【正文】 這提醒我必須關(guān)注最大多數(shù)的學(xué)生，不能忽視、剝奪不舉手的學(xué)生的表達(dá)權(quán)利。陳老師告訴我，有個學(xué)生回答了4次問題，有兩個3次，有的兩次、一次，而有個女生一直舉手，但是我沒有點她回答。所以，在預(yù)設(shè)課堂時，不妨留下大一些的空間和彈性，淡化公開課的意識，根據(jù)學(xué)生的需要和表現(xiàn)調(diào)整課堂節(jié)奏和容量，而不是按既定步驟進(jìn)行，從而約束了學(xué)生的思維。因為時間的限制，許多學(xué)生的精彩見解都來不及表達(dá)。其實，逐句品味重點語句、品味語言仍可加強(qiáng)，這樣才有利于解讀蘊(yùn)涵的思想感情和主旨精神，才能上出真正有“語文味”的課來。我感覺這點還做得不夠。效果很不錯，幾種不同的觀點并不相悖，同學(xué)們熱烈、有序的爭辯呈現(xiàn)出一個充滿智慧、活力的課堂。這節(jié)課前一天布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，我讓學(xué)生寫一段感想的文字，他們的思維讓我很欣喜。記得潘鴻新老師曾說：“老師不要在課堂上頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生討論了“面對災(zāi)難時該怎么做？”的問題，使他們對文章的理解更加深入。根據(jù)文章內(nèi)容歸納人物性格、把握人物形象對初三學(xué)生來說不是很難的問題，所以必須利用他們的發(fā)散性思維，拓展課文的內(nèi)涵和外延。閱讀2002006年中考閱讀文《我的老師》、《孩子和書》，整理出文章中心立意和所選材料并闡述兩者關(guān)系。c)總結(jié)并布置作業(yè)：完成《伴你成長》。（80字左右）（8分）指導(dǎo)：本文寫到姑娘們?yōu)閲焖冻龅呐τ小獮闆]有中國國旗找校長；在草坪上耐心等答復(fù)；四處打聽尋找國旗；長途跋涉9小時取回國旗等。2008年中考現(xiàn)代文閱讀《年輕的國旗》。分別見文章第6段內(nèi)容。第19題： 選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。以中考題為例解說。為何會有這樣的差異？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注立意和選材的關(guān)系）課文要表現(xiàn)的是高尚的人性美；影片要表現(xiàn)的是人性的多樣化。課文——在災(zāi)難、死亡面前鎮(zhèn)定從容、坦然面對。明確：⑴ 音樂家演奏樂曲⑵ 老爵士拒絕更衣⑶ 老船長與船同沉三個場景分別運用了哪些描寫方法？（各有側(cè)重）動作描寫、外貌神態(tài)描寫、心理描寫。二、說說你所知道的泰坦尼克號。也因此能折射出人性最真實的面目。教學(xué)方法：品讀、影視作品鑒賞比較、交流討論等。分析人物描寫的方法，把握人物形象及其情感。引導(dǎo)學(xué)生體會、評價面對災(zāi)難時閃耀的人性美和光輝。通過描寫方法的品析把握人物形象及其內(nèi)心情感。五、作業(yè)布置：把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。(2)誰能用“()像()”說一句話呢?實踐活動。擴(kuò)展練習(xí)。(2)同桌互說。藍(lán)藍(lán)的天空像（）。(四)、練習(xí)我會說。展示學(xué)生的作業(yè)。書空。(可全班參與，也可小組中一個一個接讀，或選代表朗讀)(2)以小組為單位展示。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學(xué)表演的最棒。集體背誦。我在（）坐，只看見（）。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎?想學(xué)會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎?自讀課文后，指名學(xué)生說一說，填一填。四、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。二、教學(xué)重點：朗讀，背誦課文和識字。六、板書設(shè)計：靜夜思七、課后反思：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。(四)、布置作業(yè)把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評你讀得好不好。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。(3)小組合作學(xué)習(xí)第4句。小記者看著看著，好象自己也來到了月亮上面，這時她會說什么?(1)學(xué)生展開想象自由說。學(xué)習(xí)4句。(3)集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什么，并理解“兩頭尖”的意思。(1)指名學(xué)生讀，(學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀)評議。(配樂)把九個生字分別寫在九個星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。(3)區(qū)別“只、坐”的音節(jié)，讀準(zhǔn)“星”字。(1)用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。(配樂朗誦)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(激起學(xué)生對美妙夜空的向往)引入新課，出示課文。出示晴朗夜空圖。三、教學(xué)難點：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。初步接觸多音字。鞏固學(xué)過的字。教具準(zhǔn)備幻燈片，字詞卡，多媒體課件。教學(xué)重點：朗讀，背誦課文和識字。初步接觸多音字看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。鞏固學(xué)過的字。設(shè)計意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個漢字。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識?哪些筆畫寫起來有難度?，相機(jī)介紹筆畫捺和點，注意日和田的第二筆都是橫折鉤。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順。，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。四、融會貫通，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。教師相機(jī)出示禾的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以木字上面有個撇就是禾。教師相機(jī)出示石的字理演示動畫。教師相機(jī)出示田的字理演示動畫。教師相機(jī)出示火的字理演示動畫，并講述燧人取火的故事。教師相機(jī)出示水的字理演示動畫。教師相機(jī)出示山的字理演示動畫。嘗試著叫出它們的名字。初步體驗學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。三月四日我的生日是三月四日。)(2)交流：你認(rèn)識這個字寶寶嗎?你對它有哪些了解?預(yù)設(shè)：我知道月就是天上的月亮。交流：你對日字了解多少呢?預(yù)設(shè)：我知道日指的是太陽，我能給日字組詞：日光、日子、日月等。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文)，引言：這是我們要認(rèn)識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。設(shè)計意圖：興趣是的學(xué)習(xí)動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。(教師)課時安排1課時。(師生)。第二、在了解象形字構(gòu)字特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，推動學(xué)生自主探究活動的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。游江（河)（清)唱響（）（）樹（）（）（）六、作業(yè)布置：回家畫四季。(六)、練習(xí)有感情背誦課文。然后學(xué)生書寫一個。(四)、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(五)、指導(dǎo)書寫出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認(rèn)識新的筆畫橫折鉤，再仔細(xì)觀察，說說要提醒小朋友注意什么。做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。說說你自己查到的資料。三、教學(xué)難點：，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。背誦課文。六、作業(yè)布置：回家畫四季。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。(四)、朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。(3)指出圖中的禾苗。(三)、再讀課文，理解課文讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。自由讀后，開展朗讀競賽。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?(二)、初讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、教學(xué)過程：(一)、看圖，揭示課題一邊看圖，一邊聽音樂。二、教學(xué)重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。會寫“口、日、中”三個字。教學(xué)重、難點按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。正確、流利地朗讀課文。會寫“口、日、中”三個字。五、拓展延伸，你認(rèn)識了哪些生字?、耳、目、手、足能做哪些事?設(shè)計意圖：學(xué)生在交流過程中不僅能體會這些人體器官的重要作用，產(chǎn)生愛護(hù)身體器官的情感，更對五個生字進(jìn)行了鞏固。三分寫，七分看就是