【正文】 中考臨近，我們現(xiàn)在應(yīng)放平心態(tài)，以上幾點(diǎn)看法希望對(duì)所有考生有一定的借鑒作用。此類試題讓學(xué)生對(duì)所提供的歷史材料談感想、談體驗(yàn)、談看法、寫解說詞、寫短文等，學(xué)生要仔細(xì)研讀試題提供的材料和要回答的中心問題，然后回歸課本，尋找史實(shí)和依據(jù)，用作文的形式答題。字一定要寫工整、清晰。如果一小題當(dāng)中有兩小問或更多小問，而你對(duì)自己的答案不是很明確的話，就不要寫清楚是哪一小問的答案，直接在那一題的相應(yīng)位置寫上你有的答案。第三步：組織答案注意看分答點(diǎn)，序號(hào)化和段落化答題是關(guān)鍵，按問而答。事實(shí)證明，那些脫離課本的盲目判斷，東拉西扯、高談闊論等均為應(yīng)考之大忌。審題時(shí)首先要仔細(xì)閱讀所給材料，明確探究的主題，所有的設(shè)問都是圍繞這個(gè)主題，避免答題的時(shí)候偏離主題。要解答好探究性試題，除了必須系統(tǒng)掌握教材的基本知識(shí)外，還必須有正確的解題思路和掌握嫻熟的答題技巧。解答此類題首先要掌握基本的史實(shí)，歷史發(fā)展的基本線索、重要的歷史人物等。呈現(xiàn)方式圍繞一個(gè)主題而展開，包括圖表材料式、直接問答式、小論文形式等，主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、綜合、概括、評(píng)價(jià)歷史的能力。綜合探究題既考查學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)探究的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生初步的創(chuàng)新精神，反映了當(dāng)今新課程改革和考試改革的要求，具有綜合性、概括性和開放性的特點(diǎn)。四、綜合探究題：綜合探究題以主題為核心，明確各個(gè)版塊或問題與主題的關(guān)系。（5）一題中含有多個(gè)問號(hào)的，答題注意分層，注意答題的順序。第一：從材料中給出的歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因中獲得感悟 第二：從材料（或問題涉及事件的作用）入手，找出材料反映出來的結(jié)論（結(jié)果）就是感悟，不能拋棄材料和所問問題。（3）綜合以上材料回答??“，找出材料與材料的聯(lián)系點(diǎn)，圍繞的共同中心回答。不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語，少說大白話。字跡工整，規(guī)范做答。注意設(shè)問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡(jiǎn)潔些。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時(shí)間、國(guó)別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，是考生琢磨材料的重要因素，應(yīng)該給予足夠重視，不可漏讀。（2）看材料的出處。這樣可以抓住材料的主題，在沒讀材料之前，就已經(jīng)給材料內(nèi)容定了位，這樣我們的思維就有了目標(biāo)。而且提問靈活，增加了解題難度，因而成為復(fù)習(xí)迎考中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。材料的選擇可以是教材中的，也可以是超越教材的內(nèi)容，所選內(nèi)容既沒有完全脫離教材，又是教材的繼續(xù)與延伸，即知識(shí)的遷移。三、材料解析題：材料解析題是最具有學(xué)科特色的主觀性試題。命題一般給出限定的范圍或特定的環(huán)境、背景作為提示，要求列出相對(duì)應(yīng)的人物、事件、概念等名稱。（4）查根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對(duì)照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。（2）憶根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)正確答案?？梢圆捎靡韵陆忸}步驟：審憶選查（1）審?fù)ㄟ^仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，將單項(xiàng)選擇題變形為簡(jiǎn)答題，采取直答法，即“問為什么”就“答什么”。要做好單項(xiàng)選擇題，最重要的是做到認(rèn)真審題，包括審題目、審題干、審選項(xiàng)。認(rèn)識(shí)、把握各種題型的功能、特點(diǎn)，掌握各種題型的解題技巧，對(duì)于提高歷史中考成績(jī)是很有必要并大有幫助的。一般說來，在書中很難找到現(xiàn)成的答案，如果考試時(shí)只翻閱教材，是無法滿足這類試題要求的，它需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于課本。只注重教材，不關(guān)心時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)。這樣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既要翻政治書，又要翻歷史書，翻來翻去，一些同學(xué)自己都翻糊涂了。每道題都翻書。不仔細(xì)審題，盲目抄書。有的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中把老師上課所講的例題，或自己在教輔書中做過的題目和答案不厭其煩地、密密麻麻地抄在課本的空白處，甚至把課本的原文字都遮住了。