【正文】 教材從學生漢語母語學習實際情況出發(fā)，從學習和運用的角度，按字（“漢字與漢語”）、詞（“詞義的理解與詞的運用”）、句（“語句的功能和句式的選擇”）、篇（“文章的結(jié)構(gòu)及風格”）以及語文學習方法：古今溝通（“文言與白話”）安排教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。全書內(nèi)容大體分為四個方面。閱讀共十五課，各課圍繞一個主題編排。教材注意堅持基礎(chǔ)性和語文學科的特點，圍繞三個維度、三種能力、三種學習方式展開，在解讀原著的過程中，注重文化論著閱讀能力和文言文閱讀能力的養(yǎng)成?！墩撜Z》中俯拾即是的格言警句，至今仍活躍在我們的民族語言里和民族生活里，對人們的思想觀念發(fā)揮著重大影響。 ——論點與論據(jù)／85 ◎ 論如析薪 貴能破理 ——議論文的分析／10l ⑧ 順理而成章 議論文的結(jié)構(gòu)／117 ◎ 用形象說話 一一文學寫作／129 ◎ 言之無文，行而不遠 ?一語言的錘煉／147 ◎ 好文章是改出來的 ——修改／171 3．選修教材《語言規(guī)范與創(chuàng)新》目錄 做文化家園的守望者 漢語的經(jīng)濟性和藝術(shù)性 母語：民族精神文化的家園 講普通話是我們的驕傲 普通話語音的標準與北京話普通話語音學習中的方言干擾及其規(guī)律 尊重并善待漢字漢字規(guī)范化與民族意識 漢字的造字法 漢字之祖話倉頡 錯別字的五種成因 輕薄用詞哂未休文藝作品的詞匯規(guī)范化 同義詞幾個常用詞的辨析 詞類家族的奧秘 詞以類聚虛詞使用錯誤及其修改方法 語言之“法”不可違 真假病旬之辨 句子句型（句式）給語言插上音樂的翅膀 從汪曾祺小說看語音創(chuàng)新 論語音的表達作用音節(jié)巧安排 化平淡為神奇“我閱讀一天星辰”與詞語搭配創(chuàng)新 語言的和諧鼉 煉意之法語言刨新小技巧為表達而變語言之“法” “屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)” 名詞活用 動詞活嗣 形容詞活用給語言繡上幾道花邊兒“枯藤、老樹、昏鴉”與修辭 典雅風格 比喻 比擬 排比 惜代 對偶對對子與中國文化精神4．選修教材《傳記選讀》目錄 ◎ 傳記告訴我們什么?? ——解讀傳主 體驗人生富蘭克林自傳 富蘭克林／3 李方舟傳 朱東潤／15 ◎ 穿越時空的思想火炬 ——傳主與時代馬克思傳 弗蘭茨?梅林／29 我在北京大學的經(jīng)歷 蔡元培／44 ◎ 心心相印 肝膽相照 ——傳主與作者貝多芬傳 羅曼?羅蘭／59 羅曼?羅蘭 斯蒂芬?茨威格／69 ◎ 異彩紛呈 千姿百態(tài) ——傳記體類舉隅 老舍自傳 老舍／79 老舍傳 ／79 啟功傳奇 張掮中／81 梅蘭芳畫傳 王慧／86 孔子評傳 匡亞明／94 ◎ 披沙揀金 取精用弘 ——傳記素材的選擇蘇東坡傳 林語堂／115⑩ 以小見大 妙筆生花 ——傳記的細節(jié)與事件居里夫人傳 艾芙?居里／133 柳敬亭說書 張岱／141 柳敬亭傳 黃宗羲／142 ◎ 紀實與虛構(gòu) ——傳記的想像藝術(shù) 渴望生活——凡．高的藝術(shù)生涯 歐文?斯通／151 5．