【正文】 201035。辦公經(jīng)費(fèi)不足。學(xué)?？晒W(xué)生興趣愛(ài)好發(fā)展，綜合素質(zhì)提高的器材素材不足。教學(xué)裝配滯后。通過(guò)競(jìng)賽，拓展了學(xué)生的視野，培育了學(xué)生各方面的興趣，學(xué)生得到了更加全面的發(fā)展。學(xué)校老師多人次獲得市、縣級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)；教育教學(xué)論文80多人次獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。全體老師用執(zhí)著的忘我工作態(tài)度，取得了一定的成績(jī)。歷年都獲鄉(xiāng)目標(biāo)管理第一名??。四、成效顯著，在中心小學(xué)的正確指導(dǎo)下，在全校師生共同努力下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，學(xué)校取得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)顯著。重視課內(nèi)外教學(xué)資源材料的收集與整理，積極探索適合本校師生發(fā)展的特色課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)，加大研發(fā)力度，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師工作分工合理、職責(zé)明確。這樣，全體教師的教育教學(xué)理論水平不斷提高，能靈活地運(yùn)用新理論組織課堂教學(xué)，課堂教學(xué)氣氛更加和諧，學(xué)生綜合素質(zhì)得到發(fā)展。全體教師能自覺(jué)參加課改的有關(guān)培訓(xùn)，組織參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等各種形式的培訓(xùn)，為參與課程改革做好思想上的準(zhǔn)備。使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)增強(qiáng)感性認(rèn)知，從而動(dòng)情悟理，立志導(dǎo)行。利用社會(huì)實(shí)踐這種教育途徑，通過(guò)內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。“以學(xué)生發(fā)展為本”是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的重要理念，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的目的是為了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，是為了達(dá)成“育人”的目標(biāo)。我校重視教學(xué)五環(huán)節(jié)的檢查，抓實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課、備課抽查、質(zhì)量分析等舉措，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作的不足，讓教師盡快揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高教育教學(xué)效率。⑵強(qiáng)化常規(guī)檢查。⑴切實(shí)貫徹課程計(jì)劃。教學(xué)質(zhì)量的好壞是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線，是推進(jìn)與實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。學(xué)校注重為學(xué)生搭建和創(chuàng)造自我展示的平臺(tái)，想方設(shè)法為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間，讓學(xué)生有更多交流的機(jī)會(huì)，獲得更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。積極創(chuàng)建學(xué)生展示的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)守則規(guī)范的宣傳和學(xué)習(xí)。2006年學(xué)校投入88萬(wàn)元新建了教學(xué)綜合樓，2007年投資13萬(wàn)元建成了多媒體教室，2008年投資5萬(wàn)多元建成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu)化、美化育人環(huán)境。三、主要措施學(xué)校把“為了每一位學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，深化學(xué)校內(nèi)部管理，激活師生的教學(xué)熱情，發(fā)掘與優(yōu)化教育教學(xué)資源。2007年下半年，學(xué)校在原有優(yōu)質(zhì)水泥球場(chǎng)的基礎(chǔ)上，花近萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)籃球架，又對(duì)原有操場(chǎng)進(jìn)行加工修整。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)建有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、圖書室、儀器室、體育器材室、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育室、學(xué)生微機(jī)室、剪紙室、紅領(lǐng)巾廣播室等功能室共9個(gè)。學(xué)校有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上奮發(fā)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)熱情高，愿意扎根山區(qū)教壇的教師隊(duì)伍。師資隊(duì)伍我校現(xiàn)有學(xué)生804人，17個(gè)教學(xué)班，在編教職工34人，按省規(guī)定配齊了任課教師，學(xué)歷合格率100%。1963年改名為雞冠山墾殖場(chǎng)中心小學(xué)。1906年由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳易佑鉻先生倡議并征集庵廟會(huì)產(chǎn)創(chuàng)辦儲(chǔ)英小學(xué)。堅(jiān)持“以人為本、和諧共建”的辦學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能，面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，努力辦好令家鄉(xiāng)人民滿意的基礎(chǔ)教育。培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。