檢查選擇題主要是做個(gè)確認(rèn)，特別不自信的答案必須要翻書證實(shí)，做到心中有數(shù)；非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對(duì)照答案，查看有沒有漏答項(xiàng)，如果有，及時(shí)解決。試題全部答完后一定要檢查。這樣就要求學(xué)生在答題時(shí)盡量做到“三化”，即段落化、序號(hào)化、條理化。答題規(guī)范。答題時(shí)，容易的題目盡量少翻書；不能確信的，可以做個(gè)小記號(hào)；難題一定要經(jīng)過思考之后再翻書，實(shí)在找不到答案的，要學(xué)會(huì)放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。因此，考試時(shí)一定要合理利用好有限的答題時(shí)間，以免顧此失彼。所以時(shí)間分配要合理。因此坐在考場(chǎng)答題時(shí)面對(duì)政史試卷一定要處理好以下幾個(gè)方面：合理利用答題時(shí)間。三農(nóng)與民生：解決“三農(nóng)”問題的措施（1）重視農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；（2）加大農(nóng)業(yè)資金投入，堅(jiān)持稅費(fèi)改革；（3）加強(qiáng)、加大向農(nóng)民宣傳農(nóng)業(yè)技術(shù)等的力度；（4）注重調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。世界政治格局：面對(duì)復(fù)雜多變的政治形勢(shì)，中國(guó)應(yīng)該如何做/如何應(yīng)對(duì)（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展教育科技，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提高綜合國(guó)力；（2）積極參與國(guó)際活動(dòng)，加快自身發(fā)展，積極抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力成為維護(hù)世界和平與發(fā)展的一支重要政治力量；（3）奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治新秩序。民主與法制：對(duì)民主法制建設(shè)的認(rèn)識(shí)（1）從人治到法治，從專制到民主是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；（2）民主與法制建設(shè)是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過程；（3）不同國(guó)家的民主法制建設(shè)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒；（4）民主與法制建設(shè)是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人民群眾當(dāng)家作主、進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障。黨的發(fā)展歷程：對(duì)黨的發(fā)展歷程的啟示（1）沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)；（2）只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能救中國(guó)；（3）只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，才能發(fā)展中國(guó)；（4）實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，發(fā)展壯大自己，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自我，艱苦奮斗，銳意進(jìn)取等。侵略與反抗：對(duì)中國(guó)近代遭受列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民抗?fàn)幍恼J(rèn)識(shí)（1）落后就要挨打，弱國(guó)無外交；（2）發(fā)展才是硬道理，堅(jiān)持對(duì)外開放，只有提升綜合國(guó)力，才能在國(guó)際上立足；（3）哪里有壓迫哪里就有反抗，中國(guó)人民自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神等。09兩岸關(guān)系與祖國(guó)統(tǒng)一：如何推進(jìn)兩岸關(guān)系進(jìn)一步（和平穩(wěn)定）發(fā)展，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一（1）堅(jiān)持“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的方針，堅(jiān)持九二共識(shí)；堅(jiān)決擁護(hù)和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制的方針；（2）互相尊重、互補(bǔ)互利，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、科技、文藝、旅游等方面的交流；（3）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)話和兩岸人員往來；（4）堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)，堅(jiān)決反對(duì)“一中一臺(tái)”等各類臺(tái)獨(dú)言行，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；（5）努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)聰明才智，積極參與海峽兩岸的交流活動(dòng)等。07戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：怎樣才能有效地避免戰(zhàn)爭(zhēng)（1）反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平；（2）反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，打擊恐怖主義，維護(hù)世界和平；（3）防止軍國(guó)主義和極右勢(shì)力抬頭；（4）力爭(zhēng)在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上，用和平的方式解決國(guó)際爭(zhēng)端；（5）加強(qiáng)國(guó)際間的合作與交流，發(fā)揮聯(lián)合國(guó)的作用等。05對(duì)外交往：對(duì)外交往的發(fā)展對(duì)我們的啟示（1）開放利于進(jìn)步，閉關(guān)導(dǎo)致落后；（2）獨(dú)立自主、平等互利是外交的保障；（3）國(guó)家利益是外交的出發(fā)點(diǎn)；（4）維護(hù)國(guó)家安定和統(tǒng)一是外交發(fā)展的保障；（5）外交政策要隨著時(shí)代發(fā)展不斷變化。03中美關(guān)系：發(fā)展中美兩國(guó)新型大國(guó)關(guān)系的看法、建議（1）求同存異、增強(qiáng)政治互信；（2）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作與共贏、加強(qiáng)文化交流、加強(qiáng)國(guó)際事務(wù)合作；（3）堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則；（4）堅(jiān)持和平發(fā)展，堅(jiān)持以和平方式解決爭(zhēng)端，珍惜和平發(fā)展機(jī)遇期。（2）日本方面：應(yīng)正視歷史問題，積極、主動(dòng)、妥善解決戰(zhàn)爭(zhēng)遺留問題，不要做傷害中國(guó)人民情感的事，努力發(fā)展中日兩國(guó)互惠互利、友好合作的睦鄰關(guān)系。第四篇：中考?xì)v史19類材料題答題技巧中考?xì)v史19類材料題答題技巧01大國(guó)崛起：對(duì)大國(guó)發(fā)展、崛起的認(rèn)識(shí)（1）民族獨(dú)立、國(guó)家統(tǒng)一是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和前提；（2）不斷改革，大膽創(chuàng)新；制度創(chuàng)新是大國(guó)崛起的關(guān)鍵；（3）善于學(xué)習(xí)外國(guó)的長(zhǎng)處和科學(xué)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，大力發(fā)展科技，培養(yǎng)人才等。最后答題時(shí)還要注意發(fā)散性思維，從多個(gè)角度入手，答案才可能全面，不至于失分。其次，在答題時(shí)，還要注意材料和知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合，應(yīng)回歸教材，對(duì)照材料所提供的相關(guān)信息，而不能總是想著在某本書上找到原題，原封不動(dòng)地抄上，實(shí)際上在近幾年的考試中，原題直接搬上去的可能性不大，而且在翻資料的過程中會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間。[應(yīng)考秘訣]認(rèn)真審題，抓關(guān)鍵詞中考政治雖然是開卷考試，但是最忌諱拿著書一翻到底，結(jié)果是翻破指頭也抄不到多少分?jǐn)?shù)，所以一定要掌握開卷考試技巧。切忌在還沒看清題目要求時(shí)就盲目作答，結(jié)果或文不對(duì)題，或東一句，西一句，不得要領(lǐng)，勞而無功。分析說明題重在分析，說明，是試題中對(duì)學(xué)生要求較高的一種題型。簡(jiǎn)答題要求簡(jiǎn)要概括，歸納出材料中的觀點(diǎn)，一般不要求回答為什么。解答好這種題可采用“選基法”，即先選擇一個(gè)題肢(這個(gè)題肢的特點(diǎn)是比較容易判斷對(duì)或錯(cuò))作為基礎(chǔ)選項(xiàng)，然后運(yùn)用排除法進(jìn)行選擇，這種方法省時(shí)，準(zhǔn)確性也比較高。因此，答好選擇題的關(guān)鍵仍是讀懂題干材料，在結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行分析，理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用排誤法或選優(yōu)法對(duì)題肢進(jìn)行取舍。選擇題一般為單項(xiàng)選擇題。第三，注重解題能力的訓(xùn)練，進(jìn)一步規(guī)范答題行為?？v觀近年來各地的中考試題，都特別強(qiáng)調(diào)時(shí)代特征和地方區(qū)域特點(diǎn)，如2006年我市中考試題第22題就取材于當(dāng)年在全國(guó)有極大影響力的晉商文化，通過對(duì)晉商文化的簡(jiǎn)單介紹，既考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，解決問題的能力，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀民族文化的教育，有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)知與熱愛。