五點經驗幫初三生戰(zhàn)勝20xx年中考(參考版)
2024-11-15 12:26本頁面
【正文】 n 總之，初三物教學工作不可能千篇一律，不同的學校、不同生源就采用不同方法，我們一貫提倡因人而異、因材施教，只要行之有效便是最好的方法。當然，我們教師也一定要平常多與孩子交流溝通，引導學生保持良好的復習心理和穩(wěn)定的考試心態(tài)，課堂上要特別注意對他們：“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚和鼓勵，保證每節(jié)復習課都能進行一次以上的課堂激勵，讓笑聲、掌聲、歡呼聲在復習課堂上響起，提高復習課的吸引力。在整理“錯題集”時，一定要有恒心和毅力，不能僅僅是為了完成某項差事而搞花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關錯誤知識點的整理與總結，其作用絕不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更為重要的是通過整理“錯題集”，你將學會如何學物理、如何研究物理，知道哪些知識點在將來學習中常會犯錯，真正做到“吃一塹長一智”。對“錯題集”中的錯題，不能說只要我訂正完了，就說明我已經把這個知識的漏洞彌補好了。n建立“錯題集”：復習過程中，要求學生把平時學習過程中出現(xiàn)的錯題整理出來，最好是匯編成“錯題集”。舍得在審題上花時間，審題明意，是正確解答的前提。教師在原訓練的基礎上對提供的題目進行變形和改造，整合成一題多解、一題多變、多題歸一，進一步開發(fā)學生的潛在能力；當堂訓練后教師要進行快速指導，爭取每節(jié)課都能指導12個不同的學生，對考完的試卷分析要抓住中考題的方向及類型、精益求精，注意方法，技巧點撥，引導思路、適時總結，實現(xiàn)所學內容系統(tǒng)化、口訣化、規(guī)范化、公式化。要求是全體學生人人動筆做，人人動口講。在看近幾年的福州市中考試題，基礎題所占的比例約占80%，然而從卷面錯誤率來看，因基礎不牢導致失分不在少數(shù)，例如物理名稱寫錯、物理概念混淆、公式識記錯誤、不會受力分析，物理量符號和單位亂寫等等，這些失分非?？上?，通常這種失分更多出現(xiàn)在中下游學生，這提醒我們在復習中必須重視基礎知識、基本技能、基本方法教學，教學內容上更加重視基礎知識、基本技能、基本方法的復習；在課堂上更加關注中下游學生；教學策略：低起點、多歸納、快反饋、常激勵，三是選用中低檔難度的習題，合理編排試題。在考查學生對基礎知識與基本技能掌握和應用程度的基礎上，注重考查學生的科學探究能力，同時關注情感、態(tài)度與價值觀的考查。不同層次學生的復習指導要考慮細致，另外，制定復習計劃時，還要精心、系統(tǒng)地安排好各類測試與專題訓練計劃，具體包括：當堂訓練（什么時候結束，何時開始復習）；章節(jié)單元測試（計劃要細到周課時安排）；計算、實驗專題復習；考前綜合模擬訓練（什么時間進行），考前學生指導（哪些人，哪天開始，如何與學校的考前安排銜接)，這樣使復習做到有的放矢，心中有數(shù)。依據(jù)新課標與考試說明編寫復習課教案，在教案的知識目標中，將考試說明中對應的知識點細化為若干訓練點，然后依據(jù)重要程度確定訓練點的復習順序，同時在復習教學中，特別需要強化考點意識和重點意識，重點培養(yǎng)和訓練學生用所學知識解決實際問題的能力，順應中考的新形勢、新變化。在選好知識網(wǎng)絡和訓練點，就要選用恰當?shù)慕虒W法，課堂教學效益最大化，強調“精講精練、分段講授、講練結合、當堂過關”,最好是每節(jié)復習課集中力量解決24個主要知識點或某種重要的能力，要做到“復習一個、過關一個”,實現(xiàn)對知識點的掌握和實踐能力的提升得到全面的考查和訓練，使知識點的內在聯(lián)系系統(tǒng)化，力求穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營，為梯次式的中考復習打好基礎，增強學生學習信心?，F(xiàn)行教材是按照“先現(xiàn)象后本質”、“先宏觀后微觀”、“先部分后整體”的結構形式編制的。依據(jù)新課標與考試說明編寫復習課教案，在教案的知識目標中，將考試說明中對應的知識點細化為若干訓練點，然后依據(jù)重要程度確定訓練點的復習順序，同時在復習教學中，特別需要強化考點意識和重點意識，重點培養(yǎng)和訓練學生用所學知識解決實際問題的能力，順應中考的新形勢、新變化。從他相對較容易進步的項目
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