一年來(lái)，學(xué)校以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)得到了當(dāng)?shù)厝罕姾驼约叭鐣?huì)的高度贊譽(yù)，是工業(yè)園區(qū)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)努力，2011年，我校小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)創(chuàng)歷史新高，英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)位列全縣第一，綜合成績(jī)排名第四，270人數(shù)達(dá)63人，絕對(duì)數(shù)列全縣同類學(xué)校第四。我們將認(rèn)清形式，抓住機(jī)遇，變困難為動(dòng)力，變過(guò)程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩(shī)意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力。力爭(zhēng)在三五年后人人能寫出一手好字。大力推廣“人人講普通話，個(gè)個(gè)寫規(guī)范字”活動(dòng)。（2）積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。一如既往建設(shè)好“書香校園”。如舉行語(yǔ)文學(xué)科的寫字比賽，數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算能力競(jìng)賽，英語(yǔ)單詞記憶比賽，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。五是開展形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。四是積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科及活動(dòng)類競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。三是學(xué)校每學(xué)期至少開展一次全校性的體育文藝活動(dòng)。一是學(xué)校要求所有體藝課上好上足，實(shí)行集體備課和交錯(cuò)編排體藝課。五、挖掘潛力，發(fā)展興趣，素質(zhì)教育屢結(jié)碩果。3．加大了安全工作的檢查和整改力度。確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。二是積極建立學(xué)校安全防范機(jī)制，建立健全學(xué)校安全隱患定期排查、安全預(yù)警、跟蹤督查、情況通報(bào)、應(yīng)急處置、責(zé)任追究制度，完善校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。一是我們把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，平時(shí)注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通、防溺水等安全知識(shí)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、狠抓安全，強(qiáng)化意識(shí)，創(chuàng)建平安學(xué)校。學(xué)校從緊張的經(jīng)費(fèi)中擠出資金用于購(gòu)置教學(xué)設(shè)備、各類器材，目前學(xué)校辦公室配有辦公電腦7臺(tái)，基本能滿足教育教學(xué)以及辦公需要。認(rèn)真做好電教設(shè)備的維護(hù)，做到了使用正常的設(shè)備科學(xué)管理，損壞的設(shè)備及時(shí)維修，不能維修的設(shè)備及時(shí)更置，保證了全年設(shè)備的完好率達(dá)90%以上。目前電教處各項(xiàng)必備電教設(shè)備齊全。各個(gè)功能室均配備了防火、防盜、防潮、防塵、防曬等措施。一直以來(lái)，我校電教設(shè)備相對(duì)落后，與兄弟學(xué)校相比，存在較大的差距。積極爭(zhēng)取外援，改善辦學(xué)條件學(xué)校向縣教育局申請(qǐng)拆除舊樓，興建新教學(xué)樓，目前已爭(zhēng)取到縣教育局資金73萬(wàn)元，中央資金27萬(wàn)元，洪門村委會(huì)資金10萬(wàn)元；共計(jì)爭(zhēng)取資金110萬(wàn)元。四是強(qiáng)化后勤服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，開源節(jié)流，提高資金的使用效益，切實(shí)提高了教師的福利待遇。一是召開了班主任工作會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)、老教師座談會(huì)，通過(guò)座談，消除了內(nèi)心疑慮，征求了合理建議，激勵(lì)了教師積極進(jìn)取的信心。三、狠抓建設(shè)，改善條件，營(yíng)造和諧校園。我校李英老師代表興國(guó)參加全市的遠(yuǎn)程教育說(shuō)課、上課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，劉名松老師代表興國(guó)參加全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)，高志芳老師、郭顯清老師在全國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新課題的說(shuō)課、微講比賽中均獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。并要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì)“評(píng)”，還要會(huì)“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文和教后感，上交教案、說(shuō)課材料和教學(xué)論文。要求每位教師邊聽(tīng)課邊做好聽(tīng)課評(píng)析，保證聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，評(píng)課時(shí)人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)。我校健全“人人上常態(tài)課，人人參與評(píng)課，人人參與課改”的教研制度。一學(xué)年來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育 的新形勢(shì)下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才觀，深入開展新的教材教法和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，關(guān)注新的教研信息和教改動(dòng)向，提高教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。學(xué)校教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)督促檢查工作。②老教師定期檢查指導(dǎo)新教師的備課教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作；新老教師互相聽(tīng)課，并有具體的教學(xué)評(píng)議。