【正文】 。作為班主任應(yīng)懷揣“愛(ài)與責(zé)任”，責(zé)任越大，愛(ài)就越深；然而愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛(ài)的藝術(shù)。兩天的培訓(xùn)，很累；但更多的是收獲、是快樂(lè)！通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加明白了一句話：“讓愛(ài)心的陽(yáng)光灑滿教室的每一個(gè)角落，讓耐心的甘泉滋潤(rùn)每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個(gè)心靈的上空。朋友，不但活躍你思想，激化體困線，還能給予親人、長(zhǎng)者、領(lǐng)導(dǎo)與同事不能給予的東西。朋友的好處，當(dāng)然不僅僅在增見(jiàn)聞，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)我們的教育工作還要贏得同事的理解、家長(zhǎng)的支持和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸?！棒~(yú)水情深”。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己，我們應(yīng)該投入到自我發(fā)展。也要敢于爭(zhēng)紅花；教師要以培育人才為榮，也要發(fā)展自己，讓自己的生命燦爛起來(lái)，精彩起來(lái)！人生有夢(mèng)，而作為教師，要與教育的夢(mèng)想統(tǒng)一起來(lái)。教育，應(yīng)該屬于幸福。二、傾心、傾力、傾情做幸福的班主任北京海淀區(qū)七一路小學(xué) 刑艷 ——用愛(ài)心撐起孩子心靈聽(tīng)了講座，我對(duì)幸福有了新的認(rèn)識(shí)。如：溝通中會(huì)有哪些障礙、溝通的因素、班主任的語(yǔ)言、學(xué)生感興趣的話題等等，嚴(yán)禁給學(xué)生貼標(biāo)簽、多使用有效的表?yè)P(yáng)溝通的藝術(shù)等。接著系統(tǒng)學(xué)習(xí)了規(guī)范教育。這位專(zhuān)家50多歲，卻有著傳奇的經(jīng)歷，教育學(xué)雙碩士學(xué)位，曾經(jīng)留學(xué)加拿大、美國(guó)等地，在新加坡、深圳創(chuàng)辦學(xué)校，從事教育實(shí)踐活動(dòng)。與多位專(zhuān)家級(jí)的教師近距離接觸，聆聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)和收獲，感受到了名家的風(fēng)采，耳濡目染了教育家不同凡響的教育思想。，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)。案例2：感恩教育的選擇題：A他一定會(huì)B他一定不會(huì)C他可能會(huì)、獨(dú)立人格、內(nèi)在訴求、平等權(quán)利、無(wú)限潛質(zhì)、不宜改變的。：少無(wú)良師、長(zhǎng)無(wú)益友、壯無(wú)善事、老無(wú)令名。今后我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，全方位提高自己素質(zhì)，定位好自己的角色，讓自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)的，教師們認(rèn)可的，家長(zhǎng)信服的一名教師?？傊@次講座讓我又收獲了很多，教育理念又得到一次升華，又開(kāi)辟了一些新的教育方法。同時(shí)提到班主任心態(tài)要達(dá)到“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、縱向比較、適時(shí)遺忘、入世融通、責(zé)任分解、學(xué)會(huì)放棄”等方面。對(duì)自身發(fā)展的強(qiáng)烈關(guān)注。一名優(yōu)秀班主任具備的教育理念：對(duì)教育常識(shí)有全面的把握、對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的正確判斷。關(guān)于作為一名班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)，遲教授講到要具備學(xué)習(xí)與研究能力、精神境界與心理健康、教育智慧與機(jī)智等方面素質(zhì)。他還講到一個(gè)班主任對(duì)孩子的影響是無(wú)形的，不同的班主任營(yíng)造了不同的班級(jí)心理氛圍，也創(chuàng)設(shè)了不同的學(xué)生發(fā)展的成長(zhǎng)狀態(tài)。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩，孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。吉諾特的一段話讓我覺(jué)得心靈有了共鳴。他講到現(xiàn)在班主任工作對(duì)孩子的教育導(dǎo)向起著至關(guān)重要的作用。