三年級下冊平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 。？小朋友說：我身高140厘米，在這里游泳不會有危險。4（2）（16+24+36+27）247。你知道這4元是怎么算出來的嗎？（2）我們學(xué)校老師的平均年齡是38歲。）3．理解平均數(shù)的意義。師：怎樣計(jì)算每個隊(duì)投中個數(shù)的平均數(shù)呢？你能想辦法試一試嗎？用自己的方法計(jì)算出每隊(duì)的平均數(shù)。人數(shù)同樣多的時候，用總數(shù)進(jìn)行比較，大家心服口服，人數(shù)不一樣，比總數(shù)不行了，還有沒有別的比較方法？生：就是把它們平均分成。師：我明白了，你還是要讓人數(shù)一樣多。師：如果再請上一位女生（比平均水平稍矮一點(diǎn)）呢，是男同學(xué)高，還是？師：如果不請男同學(xué)上來了，你覺得這樣比怎么樣？ 生：不公平三、感受概念，建立模型：好厲害也！向老師說不公平。師：看來這么一比，大家一看就知道了。一位男同學(xué)，一位女同學(xué)。先請——（一個男的，一個女的同學(xué)；男的同學(xué)比女的同學(xué)明顯高一點(diǎn)）（2）第二次比較。（1）第一次比較。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，利用平均數(shù)的知識來解決生活中的問題。2． 學(xué)會計(jì)算簡單的平均數(shù)的方法，同時滲透移多補(bǔ)少、估計(jì)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)思想。出示打分規(guī)則，再次計(jì)算擴(kuò)展資料：三年級下冊平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊《平均數(shù)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊42頁——43頁內(nèi)容。四、全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)了平均數(shù)，靜靜地想一想，你有哪些收獲?總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了平均數(shù)，知道平均數(shù)在生活中有很大的作用，希望大家在生活中學(xué)會利用平均數(shù)解決問題。（課件出示） 看，籃球隊(duì)員們的比賽多么激烈呀，你能解決這里的數(shù)學(xué)問題嗎？師：我們對平均數(shù)又有了更深的了解，讓我們用所學(xué)的知識一起來幫幫小明 吧！95頁練習(xí)九第1題。 學(xué)生嘗試練習(xí)后評講。（課件出示） 快來解決小麗的問題吧。 師小結(jié)：當(dāng)數(shù)據(jù)較少而且數(shù)據(jù)之間相差不大時，適合用“移多補(bǔ)少”的方法 來算平均數(shù)。想想做做第1題。 男生實(shí)際上是不是每個人都套中 7 個？把這 7 個跟男生實(shí)際套中的個數(shù)比一比，哪些人套中的個數(shù)比 7 個多？哪些人套中的個數(shù)比 7 個少？ 女生中哪些人套中的個數(shù)比平均數(shù)多？哪些人套中的個數(shù)比平均數(shù)少？（2）提問：平均數(shù)會比這里最大的數(shù)大嗎？會比最小的數(shù)小嗎？（3）小結(jié)：平均數(shù)是通過把多的部分移給少的部分，使大家都相等而得到的數(shù)，所以平均數(shù)在最大數(shù)與最小數(shù)之間。（出示課題：平均數(shù)）這個 6 是哪幾個數(shù)的平均數(shù)呢？理解平均數(shù)的范圍。）揭示課題。5=6(個)。（出示：女生統(tǒng)計(jì)圖）那么你會計(jì)算女生平均每人套中多少個圈嗎?自己算一算。這里的 28 指的是什么？為什么要除以 4？不管用什么方法，最后都求出了男生平均每人套中 7個圈，反映了男生套中的平均水平。⑵你能用移多補(bǔ)
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