選修教材《選讀》目錄 紅樓概觀《紅樓夢》導言??????????????????3 紅樓品鑒賈府概況???????????????????15 黛玉葬花???????????????????26 寶玉挨打???????????????????37 探春理家???????????????????51 怡紅歡聚???????????????????63 寶玉出家???????????????????74 紅樓研討此系身前身后事：紅樓結(jié)構(gòu)???????????89 開辟鴻蒙 誰為情種：紅樓人物?????????97 假作真時真亦假：紅樓環(huán)境??????????106 都云作者癡 誰解其中味：紅樓主題??????116 景奪文章造化工：紅樓語言??????????124 眼前無路想回頭：紅樓文化??????????133 附 錄6．選修教材《魯迅作品選讀》目錄 ◎代序：回憶魯迅先生(蕭紅)／1 ◎感受魯迅(一)——父親與兒子 我家的海嬰／9 五猖會／12 父親的病／1 6 我們現(xiàn)在怎樣做父親／20 *隨感錄?六十三 “與幼者”／29 ◎感受魯迅(二)——兒時故鄉(xiāng)的蠱惑 阿長與《山海經(jīng)》／41 我的第一個師父／45 ◎ 閱讀魯迅(一)——人與動物兔和貓／55 略論中國人的臉／58 狗?貓?鼠／61 *秋夜紀游／67 *夏三蟲／68 ◎閱讀魯迅(二)——人?鬼?神 *無常/75 *女吊／81 *鑄劍／86 ◎ 閱讀魯迅(三)——生命元素的想像 死火／1 05 雪／1 06 臘葉／1 08 *天?地?人——《野草》集章／1 09 ◎ 閱讀魯迅(四)——睜了眼看 論睜了眼看／1 15 夜頌／1 1 9 燈下漫筆(節(jié)選)／120 中國人失掉自信力了嗎／123 論“他媽的!”／124 *幾乎無事的悲?。?27 *推／129 *現(xiàn)代史／1 30 ◎ 閱讀魯迅(五)——另一種“看” *示眾／1 37 *習慣與改革／142 ◎閱讀魯迅(六)——奴才與革命戰(zhàn)士 燈下漫筆(節(jié)選)／149 聰明人和傻子和奴才／152 論照相之類(節(jié)選)／153 白莽作《孩兒塔》序／156 中國無產(chǎn)階級革命文學和前驅(qū)的血／157 ◎閱讀魯迅(七)——生命的路 *導師／165 *忽然想到(節(jié)選)／166 *未有天才之前／168 *補白(節(jié)選)／171 *空談(節(jié)選)／172*過客／173 ◎ 閱讀魯迅(八)——自己做主，說自己的話 *讀書雜談／1 85 *隨便翻翻／189 *作文秘訣／192 *無聲的中國／1 95 ◎研究與言說魯迅 參考選題／203 參考書目／205 活動建議／206 《史記》目錄 唯倜儻非常之人稱焉 ——司馬遷其人其事 太史公自序／3 報任安書(存目)／10 學究天人 體貫古今 ——《史記》的體例 夏本紀/15 魯周公世家/17 河渠書/24 六國年表/29 不虛美 不隱惡——《史記》的史家傳統(tǒng) 高祖本紀/39 李將軍列傳/48 讀其書想見其為人——《史記》的理想人格 孔子世家/59 管仲列傳/66 屈原列傳/68 摹形傳神 千載如生——《史記》的人物刻畫藝術(shù) 項羽本紀/77 廉頗藺相如列傳/82 滑稽列傳/87 刺客列傳/93 善敘事理 其文疏蕩 ——《史記》的敘事藝術(shù) 秦始皇本紀／107 趙世家 ／113 魏公子列傳 ／121 淮陰侯列傳 ／126正史鼻祖 文章大宗 ——《史記》的影響 《史記》與史學／137 《史記》與文學／138 研究《史記》 參考選題／145 活動建議／148 參考書目／149 《中外戲劇名著選讀》目錄 致同學戲?。簞龅乃囆g(shù)家(節(jié)選)曹 禺／3 附錄：家(節(jié)選)巴金／16 動作：戲劇的核心北京人（節(jié)選)曹禺／27 玩偶之家(節(jié)選)[挪威]易卜生／36 淚水與笑聲羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)[英]莎士比亞／55 升官圖(節(jié)選)陳白塵／63 舞臺上的時空俄狄浦斯王(節(jié)選)[古希臘]索福克勒斯／87 茶館(節(jié)選)老舍／96 鮮活的容顏牡丹亭?