【正文】 總之，在今后的工作中，我要嚴格按照一名語文骨干教師的標準要求自己，認真執(zhí)行此計劃，不斷用新的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，使自己的教育教學(xué)水平得到迅速提高，盡快成長為一名優(yōu)秀的骨干教師。，通過“專題交流”的形式，在自修、反思的基礎(chǔ)上與校領(lǐng)導(dǎo)和老師進行交流，通過集體評議這種形式互相借鑒，互相促進、取長補短、共同提高。，把學(xué)習(xí)到的一些新思想、新方法用到平時每一節(jié)課的教學(xué)當中，做到“邊學(xué)邊干與邊干邊學(xué)”相結(jié)合。從自身特點和學(xué)校學(xué)生實際情況出發(fā)，按照“學(xué)習(xí)反思實踐再反思”的模式進行，使培訓(xùn)具有針對性、實用 性和實踐性。六、培訓(xùn)方法積極參加民勤縣的集中培訓(xùn)、努力在校參加校本培訓(xùn)、自覺進行自主學(xué)習(xí)這三種形式。第三年目標：在教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新，開展專題性的語文教學(xué)，逐漸形成自己的獨特教學(xué)模式；努力總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，并撰寫自己的教學(xué)論文；逐步開展教育科研，使自己向科研型教師發(fā)展，達到語文骨干教師的標準。四、年段目標：第一年目標：把16 年級語文教材通學(xué)一遍，掌握教材的總體結(jié)構(gòu)及編排體系；學(xué)習(xí)新課程理念和課堂教學(xué)實施策略；積極參加新課程改革，觀摩和學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)，努力開展課堂教學(xué)實踐；認真查找自己的不足并制定改進措施。：具備科研意識和科研能力，邊學(xué)習(xí)邊實踐邊反思，爭取做一名科研型教師。：使自己具備過硬的基本功和扎實、廣博的學(xué)識。一句話，我與優(yōu)秀的骨干教師之間還存在著很大的差距。1987年參加工作，教齡27 年。第五篇：骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃民勤縣南關(guān)小學(xué)李玲清一、指導(dǎo)思想：以提高課堂教學(xué)效益為目的，把理論與實踐相結(jié)合，堅持在以后的教學(xué)中把教、學(xué)、研、用落到實處，使自己具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神，努力適應(yīng)21世紀教育改革和新課程實施的需要，把自己發(fā)展成為真正的小學(xué)語文骨干教師。參加本次培訓(xùn)班是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會，我會根據(jù)自己確定的三級科研課題、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開課的所做、所思、所想，及時撰寫讀書心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報告等。培訓(xùn)期間，我爭取每次參與各類型的教研活動時，都盡力為執(zhí)教者提出有建設(shè)性的建議，特別在屬于我負責(zé)或由我介入備課的教研活動中，我要盡力給予執(zhí)教者恰當?shù)闹笇?dǎo)。多指導(dǎo)。在準備這些講座時，我會抱著一顆學(xué)習(xí)的心，盡自己最大努力結(jié)合講座內(nèi)容及聽者的實際情況準備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。多講座。因此，無論是在培訓(xùn)班研修時期還是以后，我都不會放過任何上公開課的機會。專業(yè)成長離不開自己的課堂實踐。我覺得動筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對文章的體會。并于新學(xué)期計劃讀兩本相關(guān)專業(yè)的書籍：《成為有思想的教師》和《我就是數(shù)學(xué)》。多讀書。根據(jù)自己的成長信念與做法，現(xiàn)就一年的研修規(guī)劃如下：多參與。三、具體措施為了更好地落實個人研修，本人堅定了自己的成長信念及具體做法： 信念：工作如機會，方法是關(guān)鍵，反思見成效，創(chuàng)新促成長。通過課題研究，深入鉆研教材，做好教學(xué)資源積累，不斷提高自己的教科研能力。二、研修目標在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)新思想、新方法，探索、總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升理論水平。要發(fā)揚自己的優(yōu)點，更要挖掘別人身上的優(yōu)點！T．挑戰(zhàn)放眼全市，其實比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長時，別人也在成長，超越自己就一定能超越別人嗎？已婚并育有一女。每一次機遇的把握都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的合作。做事容易急燥。寫作水平及交際能力比較差。在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗。有強烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實肯干，虛心好學(xué)。在這一年的培訓(xùn)活動中，我一定會嚴格要求自己，全身心地投入到學(xué)習(xí)、實踐與探索中去，自身的專業(yè)成長更進一步。2010年廣東省骨干教師培訓(xùn)個人研修和發(fā)展規(guī)劃 東莞師范學(xué)校附屬小學(xué) 林少暄本人來自東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。總之，此次培訓(xùn)對我來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。