【正文】 。2014年9月被評(píng)為訥河市優(yōu)秀教師。把正確的教育內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教育形式相結(jié)合，要像教學(xué)一樣認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)，在教育教學(xué)方面 2014年 4月 5日我受中心學(xué)校的委托承擔(dān)了語文作文指導(dǎo)課《勇敢面對(duì)的事》指導(dǎo)課，起到了全鄉(xiāng)作文教學(xué)的引領(lǐng)作用。開展對(duì)班級(jí)的有效的組織管理。以“人文德育”的德育工作為目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變德育觀念，了解學(xué)生、貼近學(xué)生。積極參加市縣教育局組織的各種專業(yè)技能的比賽。開展教育科研活動(dòng)。按教研計(jì)劃，圍繞教研組課題，準(zhǔn)時(shí)開展教研活動(dòng)，有教研記錄，保證教研活動(dòng)的順利、有效的開展。三、引領(lǐng)示范作用 作為骨干教師，發(fā)揮自身特長，承擔(dān)骨干責(zé)任，帶領(lǐng)同組及年輕老師共同進(jìn)步，努力發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用。因此，我將積極參與部分的教學(xué)改革和課題研究。重視“”課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。二、教科研方面：主動(dòng)帶領(lǐng)青年教師教師參加教研活動(dòng)，每學(xué)期在教研活動(dòng)中至少有一次較高質(zhì)量的主題發(fā)言。（2）、每學(xué)期讀至少兩本教育專著，及時(shí)做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。（3）、積極參與并認(rèn)真探索新課改“類型課”的教學(xué)實(shí)踐，走出去，引進(jìn)來。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。特制定以下個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：一、教學(xué)能力及專業(yè)發(fā)展方面教學(xué)能力方面：（1）、加強(qiáng)自我訓(xùn)練并參加市教育局組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)技能，提高自身的整體素質(zhì)?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我要嚴(yán)格按照一名語文骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真執(zhí)行此計(jì)劃，不斷用新的教育教學(xué)理念武裝自己的頭腦，使自己的教育教學(xué)水平得到迅速提高，盡快成長為一名優(yōu)秀的骨干教師。，通過“專題交流”的形式，在自修、反思的基礎(chǔ)上與校領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行交流，通過集體評(píng)議這種形式互相借鑒，互相促進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同提高。，把學(xué)習(xí)到的一些新思想、新方法用到平時(shí)每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，做到“邊學(xué)邊干與邊干邊學(xué)”相結(jié)合。從自身特點(diǎn)和學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，按照“學(xué)習(xí)反思實(shí)踐再反思”的模式進(jìn)行，使培訓(xùn)具有針對(duì)性、實(shí)用 性和實(shí)踐性。六、培訓(xùn)方法積極參加民勤縣的集中培訓(xùn)、努力在校參加校本培訓(xùn)、自覺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)這三種形式。第三年目標(biāo)：在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，開展專題性的語文教學(xué)，逐漸形成自己的獨(dú)特教學(xué)模式；努力總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫自己的教學(xué)論文；逐步開展教育科研，使自己向科研型教師發(fā)展，達(dá)到語文骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)。四、年段目標(biāo)：第一年目標(biāo)：把16 年級(jí)語文教材通學(xué)一遍，掌握教材的總體結(jié)構(gòu)及編排體系；學(xué)習(xí)新課程理念和課堂教學(xué)實(shí)施策略；積極參加新課程改革，觀摩和學(xué)習(xí)新課堂教學(xué)，努力開展課堂教學(xué)實(shí)踐；認(rèn)真查找自己的不足并制定改進(jìn)措施。：具備科研意識(shí)和科研能力，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊反思，爭取做一名科研型教師。：使自己具備過硬的基本功和扎實(shí)、廣博的學(xué)識(shí)。一句話，我與優(yōu)秀的骨干教師之間還存在著很大的差距。1987年參加工作，教齡27 年。第四篇：骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃民勤縣南關(guān)小學(xué)李玲清一、指導(dǎo)思想：以提高課堂教學(xué)效益為目的，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持在以后的教學(xué)中把教、學(xué)、研、用落到實(shí)處，使自己具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神，努力適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和新課程實(shí)施的需要，把自己發(fā)展成為真正的小學(xué)語文骨干教師。參加本次培訓(xùn)班是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)根據(jù)自己確定的三級(jí)科研課題、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開課的所做、所思、所想，及時(shí)撰寫讀書心得、教學(xué)反思、論文及課題研究報(bào)告等。培訓(xùn)期間，我爭取每次參與各類型的教研活動(dòng)時(shí)，都盡力為執(zhí)教者提出有建設(shè)性的建議，特別在屬于我負(fù)責(zé)或由我介入備課的教研活動(dòng)中，我要盡力給予執(zhí)教者恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。多指導(dǎo)。在準(zhǔn)備這些講座時(shí)，我會(huì)抱著一顆學(xué)習(xí)的心，盡自己最大努力結(jié)合講座內(nèi)容及聽者的實(shí)際情況準(zhǔn)備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。多講座。因此，無論是在培訓(xùn)班研修時(shí)期還是以后，我都不會(huì)放過任何上公開課的機(jī)會(huì)。專業(yè)成長離不開自己的課堂實(shí)踐。我覺得動(dòng)筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對(duì)文章的體會(huì)。