《閩南語》研究性學(xué)習(xí)教案-全文預(yù)覽
【正文】 音寶鑒》，十五音因而誕生。第一次是晉朝人移居閩地，代表部分初級泉州話形成。同時，東南亞的新加坡，印度尼西亞，馬來西亞，越南等也有分布。閩南語是當(dāng)?shù)鼐用竦囊环N交流方式，是連接臺灣與廈門重要的文化橋梁。引出問題：我們的生活離不開文化的渲染。培養(yǎng)學(xué)生查找、收集、整理資料的能力。設(shè)計相關(guān)的知識問卷→分別調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用瘛鷮ο鄳?yīng)的居民進(jìn)行專訪→分析調(diào)查結(jié)果→上網(wǎng)查相關(guān)信息→整理完善問卷調(diào)查法 查閱資料法七、調(diào)查對象：社會調(diào)查地點：海滄活動背景主題的確立：現(xiàn)在我們生活中的文化沖擊越來越明顯。第二篇：高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)研究報告《閩南語考究》等級：B《閩南語考究》課題研究報告一、課題組成員指導(dǎo)老師：組長：組員：二課題成員分工1.：負(fù)責(zé)在網(wǎng)上查詢有關(guān)資料2.：負(fù)責(zé)在圖書館查詢相關(guān)書籍3.：負(fù)責(zé)調(diào)查附近中學(xué)學(xué)生的情況4.：負(fù)責(zé)整理材料5.：負(fù)責(zé)刪減材料6.：負(fù)責(zé)總結(jié)及結(jié)題報告三課題背景閩南文化歷史悠久，其中閩南語是典型的閩南代表。《愛拼才會贏》獲得了臺灣各階層民眾、大陸民眾甚至海外華人的喜愛，其歌名已成為一句鼓勵人們努力向上的格言?？梢?，閩南氣象諺語內(nèi)容大多取材于生活實際，結(jié)合具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，表達(dá)方式直白易記，語言平實易懂，用閩南語朗讀起來朗朗上口。閩南夏諺提到“大暑熱透，大熱在秋后”，在這里意為不徹底，整句諺語的意思是大暑那天的天氣如果很悶，而沒有很熱，那么更熱的天氣會在秋后才來。閩南語作品包括俗語、童謠、歌曲，戲劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的了解該作品的意義和文化價值。3．激發(fā)文化自豪感和方言保護(hù)意識。 レンヒー 鰱魚（レンギョ之別名）ヌンチャク 兩節(jié)（棍）nn?gchat * 韓語中的閩南語借詞: ??新郎sinl244。教學(xué)過程：（一）視頻導(dǎo)入：觀看一段無字幕的日語和韓語視頻剪輯，學(xué)生看完分享他們所聽到的詞（世界、新婦等）；（二）教師分享日語、韓語、越南語、馬來語、印尼語、法語等中的閩南語借詞； * 日本語之中來自閩南語的借詞： ビーフン 米粉 m237。五、活動流程（一）A組展示閩南語現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析；（二）B組展示閩南語的淵源和分布地區(qū)；（三）C組展示閩南語的特點，舉例說明；（四）D組展示閩南語的表現(xiàn)形式，應(yīng)包括童謠、詩歌、歌曲、俗語、地方戲劇等；（五）ABCD組車輪點評對方：我從你的展示中學(xué)到了什么。不加重視，久而久之，閩南文化將成為紙上談兵。四、設(shè)計思路本活動通過閩南語的調(diào)查了解閩南語方言在廈門地區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白方言的危機(jī)意識。第一篇：《閩南語》研究性學(xué)習(xí)教案研究性學(xué)習(xí)教案——閩南語一、活動目標(biāo)1． 了解閩南語的使用情況。二、重點和難點激發(fā)文化自豪感和方言保護(hù)意識三、材料預(yù)備學(xué)生分成4組ABCD，A組對年段學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查閩南語的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析BCD組分別從閩南語淵源、特點、表現(xiàn)形式三個方面進(jìn)行書籍、上網(wǎng)、實地考察獲取相關(guān)資料。閩南語作為閩南文化的一個載體，它的消亡意味著閩南文化的日漸式微。自我實踐和體驗將有助于他們更直觀、更主動地感受閩南語文化。激發(fā)文化自豪感和方言保護(hù)意識二、重點和難點激發(fā)文化自豪感和方言保護(hù)意識三、教學(xué)建議設(shè)計思路閩南語比較接近古漢語，因此很多在歷史上有著緊密聯(lián)系的國家，如日本、韓國、越南等語言中都有閩南語的痕跡；而閩南語在發(fā)展過程中，也向其他語言
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