在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中，遲希新博士圍繞新時(shí)期班主任素質(zhì)討論的背景與緣由，新時(shí)期班主任素質(zhì)的內(nèi)涵與特征，班主任的知識(shí)類(lèi)型與能力結(jié)構(gòu)，成就高素質(zhì)班主任的實(shí)踐路徑以及做最好的自己、做幸福的的自己五個(gè)方面娓娓道來(lái)，并通過(guò)大量圖片、資料闡述了提高班主任素質(zhì)的重要性，整場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、深入淺出，既引人入勝又發(fā)人深思，我受益匪淺。我相信，經(jīng)過(guò)精神和心理的洗禮，我們每一個(gè)老師都會(huì)做出更適合自己風(fēng)格和追求的正確選擇。對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書(shū)、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來(lái)走路?！彼屛颐靼捉逃侵哺趷?ài)的。以此來(lái)說(shuō)明要想做一個(gè)合格的老師、要想教育好自己的學(xué)生首先要關(guān)注自己的成長(zhǎng)。從“班級(jí)管理中幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題的處理——師生關(guān)系、后進(jìn)生教育”講起，她以自身的工作實(shí)踐為依托，用身邊發(fā)生的一件件教育教學(xué)小故事，詮釋著班主任工作的辛苦和快樂(lè)，面對(duì)來(lái)自身體狀況、學(xué)校管理、學(xué)生家長(zhǎng)等諸多壓力，作為全國(guó)十佳班主任，她都能有效的將此壓力轉(zhuǎn)化為一種積極的工作動(dòng)力，其主要原因是，她始終能以美好的師德感染學(xué)生，以博大的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，以和諧的氛圍凝聚學(xué)生，以心靈的溝通感化學(xué)生。我們聆聽(tīng)了呂佩橙校長(zhǎng)的講座，呂校長(zhǎng)以“班主任的溝通藝術(shù)——重構(gòu)師生關(guān)系，創(chuàng)建班級(jí)管理生態(tài)環(huán)境”為題，先后從創(chuàng)造有效的學(xué)生生態(tài)和有效評(píng)價(jià)與反饋這兩方面講起，她用理論結(jié)合實(shí)例的形式，告訴我們要達(dá)到有效的溝通方式，作為核心的班主任則更應(yīng)該進(jìn)行全面了解。俗話說(shuō)“浪子回頭金不換”。”“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。他們的成長(zhǎng)背景跟我們不一樣，這就要求我們不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)在想想，這其實(shí)就是一種思維的懶惰。一個(gè)老師尤其是班主任應(yīng)該是有很強(qiáng)的教育智慧的。期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館她以一位一線班主任的眼光和心態(tài)來(lái)審視我們的班主任工作，把自己親身經(jīng)歷的、一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例拿來(lái)和我們分享，為的是告訴我們：作為一名班主任，首先要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，富有愛(ài)心的對(duì)待每一位學(xué)生；然后要耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，獨(dú)具匠心地處理好每一件事情。二、轉(zhuǎn)變觀念，展現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)全藝?yán)蠋熎?、自信，充滿愛(ài)心。在遲希新教授的講座里，還讓我明白:要做一個(gè)快樂(lè)的幸福的人，人生的快樂(lè)是由無(wú)數(shù)個(gè)今天的快樂(lè)組成的，不要把幸福推到未來(lái)。不要再等，就從現(xiàn)在開(kāi)始，微笑著和學(xué)生打招呼；寬容善待學(xué)生犯下的每一個(gè)錯(cuò)誤；認(rèn)真細(xì)致的處理好班級(jí)管理中的每一件瑣碎小事??除此之外，我想作為一名年輕的班主任，還要不斷地學(xué)習(xí)。雖然我們不能改變環(huán)境，雖然有太多事情不是我們能決定的，但至少我們可以改變自己，改變自己的態(tài)度、改變自己的心情，可以選擇用心做好自己的每一天。雖然只有兩天的時(shí)間，聽(tīng)了三位老師精彩的講座，但是卻讓我感到受益非淺！我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我受益頗豐，于是認(rèn)真反思，寫(xiě)下心得體會(huì)：一、改變自己，充實(shí)當(dāng)前自我一個(gè)人，不管他一生能活多少年，從成長(zhǎng)階段來(lái)劃分，只有三個(gè)階段：過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)。為期兩天的培訓(xùn)讓我感受到了名家的風(fēng)采，耳濡目染了教育家不同凡響的教育思想。關(guān)鍵詞：班主任；溝通；愛(ài)心；藝術(shù) 15年4月25日、26日，我有幸參加了平陰一種承辦組織的“一線教育家講壇”的