隨著開卷考試形式的改革，單獨(dú)知識(shí)點(diǎn)的考查已越來越不多見，更多的考查點(diǎn)放在知識(shí)的理解和運(yùn)用上，這與思想品德課注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的考查和能力的考查是一致的，因此要特別注意知識(shí)的落點(diǎn)，即“為什么”和“怎么辦”的問題。第二，抓住教材的主干知識(shí)。類似這樣的問題還有很多，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中要善于歸納，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重新整合。例如，在珍愛生命的問題上，七年級(jí)教材側(cè)重于從道德的角度告訴我們不僅要珍愛自己的生命，也要肯定和尊重他人的生命，關(guān)愛地球上的其他生命。所謂橫向，就是將教材中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)置于整個(gè)思想品德課的體系中。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建，可以分別從縱向和橫向兩個(gè)方面進(jìn)行。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，沒有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通的理解，就談不到運(yùn)用知識(shí)解決問題能力的提高。針對(duì)以往同學(xué)們存在的種種問題，復(fù)習(xí)中我們要努力做到：第一，夯實(shí)教材基礎(chǔ)知識(shí)。盲目堆砌，不得要領(lǐng)。以上誤區(qū)必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不良后果。誤區(qū)二：考前大量摘抄所謂的“重點(diǎn)題”，考場(chǎng)上對(duì)號(hào)入座就能取得高分。誤區(qū)一：開卷考試，打開書就能抄上答案，沒必要記憶基礎(chǔ)知識(shí)。先熟知書本的大綱，清楚某個(gè)問題，大概在哪一章哪一節(jié)有，就可以了，書要先大體掃一遍。解答分析說明題要：讀材料、切實(shí)際、尋找據(jù)、得結(jié)論。3．開卷考試“三字經(jīng)”解答單項(xiàng)選擇題要：審題干、對(duì)題支、連干支、扣中心、善歸納、要點(diǎn)全。解決“題題都翻書”的弊端，關(guān)鍵是對(duì)查書本要掌握一定的方法和技巧，做到有的放的矢。但試題的命題筆墨也并非全部“定格”在“純知識(shí)點(diǎn)”上，而更多的注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和利用時(shí)事熱點(diǎn)材料做題干，考查教材中的基本觀點(diǎn)。問題二：“題題”都翻書有的學(xué)生認(rèn)為開卷考試無非是考試時(shí)翻翻書而已。但是，這樣答題針對(duì)性不強(qiáng)，答案太死，得分不高。對(duì)策：“移值”以求圓滿解答不現(xiàn)實(shí)，但并不說明不能參照同類題、相似題的解法。臨考時(shí)，憑著自己的印象在書中找相似的題，然后照搬照抄答案，或者從答案中摘錄自己認(rèn)為有用的部分。開放性試題突出對(duì)發(fā)展思維能力及相關(guān)方法運(yùn)用能力的考察，在解答時(shí)可以理論和實(shí)踐相結(jié)合、說理與題目材料相結(jié)合、演繹與推理相結(jié)合，并注意言之有理與言之有序相結(jié)合等。但要注意符合題目要求。即善于以題意及問法為“根”向教材求索，找出教材中與試題相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容來組織答案。1．怎樣答好“開放性試題”呢？一要讀懂題目，即審清題、準(zhǔn)確理解題意，這是解答好開放性試題的前提和關(guān)鍵。許多地區(qū)的初三考務(wù)工作會(huì)都有開卷考試只能帶教科書的規(guī)定（粘在教科書上的小卡片也必須取消）。第四、搞好學(xué)科知識(shí)專題歸類復(fù)習(xí)有些地區(qū)的開卷考試已經(jīng)明顯命制了跨章節(jié)的試題，這就要求我們?cè)谛抡n上完后必須留足時(shí)間進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的專題歸類復(fù)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。隨作開卷考試改革的深入，師生們還要隨時(shí)注意新題型的發(fā)掘。第二、展開針對(duì)性復(fù)習(xí)，熟悉教材眾所周知，開卷考試與閉卷考試的復(fù)習(xí)既有區(qū)別又有聯(lián)系。第一、模擬考試端正態(tài)度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)為了盡快了解學(xué)生對(duì)開卷考試的認(rèn)識(shí)和知識(shí)、能力現(xiàn)狀，教師應(yīng)盡快參考全國(guó)其他省市的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)今年成都市有關(guān)政治、歷史開卷考試的精神，分別命制一套政治、歷史模擬試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，以便摸清現(xiàn)狀，采取對(duì)策。綜合全國(guó)有些地區(qū)開卷