驚夢 湯顯祖／115 屈原(節(jié)選)郭沫若／120 慳吝人(節(jié)選)[法]莫里哀／123 尋找與等待：現(xiàn)代派的新突破青鳥(節(jié)選)[比利時]梅特林克／137 等待戈多(節(jié)選)[愛爾蘭]塞?貝克特／150 從劇本到舞臺舞臺綜合實踐活動 ／171 9．選修教材《唐宋八大家散文選讀》目錄 ● 論說進學解 韓 愈/3 *朋黨論 歐陽修/6 *名二子說 蘇 洵/8 留侯論 蘇 軾/9 ● 書信賀進士王參元失火書 柳宗元/15 *答司馬諫議書 王安石/17 上樞密韓太尉書 蘇 轍/18 ● 雜記*豐樂亭記 歐陽修/23 *木假山記 蘇 洵/24 墨池記 曾 鞏/26 超然臺記 蘇 軾/27 *黃州快哉亭記 蘇 轍/29 ● 山水游記鈷姆潭西小丘記 柳宗元/35 *游褒禪山記 王安石/36 后赤壁賦 蘇 軾/38 ● 贈序送李原歸盤谷序 韓 愈/43 送董邵南序 韓 愈/45 *贈黎安二生序 曾 鞏/46 ● 書序張中丞傳后敘 韓 愈/51 *梅圣俞詩集序 歐陽修/54 *戰(zhàn)國策目錄序 曾 鞏/56 ● 傳記柳子厚墓志銘 韓 愈/61 *段太尉逸事狀 柳宗元/63 方山子傳 蘇 軾/66 ● 祭文祭十二郎文 韓 愈/71 *祭石曼卿文 歐陽修/74 祭歐陽文忠公文 王安石/75 ● 寓言毛穎傳 韓 愈/81 蝜蝂傳 柳宗元/83 *日喻 蘇 軾/84 ● 活動專題 /87 ● 附錄 /89 “唐宋八大家”的由來 /89 唐宋八大家小傳 /92 10．選修教材《現(xiàn)代詩歌選讀》目錄作 ◎ 夢幻與詩十四行詩 馮 至／3 預(yù)言 何其芳／5 我是一個任性的孩子 顧 城／6 *《詩選》三首 [印度]泰戈爾 冰 心 譯／10 ◎ 人生況味尋夢者 戴望舒／17 成功 [美]狄金森 屠 岸 譯／18 也許 聞一多／19*一個盲人 [阿根廷]博爾赫斯 王央樂 譯／20 ◎ 知性永駐智慧之歌 穆 旦／27 為美而想 駱一禾／28 思想一狐貍 [英]休 斯 汪劍釗 譯／29 *一條未走的路 [美]弗羅斯特 方平譯／30 ◎ 吟唱自然蝴蝶 [智利]加?米斯特拉爾 王永年 譯／37 在哈爾蓋仰望星空 西 川／39 誰去誰留 歐陽江河／40 秋日 [奧地利]里爾克 馮 至 譯／41 日出 昌 耀／42 *唱吧!群鳥 [西班牙]阿萊桑德雷 鐘長嗚 譯／43 ◎ 蒼茫大地我用殘損的手掌 戴望舒／49 風景 辛 笛／50 金黃的稻束 鄭 敏／51 大地 [意大利]夸西莫多 呂同六 譯／52 *黃土地 李 瑛／53 ◎ 歷史悠思這是四點零八分的北京 食 指／61 畢加索 [西班牙]阿萊桑德雷 遠浩一 譯／62 結(jié)局或開始 北 島／65 紅玉米 痖 弦／69 *雁塔 洛 夫／70 ◎ 愛心永恒母親 袁可嘉／77 河畔墓園 洛 夫／78 雪花的快樂 徐志摩／79 愛情 [蘇]阿赫瑪托娃 黎 華、王守仁 譯／80 *神女峰 舒 婷／81 ◎ 詩人天職吹號者 艾 青／87 贊美 穆 旦／93 詩人 綠 原／96 蜜蜂 [法]瓦雷里 遠 方 譯／97 *詩 [智利]聶魯達 陳光孚 譯／98 11．選修教材《實用閱讀》目錄 ● 由淺顯走入深妙 ——科普文章的閱讀神奇的極光 曹 沖/3 藍蝶的光輝 沈致遠/7 說味 [美]劉易斯?