數(shù)據的分析和交流，使學生能夠明白，物體的浮力
2024-12-16 22:28
【摘要】（教科版）五年級科學下冊教案第三單元時間一、教材簡析：教科書內容共兩頁，分兩部分。第一部分：觀察擺鐘擺鐘為什么會比其他的計時工具都精確呢?這對學生來說是一個比較具有吸引力的問題。帶著這樣的疑惑去觀察擺鐘的構造，教科書就是這樣開始這節(jié)課的教學的。建立在這個基礎上，教科書提出“用秒表測一測，擺鐘中的擺每分鐘擺動幾次
2024-12-15 11:27
【摘要】（教科版）五年級科學下冊教案第二單元熱教學目標：科學概念●不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的?！裣窠饘龠@樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。過程與方法●進行不同材料物體熱傳導性能的比較實驗。●分析熱的良導體與熱
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