閩南語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教案(參考版)
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 。相信大家在了解風(fēng)箏時(shí)對(duì)中國(guó)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝也有了興趣。相信大家的收獲頗豐、心情更是愉悅。第四課時(shí)：交流、總結(jié)前三課時(shí)的所思、所得一、交流感受運(yùn)用多種方式說(shuō)說(shuō)自己在收集資料、制作、放飛風(fēng)箏時(shí)的體會(huì)、感受和對(duì)他人的建議。三、由放飛組的同學(xué)提示、演示放飛技巧。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來(lái)指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。在制作中，要求各組同學(xué)相互合作。小組討論確定風(fēng)箏樣式及人員分工。三課時(shí)：風(fēng)箏的制作第與放飛〖勞動(dòng)課〗一、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易風(fēng)箏的制作方法，降低難度。第二課時(shí)：收集圖文資料，制作演示文稿〖微機(jī)室〗各組組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在微機(jī)室里上網(wǎng)收集各自需要的圖文資料；然后制作成演示文稿、資料夾，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)；最后匯總到老師那里，師生共同欣賞。如：實(shí)地考察、采訪??（3）將收集到的資料制作成電子文件夾、演示文稿等。二、定題分組１、確定的課題：《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的樣式》、《風(fēng)箏的制作》、《風(fēng)箏的放飛技巧》??制定活動(dòng)方案（1）針對(duì)小組選定課題確定人員分工。（2）學(xué)生分組。認(rèn)真傾聽(tīng)，談感受?！窘虒W(xué)程序設(shè)計(jì)】本次活動(dòng)分四課時(shí)完成，課前的各種準(zhǔn)備及每一課時(shí)均有教師的指導(dǎo)。從開(kāi)題定課、資料查尋、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏、請(qǐng)教能人、設(shè)計(jì)創(chuàng)造、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏等系列活動(dòng)，所有的孩子人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與。由此，我們師生共同商榷，確定了活動(dòng)原則：師生共同實(shí)踐，小組共同探究，自主獨(dú)立思考、感悟，然后不同形式的匯報(bào)，給學(xué)生最大的發(fā)展、展示空間。每次活動(dòng)的內(nèi)容最大限度地回歸兒童的生活世界?！窘谭ㄅc學(xué)法】研究性學(xué)習(xí)是一門面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式的非學(xué)科性課程。在活動(dòng)中設(shè)立風(fēng)箏的制作和放飛的技巧為活動(dòng)難點(diǎn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力，表達(dá)能力，動(dòng)手操作、制作能力和實(shí)踐能力。本活動(dòng)不僅讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的信息收集與整理能力、表達(dá)能力，動(dòng)手操作、制作能力和實(shí)踐能力。此次活動(dòng)目的是讓我們?nèi)チ私庵袊?guó)的發(fā)明之一、中國(guó)民俗之一——風(fēng)箏。在休息日，我們常常看到一些老人、青年在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，唯獨(dú)缺少放風(fēng)箏的孩子們。板書(shū)設(shè)計(jì)： 探外公 “貢”、“風(fēng)”、“公”（押韻）第四篇：閩南語(yǔ)教案閩南語(yǔ)教案你li好heLi he 是xi 哪 deA． 你好！里le人langLi he li xi de lelang 泉州Zuan jiuB．你好！你 是 哪里人？ 呢li我WaZuan jiu li li 外wa..．泉州，你 個(gè)eiWa xi wa..duei..ei li deji..ei zuan yiam a 專業(yè)zuan yiam 的yei住diam號(hào)he樓lao這Ji電話dian wei有wu找cei..再 見(jiàn)zai gian生詞延伸：人稱代詞：指示代詞：邏輯判斷：B．我 是 外地的，你 哪一 個(gè) 專業(yè)啊？Wa xizuan yiam ei wa diam lag..he lao A．我 是****專業(yè)的，我 住號(hào) 樓。⑦、談收獲 今天學(xué)習(xí)了《探外公》，你們有什么體會(huì)？⑧、實(shí)踐作業(yè) 讓學(xué)生將這首童謠背熟。教師一句一句教學(xué)，男女生賽讀，開(kāi)火車形式讀童謠，“貢”和下面的“風(fēng)”和“公”押韻，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1