64細胞的癌變教案(參考版)
2024-11-15 12:02本頁面
【正文】 【知識點總結】。癌癥的治療：手術切除、化療和放療?！景┌Y的治療】由于癌癥早期不表現出任何癥狀，難以及時發(fā)現，故生活中最好定期體檢，做到及早發(fā)現及早治療。導致細胞發(fā)生癌變。過渡：有了致癌因子就一定會導致細胞癌變嗎？致癌因子只是外因，內因是什么？ 【細胞癌變的內因分析】正常細胞中含有與癌癥有管的基因原癌基因和抑癌基因，原癌基因控制細胞周期，調節(jié)細胞正常生長和分裂；抑癌基因抑制細胞不正常增殖。，撐傘外出，防止暴曬；新房裝修后空置一段時間排除甲醛污染；；霧霾天減少出門。多吃蔬菜水果、胡蘿卜、大豆及動物肝臟等防癌食物。（教師展示一些含有致癌物質的食品）病毒致癌因子，能使細胞發(fā)生癌變的病毒，如Rous肉瘤病毒等（學生討論）自己和家人生活中哪些做法會增加患癌的機會，與同學交流分享。過渡：什么是致癌因子，引起細胞癌變的致癌因子有哪些？ 【致癌因子】物理致癌因子，主要指輻射：如紫外線、X射線、核輻射等（學生活動）思考歷史上由于核輻射造成傷亡的實例，與同學分享?！景┘毎闹饕卣鳌縜)分析資料一，對比正常細胞和海拉宮頸癌細胞分裂情況得到第一個特征 特征一：在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖b)分析資料二，對比正常細胞和癌細胞的形態(tài)得癌細胞的第二個特征 特征二：癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生顯著變化。、惡性增殖。過渡： 通過癌細胞的概念可獲得三方面知識：。細胞分裂產生相同細胞增加細胞數目，之后一部分細胞由于分裂次數增多而衰老，一些細胞開始分化：正常分化使細胞種類增多產生不同的組織和器官。界定腫瘤和癌癥，癌癥不等同于腫瘤，惡性腫瘤可發(fā)展為癌癥?！窘虒W重點】癌細胞的主要特征致癌因子健康的生活方式與防癌 【教學難點】原癌基因與抑癌基因的區(qū)別 【導入】播放視頻《數字癌癥》，使學生產生共鳴，癌癥很可怕，是威脅人體健康的頭號殺手，其發(fā)病率和死亡率呈逐年攀升的趨勢。情感態(tài)度和價值觀1）通過學習使學生體會生命的運動性，體會內因和外因對生命進程的影響。過程與方法1)培養(yǎng)學生分析比較能力。【教學目標】知識與技能1）說出癌細胞的主要特征和致癌因子。本節(jié)內容為新教材高一上冊末尾節(jié)內容，學生通過半個學期的高中生物的的學習，認知結構已基本形成，思維能力更加成熟，學習動機有一定的內在信念，認知活動能更里明顯增強，故在教學中，應該重點啟發(fā)學生自主探究。第五篇：《細胞的癌變》教案細胞的癌變 【學情分析】高中學生在初中階段已經初步學習了有關癌癥的知識，但是沒有深入到細胞的癌變機理的水平。2）健康的生活方式：從工作與學習方式、吃、喝、玩、抽煙、性格與心理、鍛煉身體等方面討論。[討論]用比喻描述：致癌因子與癌基因的關系。致癌因子為什么會導致細胞癌變呢？與癌癥有關的基因原癌基因：調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程的基因。病毒致癌因子:主要指能使細胞發(fā)生癌變的病毒。[提問與討論] 還有哪些特征？癌細胞的危害是什么？為什么談癌色變呢？癌細胞結構的特征與危害的關系是怎樣的？ 哪些因素可導致癌癥呢？致癌因子物理致癌因子:主要指輻射，如紫外線、X射線。[提問導入] 古有“談虎色變”，今有“談癌色變”，癌癥真的那么可怕嗎？[舉例展示] 你知道哪些公眾人物是因為癌癥去世的嗎？ 腫瘤就是癌癥嗎？[閱讀課本] 先通過閱讀課本解決有關問題。情感目標1）關愛癌癥患者；2）關心社會；3）培養(yǎng)健康的生活方式。板書設計第4節(jié) 細胞的癌變一、概念二、主要特征三、致癌因子四、癌變的機理五、癌癥的預防和治療第四篇：《細胞的癌變》教案《細胞的癌變》教案寶塔高級中學趙娟娟一、教學時間：2017年5月20日二、教學目標：知識目標：1）了解癌細胞的特征和危害； 2）了解致癌因子與致癌原理； 3）討論癌癥的治療與預防。7）“問題探討”討論得出癌癥的預防措施和如何選擇健康的生活方式，引出癌癥的預防；引導學生閱讀課件資料分析:“健康的生活方式與防癌”，從癌癥患者的不良生活習慣和飲食習慣分析討論得出“病從口入”也適用于癌癥；課件展示“世界衛(wèi)生組織(WHO)公布的全球十大垃圾食物 ”，學生舉例哪些做法會增加患癌癥的機會或預防癌癥；課
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