并于新學(xué)期計(jì)劃讀兩本相關(guān)專業(yè)的書籍：《成為有思想的教師》和《我就是數(shù)學(xué)》。多讀書。根據(jù)自己的成長信念與做法，現(xiàn)就一年的研修規(guī)劃如下：多參與。三、具體措施為了更好地落實(shí)個(gè)人研修，本人堅(jiān)定了自己的成長信念及具體做法： 信念：工作如機(jī)會(huì)，方法是關(guān)鍵，反思見成效，創(chuàng)新促成長。通過課題研究，深入鉆研教材，做好教學(xué)資源積累，不斷提高自己的教科研能力。二、研修目標(biāo)在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)新思想、新方法，探索、總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升理論水平。要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，更要挖掘別人身上的優(yōu)點(diǎn)！T．挑戰(zhàn)放眼全市，其實(shí)比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長時(shí)，別人也在成長，超越自己就一定能超越別人嗎？已婚并育有一女。每一次機(jī)遇的把握都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的合作。做事容易急燥。寫作水平及交際能力比較差。在數(shù)學(xué)教學(xué)教研上積累了少許經(jīng)驗(yàn)。有強(qiáng)烈的責(zé)任感，事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。在這一年的培訓(xùn)活動(dòng)中，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全身心地投入到學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索中去，自身的專業(yè)成長更進(jìn)一步。2010年廣東省骨干教師培訓(xùn)個(gè)人研修和發(fā)展規(guī)劃 東莞師范學(xué)校附屬小學(xué) 林少暄本人來自東莞師范學(xué)校附屬小學(xué)，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。總之，此次培訓(xùn)對(duì)我來說，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。理論總是離不開實(shí)踐，理論學(xué)習(xí)的目的也是為實(shí)踐服務(wù)。寫好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富內(nèi)涵。由于本人之前最欠缺的是沒能把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)用書面形式記錄下來，所以多動(dòng)筆是最好的解決辦法。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。教學(xué)工作中必須進(jìn)行教學(xué)反思。多反思?；ハ鄬W(xué)習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。多研究。積極向?qū)＜艺埥?，解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和困惑。進(jìn)入“鄧春苗工作室”，認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課上課，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。、多交流。定好一本有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的雜志，另外每個(gè)月精讀一本教育教學(xué)專著，如《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《課堂密碼》等等。三、具體措施多讀書。承擔(dān)不少于3節(jié)的校內(nèi)公開課和不少于1節(jié)校外公開課，并選擇典型教學(xué)案例寫不少于6篇教學(xué)反思，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。承擔(dān)三級(jí)子課題——《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“小組合作學(xué)習(xí)”模式和策略的研究》的課題研究，增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力。二、研修計(jì)劃認(rèn)真聆聽專家教授的講座，從思想認(rèn)識(shí)入手，樹立積極的人生觀、價(jià)值觀，修心養(yǎng)性，提升本人的教師職業(yè)道德水平和職業(yè)幸福感。為能夠有效的促進(jìn)自身的專業(yè)成長，早日成為研究型、開拓型、全能型的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，特制定本人培訓(xùn)期間的個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃。這次培訓(xùn)，為期一年，分四個(gè)階段完成，實(shí)施“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。完成“運(yùn)用互動(dòng)探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”三級(jí)課題的研究。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。虛心向他人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題和困惑。進(jìn)一步研修電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，以適應(yīng)將來現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的需要。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。進(jìn)行教學(xué)反思。要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)，工作特性和發(fā)展需要，本人制定以下一年內(nèi)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：一、研修目標(biāo):勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。榮譽(yù)的獲得來之不易，所以更要珍惜。作為一名青年骨干教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí), 是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本人教育教學(xué)能力和成果的肯定和認(rèn)可，亦是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本人在教育教學(xué)崗位上不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展和突破的鼓勵(lì)和希冀。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已成為新世紀(jì)全人類的口號(hào)，而以學(xué)習(xí)為主的學(xué)生，卻常常因?yàn)闆]有掌握合適的學(xué)習(xí)技術(shù)造成學(xué)習(xí)困難，并由此產(chǎn)生許多學(xué)習(xí)