【正文】 改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有。本書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現(xiàn)實生活中加以運用。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。學生能自覺用手指句子或者單詞來讀，能認讀英語單詞和句子。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。三、教學目的、任務：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們對英語的自信心更足。二、學生基本情況分析：二年級小朋友由于接觸了一年的英語，學習興趣很濃，學習熱情也相當高，接受能力、模仿能力很強，學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成了，很多學生都非常喜歡上英語課。教學中，需把握的一個主方向是，這是一篇語文教學的文本，而非科普材料，因此應竭力克服科學課的影子，突出語文性。識字教學是低段教學的重點，因此，在教學本文時，我將識字教學放在顯要的位子。出示課件：放錄音。從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設想變成現(xiàn)實？四、品味課文，表達情感畫出自己喜歡的句子，反復練讀。默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？小組內交流、探討。（徐徐、漸漸）找出文中三個問句，比較三個句子有什么不同？再照樣各說一句話。讀詞語。）得（děi0易錯：膝（xī）第二課時一、復習鞏固，積累字詞。猜字謎，如：聯(lián)、差、囊看實物：膝、棒、胎、膜動手演示：剪、貼、旋、壓（6）出示詞語表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色四、教師分段指導學生正確，流利讀文五、小結：（略）六、板書設計16充氣雨衣形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪翹舌音：充、粘、差多音字：縫（f233。nɡ）假（ji224。（4）交流識字方法。（2）教師指名領讀。（默讀，邊讀邊畫不認識的字，而后請教“小魚兒”和“字典老師”）合作交流，檢查效果。（板書課題）二、通讀全文，整體感知讓學生選擇自己喜歡的方式讀文。）談話揭示課題。二年級教學計劃9第一課時一、情境導入，揭示課題播放課件（電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。③認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。分析學生情況統(tǒng)一教學要求， 做到每課必備，寫好教案。③養(yǎng)成正確使用電腦的良好習慣。①在學習中培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。②以主題繪畫的形式，利用繪圖工具進行基本的繪畫練習。②繼續(xù)學習畫圖。課程目的是培養(yǎng)學生對信息技術課的興趣，通過繪畫、游戲等形式引導學生初步學習和掌握電腦的基本操作。由于信息課每周只有一節(jié)，學生的遺忘程度很大，因此知識點不宜多，而且需要反復灌輸。二年級教學計劃8一、學情分析一年級學生已經(jīng)學習過一個學期的信息課，但由于年紀小，對信息技術的理解還不夠準確，對知識的掌握也不到位。學期中，加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。（2）期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。加強檢查、督促，開展競賽活動。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（1）指導好每一次寫字。（4）把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。（2）認真學習《全日制義務教育小學語文新課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。二、工作重點進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。(二)學習習慣方法指導在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。(1)實踐活動與教材內容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。(2)在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。口語交際教學。(2)進行閱讀教學時，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。(1)重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。(2)發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。六、教學具體措施(一)教學內容方面識字寫字教學。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學以的詞語。學習使用句號、問號和嘆號。(二)教學難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識450個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。了解日記的格式，學習寫日記。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真地聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。四、學期教學目標復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。這部分學生是我本學期需要監(jiān)督和幫助的對象。優(yōu)秀生較少，學困生較多。教材內容具有開放性和彈性。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。識字課內容豐富，形式多樣。教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。二、全冊教材分析(一)教材內容教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。六、教學內容及進度安排周次教學內容所需課時數(shù)1始業(yè)教學2親屬稱謂(一)1課時3童謠《吃餛飩》5童謠《梅梅你真早》9童謠《xx是個好地方》10數(shù)字(一)11五一放假12童謠《叮叮當》二年級教學計劃6一、指導思想以第三次全教會的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)。玩玩、做做、學學，切實提高學生勞動能力。充分發(fā)揮學伙伴的作用，讓學生互助學，團結合作，共同解決學x的x話的困難。五、教學措施認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學生置疑問難，學新知。四、教學重點、難點培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感，使孩子掌握基本的xx方言。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。了解xx話的特點上，學說xx話之一的數(shù)字，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當》和歌曲，體會xx的民俗風情。學說xx話的親屬稱謂的含義。使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養(yǎng)孩子愛xx的情感。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長大。在開展“xx小吃”主題活動的基礎上，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉(xiāng)——xx，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。三、教學目標本主題是“我愛xx、xx市我家”。盡可能讓孩子多學些xx童謠。第二章數(shù)字教學內容，穿插情景對話與童謠，重點學童謠《xx是個好地方》。二、教材分析根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“學說xx話”和“xx童謠”為主題，引導低年級的學生了解xx，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。雖然中小學都設置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講xx話。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話——是地區(qū)文化的結晶，蘊含著豐富的民族特色。在識字的要求上，不要“一刀切”，必須從嚴，人人做到:正確、端正、整潔?？谡Z交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。二、教材分析本冊教材共有八個專題，:美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，、一課“識字”、四——五篇課文以及“語文園地”.各部分相互聯(lián)系，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、內容豐富，體裁多樣，語言生動，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意.“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法。孩子們聰明活潑，有幾位孩子學習較吃力。在完成教材任務的同時，為了培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的活動能力，配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個興趣小組。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當降低要求，防止教學進度緩慢，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。課前做好充分準備。教學難點：審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。第四，教學重點和難點分析。通過發(fā)聲活動激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，獲得成功的喜悅。通過學習這本教材，了解一些樂器，初步學習演奏方法。(二)目標能力：學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。感受聲音的長度，學習如何正確彈奏。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力、增進身心健康、促進學生德、智、美、勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著不可替代的作用。本學期教材在學科教學中的地位和作用。逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。感受音樂不同的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。這學期的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、節(jié)奏、作曲等。二、教材分析本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。性格內向也是原因之一。有些孩子唱歌，是五音不全，模仿能力差。二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理知識，但模仿能力很強，能熟練掌握。所以他們上課都比剛來的時候做的好。因此，他們希望每周都有音樂課。準確把握教學目標，根據(jù)實際情況進行適當調整。充分利用音樂課的特點，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力要充分落實每節(jié)課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生掌握得更好，不走過場，運用簡單的語言、形象演示和各種視覺輔助手段，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。掌握和鞏固課堂常規(guī)，并為其設定明確的目標扎實訓練鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)。(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強弱、音色、長短、高低。(3)能和著名歌手一起唱簡單的樂譜。讀樂譜(1)理解簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠配合歌曲和音樂隨身體移動。(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。(5)每學年能背五首歌。(3)能配合自然聲音、節(jié)奏、曲調獨唱或參與演唱。(2)知道正確的唱歌姿勢。五、教學進度安排：每周2課時教學1課。用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。三、教學目標：激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。(2)、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。(4).課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。(2)上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。教師還可根據(jù)學情、教學進度自編教材。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。(2)、加強了美術學科與其它學科的綜合。二、教材分析：內容：各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。從實際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設備和環(huán)境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學目標、安排好教學內容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。體驗參加體育鍛煉的樂趣，培養(yǎng)認真觀察，積極思考，與同伴相互合作、守紀的良好品質和習慣。培養(yǎng)學生的基本活動能力和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。每節(jié)課進行一定時間的隊列練習。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發(fā)誘導，提高其積極性和競爭意識。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題