理論總是離不開實踐，理論學(xué)習(xí)的目的也是為實踐服務(wù)。寫好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文，積累經(jīng)驗，豐富內(nèi)涵。由于本人之前最欠缺的是沒能把自己的實踐經(jīng)驗用書面形式記錄下來，所以多動筆是最好的解決辦法。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。教學(xué)工作中必須進行教學(xué)反思。多反思?；ハ鄬W(xué)習(xí)，提高教學(xué)實效。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。多研究。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑。進入“鄧春苗工作室”，認真聽課評課，積極備課上課，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。、多交流。定好一本有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的雜志，另外每個月精讀一本教育教學(xué)專著，如《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《課堂密碼》等等。三、具體措施多讀書。承擔(dān)不少于3節(jié)的校內(nèi)公開課和不少于1節(jié)校外公開課，并選擇典型教學(xué)案例寫不少于6篇教學(xué)反思，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。承擔(dān)三級子課題——《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“小組合作學(xué)習(xí)”模式和策略的研究》的課題研究，增強科研意識和科研能力。二、研修計劃認真聆聽專家教授的講座，從思想認識入手，樹立積極的人生觀、價值觀，修心養(yǎng)性，提升本人的教師職業(yè)道德水平和職業(yè)幸福感。為能夠有效的促進自身的專業(yè)成長，早日成為研究型、開拓型、全能型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，特制定本人培訓(xùn)期間的個人研修和發(fā)展計劃。這次培訓(xùn)，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。完成“運用互動探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”三級課題的研究。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。進一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，以適應(yīng)將來現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的需要。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。進行教學(xué)反思。要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。結(jié)合個人特點，工作特性和發(fā)展需要，本人制定以下一年內(nèi)的個人發(fā)展規(guī)劃：一、研修目標:勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。榮譽的獲得來之不易，所以更要珍惜。作為一名青年骨干教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí), 是上級領(lǐng)導(dǎo)對本人教育教學(xué)能力和成果的肯定和認可，亦是領(lǐng)導(dǎo)對本人在教育教學(xué)崗位上不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展和突破的鼓勵和希冀?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”已成為新世紀全人類的口號，而以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生，卻常常因為沒有掌握合適的學(xué)習(xí)技術(shù)造成學(xué)習(xí)困難，并由此產(chǎn)生許多學(xué)習(xí)心理問題，甚至厭學(xué)、逃學(xué)、退學(xué)，患上嚴重的學(xué)校恐怖癥，進而造成焦慮、自卑、懶惰、自閉、攻擊、適應(yīng)不良等人格障礙。力爭能夠成為全區(qū)學(xué)科帶頭人，在教學(xué)中形成自己一定的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。在培訓(xùn)期間至少完成6篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文。勤于總結(jié),不斷反思，不斷提高。積極主動地定期進行研究課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽、評課。潛心教學(xué)科研，積極進行課題研究。二、注重自身教學(xué)科研水平的提升，做一名虛心好學(xué)、勤于總結(jié)、大膽創(chuàng)新的研究型教師虛心向同行學(xué)習(xí)，積極向同伴學(xué)習(xí)。制定好讀書計劃，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)刊物和其他領(lǐng)域的專著，做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。在培訓(xùn)期間各位教授和名師獨到的見解、先進的思想、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，令人耳目一新，它給了我很大的收獲，同時也讓我看到了自己的差距，帶來了更多的思考。真正提高自己的專業(yè)化水平，做一名名副其實的省骨干教師。撰寫研究論文并做好論文答辯的工作。第四階段：