【正文】 。2014年9月被評(píng)為訥河市優(yōu)秀教師。把正確的教育內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教育形式相結(jié)合，要像教學(xué)一樣認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)，在教育教學(xué)方面 2014年 4月 5日我受中心學(xué)校的委托承擔(dān)了語(yǔ)文作文指導(dǎo)課《勇敢面對(duì)的事》指導(dǎo)課，起到了全鄉(xiāng)作文教學(xué)的引領(lǐng)作用。開(kāi)展對(duì)班級(jí)的有效的組織管理。以“人文德育”的德育工作為目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變德育觀念，了解學(xué)生、貼近學(xué)生。積極參加市縣教育局組織的各種專(zhuān)業(yè)技能的比賽。開(kāi)展教育科研活動(dòng)。按教研計(jì)劃，圍繞教研組課題，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，有教研記錄，保證教研活動(dòng)的順利、有效的開(kāi)展。三、引領(lǐng)示范作用 作為骨干教師，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，承擔(dān)骨干責(zé)任，帶領(lǐng)同組及年輕老師共同進(jìn)步，努力發(fā)揮示范、帶頭和輻射作用。因此，我將積極參與部分的教學(xué)改革和課題研究。重視“”課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。二、教科研方面：主動(dòng)帶領(lǐng)青年教師教師參加教研活動(dòng)，每學(xué)期在教研活動(dòng)中至少有一次較高質(zhì)量的主題發(fā)言。（2）、每學(xué)期讀至少兩本教育專(zhuān)著，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。（3）、積極參與并認(rèn)真探索新課改“類(lèi)型課”的教學(xué)實(shí)踐，走出去，引進(jìn)來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。特制定以下個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：一、教學(xué)能力及專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面教學(xué)能力方面：（1）、加強(qiáng)自我訓(xùn)練并參加市教育局組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)技能，提高自身的整體素質(zhì)。我相信：學(xué)無(wú)止境，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能把自己鍛煉成實(shí)干型的名師；只有在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新、努力實(shí)踐，才能讓自己成為名副其實(shí)的省級(jí)骨干教師。多練筆。我想，若能站在更高的位置指導(dǎo)一位教師上好一節(jié)常態(tài)課，這是自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的又一個(gè)起點(diǎn)。當(dāng)然從中獲益最多的應(yīng)該是我。這里的“多”只能是針對(duì)自己而言，其實(shí)要講好一次講座是很不容易的，它要求講座者有淵博的理論知識(shí)、豐富的一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、高超的語(yǔ)言表達(dá)能力??，所以，我會(huì)在學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)、市學(xué)科帶頭人公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及市英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)班等多種平臺(tái)上去爭(zhēng)取開(kāi)展各類(lèi)型的講座。讓自己在多次的磨課活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。要提升成長(zhǎng)速度，上研討課、公開(kāi)課是最直接有效的方法。多上課。此外，我還會(huì)在研讀書(shū)籍、刊物時(shí)堅(jiān)持用筆記本記錄自己覺(jué)得比較好的文章或詞句段落。這一年本人會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，研讀新課標(biāo)、新教材。在一年在研修學(xué)習(xí)中，我將積極參與培訓(xùn)班及市內(nèi)外開(kāi)展的各類(lèi)型的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導(dǎo)教學(xué)，不斷提升自己的觀課與議課水平。做法：課堂中練功，本文中練筆，指導(dǎo)中練理，講座中成名。向培訓(xùn)班學(xué)員虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人數(shù)學(xué)修養(yǎng)及課堂教學(xué)能力。落實(shí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、跟崗、實(shí)踐任務(wù)，認(rèn)真完成讀書(shū)心得、教學(xué)反思、論文及課題研究等作業(yè)。在自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，如何兼顧家庭與工作？讓自己能擁有一個(gè)和諧的家庭才是真正的成長(zhǎng)。剛被聘為市第二批學(xué)科帶頭人，工作更多了，擔(dān)子更重了，但態(tài)度積極的我視每一個(gè)工作如機(jī)會(huì)！身邊總有學(xué)習(xí)之榜樣。O．機(jī)遇任職于莞師附小。不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，缺乏處理人際關(guān)系、突發(fā)事件的能力。W．劣勢(shì)教學(xué)基本功一般，專(zhuān)業(yè)理論水平不高，文化底蘊(yùn)嚴(yán)重不足。勤于思考，有一定的口頭表達(dá)能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。現(xiàn)將本人個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：一、背景分析為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本人先以SWOT分析法分析自己：S．優(yōu)勢(shì)待人真誠(chéng)，樂(lè)于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。2010年5月，我有幸被市教研室推薦參加2010年廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，心感榮幸和鼓舞，同時(shí)也感到了自己肩上多了一份責(zé)任，心中更加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我一定把握機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn)，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，在同伴扶助下，不斷學(xué)習(xí)、積極反思，實(shí)現(xiàn)自我提升，做一名合格的省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例，科學(xué) 的把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。