托馬斯/10花的秘密 [美]蘿 賽/14 ● 感受邏輯的力量 ——社科論文的閱讀中國藝術(shù)表現(xiàn)里虛和實 宗白華/23 通感考 褚孝泉/27 “文明”與“文化” 陳 炎/35 路 吳伯凡/40 ● 科學表述的真理 ——科學論文的閱讀科學 [德]卡西爾/49 生命的基本需求 [英]克里克/55 美和理論物理學 楊振寧/60 熵：一種新的世界觀 [美]里夫金 霍華德/67 ● 歸納梳理的藝術(shù) ——綜述類文章的閱讀我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律 吳組緗/75 中國古代的選官制度 黃留珠/79 “人文精神與現(xiàn)代化”學術(shù)研討會綜述 劉京希/82 *從“任務(wù)”到“責任”——洋涇中學學生社區(qū)服務(wù)調(diào)查報告 陳桂生 周興國/86 ● 管鑰在手 ——書序的閱讀《葉圣陶語文教育論集》序 呂叔湘/97 《左手的掌紋》自序 余光中/102 ● 打開辭典 ——條目的閱讀水土流失 夏增祿 曾水泉/109 唐宋古文運動 錢仲聯(lián)/112 ● 面對圖表——非連續(xù)文本的閱讀1996財政PLAN國際項目報告 /119 *全方位適度人口論與宏觀決策選擇 田雪原/121 12．選修教材《現(xiàn)代散文選讀》目錄 ◎ 活生生的“這一個” 我的母親（胡適）我的一位國文老師（梁實秋）畫人記（賈平凹）*把欄桿拍遍（梁衡）*父親（劉鴻伏）*女歌手（[俄]維?彼?阿斯塔菲耶夫）◎ 難以忘懷的故事 送考（豐子愷）看社戲（王英琦）鈴蘭花（[南斯拉夫]沃蘭茨）*北京的春節(jié)（老舍）*鞋的故事（孫犁）*懷念紅狐（劉志成）◎ 是什么讓我們感動翡冷翠山居閑話（徐志摩）寒風吹徹（劉亮程）絕地之音（馬步升）*春意掛上的了樹梢（蕭紅）*大海和吹拂著的風（[美]埃爾文?懷特）◎文學繪出的圖畫雷雨前（茅盾）云南冬天的樹林（于堅）森林與河流（龐培）*西湖的雪景（鐘敬文）*晚秋初冬（[日本]德富蘆花）◎ 人與動物的對話葡萄月令（汪曾祺）家里的灶頭（金曾豪）老房子（王振忠）*更衣記（張愛玲）*意大利蟋蟀（[法]法布爾）◎感性與理性同樣的力春末閑談（魯迅）可以預(yù)約的雪（林清玄）想念地壇（史鐵生）*論快樂（錢鐘書）*假如我有九條命（余光中）13．選修教材《短篇小說選讀》目錄◎ 小說家想說些什么在酒樓上看不見的珍藏 [ ◎ 一個個活生生的人萬事通 [ 秋天 [ ◎ 后來發(fā)生了什么英雄的舞蹈彩虹◎ 人和故事的“家園”紀念愛米麗的一朵玫瑰花 [ 高女人和她的矮丈夫◎ 小說怎樣“說”交叉小徑的花園——獻給維克托里亞?奧坎波 溪鰻——矮凳橋的魚非魚小酒家 魯 迅／ 3 奧]茨威格／13 英]毛 姆／29 蘇聯(lián)]舒克申／37 路 翎／49 畢飛宇／54 美]威廉??？思{／67 馮驥才／78 阿根廷]博爾赫斯／9l 林斤瀾／103[◎ 一個完整的世界伊豆的舞女 [日]川端康成／115 殺人者 [美]歐內(nèi)斯特?海明威／136 魔桶 [美]伯納德?馬拉默德／147 鑒賞家 汪曾祺／164 14．選修教材《論語》《孟子》目錄 從孔子到孟子 夫子自道／3 天之未喪斯文也／6 人的起點人之生也直／13 良知／14 仁者愛人我欲仁，斯仁至矣／2l 仁義禮智／23 君子之道／24 修養(yǎng)的境界君子不憂不懼／3l 我善養(yǎng)吾浩然之氣／33 萬物皆備于我／36 學問之道古之學者為己／43 學而時習之／46 學而不厭，誨人不倦／49 弟子孰為好學／52 人與文化 好古敏求／59 頌其詩，讀其書／61 興于詩，立于禮，成于樂／62 天下國家政者，正也／69 仁政／71 民為貴，社稷次之，君為輕／77 茍有用我者／79 立言有德者必有言／85 予豈好辯哉／87 能近取譬／91 儒家之道 士志于道／97 吾道一以貫之／101 道則高矣，美矣／103 研究論孟《論語》和《孟子》／109 知人論世——傳記與社會歷史研究／111 以