多實(shí)踐。做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得，做到認(rèn)真研讀，讀有心得。多動(dòng)筆。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效?！皩W(xué)而不思則罔” 這句話(huà)告訴我們必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思，才能有所收獲。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討。深入開(kāi)展校本課題研究。充分利用好每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。在書(shū)本中學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀?！白x書(shū)破萬(wàn)卷”，針對(duì)自身理論知識(shí)的不足的缺點(diǎn)，本人決定多讀有關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。積極開(kāi)展校本教研，真正成為有一定影響的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在當(dāng)?shù)匦纬奢椛渥饔?。理論?lián)系實(shí)際，立足課堂，善于思考。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀各類(lèi)教育理論著作，并在培訓(xùn)期間撰寫(xiě)不少于4篇讀書(shū)筆記，促進(jìn)自身的理論知識(shí)的提升。一、研修目標(biāo)在培訓(xùn)期間，本人將借助廣東第二師范學(xué)院和名師工作室等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)專(zhuān)家教授、工作室主持人的引領(lǐng)，及自身的不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，努力使自身的思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與水平等方面顯著提高，爭(zhēng)取發(fā)展成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。作為學(xué)員，我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足，也深知自身肩負(fù)的重任，所以非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2010年7月2010年廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)期間個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃河源市龍川縣培英學(xué)校何麗花2010年，本人有幸參加廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班的培訓(xùn)。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設(shè)想。三、預(yù)計(jì)成果：至少上1次縣級(jí)公開(kāi)課；至少寫(xiě)一篇論文；設(shè)計(jì)2篇精彩教案；1個(gè)教學(xué)案例；3篇教學(xué)反思。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。二、具體措施：看2本教育教學(xué)理論書(shū)。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。多渠道地學(xué)。堅(jiān)持不懈地學(xué)。然而在人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的當(dāng)今社會(huì)，骨干教師在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢(shì)好比“逆水行舟，不進(jìn)則退”，所以必須在保持的基礎(chǔ)上更要有所突破和發(fā)展，反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)做精做細(xì)做強(qiáng)，訂立更高一層的發(fā)展目標(biāo)，要做更好的教書(shū)匠，做一個(gè)教書(shū)育人的學(xué)者。對(duì)于本人來(lái)說(shuō)，這是一種榮譽(yù)，也是一種責(zé)任。學(xué)習(xí)心理問(wèn)題已成為學(xué)生本人、教育者及家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題之一?？傊?，在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿(mǎn)懷激情投身于工作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、責(zé)任感的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)骨干教師，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！我的個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃清遠(yuǎn)市佛岡縣第二小學(xué)鄭彩明人類(lèi)的科學(xué)知識(shí)，正以前所未有的速度劇增，人們從沒(méi)像今天這樣深刻地體會(huì)到“學(xué)海無(wú)涯”，“除了學(xué)習(xí)你別無(wú)選擇”。真誠(chéng)帶教青年教師，從備課、聽(tīng)課、授課、評(píng)課等各環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)習(xí)青年教師的長(zhǎng)處，開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，幫助青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的提高和發(fā)展。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái)，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，并及時(shí)撰寫(xiě)成教研、教改總結(jié)或?qū)ｎ}論文。在實(shí)踐中提高自己的科研能力，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。利用跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，積極與同組教師交流學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。在培訓(xùn)期間至少完成4篇讀書(shū)筆記。學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略、課堂教學(xué)技巧等，積累文化底蘊(yùn)，努力提高自己的執(zhí)教能力。為了能勝任骨干教師的使命，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，讓自己走上教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，達(dá)到培訓(xùn)效果，特制定個(gè)人研修發(fā)展計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)、