并采用結(jié)“對(duì)子”活動(dòng)來(lái)不斷提高教師素質(zhì)。在知識(shí)快速更新與教育觀念快速變革的形勢(shì)下，不斷提升教師素質(zhì)至關(guān)重要。重視培訓(xùn)。值周領(lǐng)導(dǎo)及教師每周進(jìn)行檢查，通過(guò)一年來(lái)的努力，學(xué)生養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣。在轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)上，以抓好學(xué)生早讀管理為突破口，規(guī)定一二年級(jí)星期一、三、五讀語(yǔ)文，星期二、四讀數(shù)學(xué)；三至六年級(jí)星期一、四讀英語(yǔ)，星期二讀數(shù)學(xué)、星期三、五讀語(yǔ)文。保證了“三表”的落實(shí)和“常規(guī)”的貫徹。要求每位教師在上課前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，上課不遲到，下課不拖堂，切實(shí)提高課堂效益的有效性。我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項(xiàng)工作細(xì)則要求。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專題研討、外出參觀等途徑，幫助教師充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的必要性，走出辦學(xué)的功利性誤區(qū)，樹立新型的人才觀、學(xué)生觀、師生觀、質(zhì)量觀，積極探索課堂教學(xué)模式，牢固確立“質(zhì)量立?！?、“科研興校”、“課堂出效益”的觀念。主要做法是：轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校積極落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，牢固樹立學(xué)生發(fā)展本位的教學(xué)價(jià)值觀，注重全面發(fā)展，承認(rèn)個(gè)體差異的教學(xué)過(guò)程觀，著眼于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量觀，全面提高育人質(zhì)量。以規(guī)范為抓手，強(qiáng)化量化管理，變無(wú)形教育為有形影響；營(yíng)造良好校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人作用；動(dòng)手動(dòng)腦結(jié)合，寓教于樂(lè)，使教育入腦入心；以省級(jí)德育課題《加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工子女品德教育，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方式的實(shí)踐研究》為依托，提升學(xué)校德育品味；挖掘本校豐富德育內(nèi)涵，依托德育優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育。“堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合”：一是堅(jiān)持德育教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中德育滲透功能；二是堅(jiān)持德育教育與活動(dòng)課程相結(jié)合，組織開展了征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽及參觀等活動(dòng)，使德育教育寓于活動(dòng)之中。“明確一條主線”，就是以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，每學(xué)期開展一項(xiàng)主題教育，并把活動(dòng)貫穿于德育工作的全過(guò)程。（一）學(xué)校堅(jiān)持“德育為先”的原則，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，走出了一條獨(dú)具洪小特色的德育之路。二、德育為先，課堂為本，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊各類課程，抓實(shí)常技科的教學(xué)，積極開展第二課堂活動(dòng)，正常上好體育課，認(rèn)真做好“兩操”檢查，抓好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)民主管理，定期召開班子會(huì)、校務(wù)會(huì)和教代會(huì)。堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人。堅(jiān)持依法治校，遵守教育法律法規(guī)，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。扎實(shí)做好計(jì)生工作，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，建立健全教職工計(jì)生檔案，杜絕違反計(jì)劃生育現(xiàn)象。讓教師參與決策與管理，從而彰顯教師的主人翁地位。充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、教代會(huì)的民主監(jiān)督職能，推進(jìn)學(xué)校政務(wù)、財(cái)務(wù)公開。杜絕有償家教、有償招生、體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生。加強(qiáng)依法治教工作。全體教師求真務(wù)實(shí)，負(fù)重前行，奮勇拼搏，扎實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，逐步得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。第四篇：興國(guó)縣洪門小學(xué)2012迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料興國(guó)縣洪門小學(xué)2012年迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料興國(guó)縣洪門小學(xué)2012年3月科學(xué)管理 育人為本 努力提升辦學(xué)水平和諧發(fā)展 素質(zhì)為先 傾力打造平安洪小——興國(guó)縣洪門小學(xué)2012迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料洪門小學(xué)是一所前進(jìn)中、發(fā)展中并充滿希望的小學(xué)，在育人工作中銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，20112012學(xué)年，洪門小學(xué)發(fā)展翻開了輝煌的一頁(yè)：學(xué)校先后被評(píng)為市“義務(wù)教育合格學(xué)?！?；縣“安全工作先進(jìn)單位”； 縣“校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)?！?；縣“電教工作先進(jìn)單位”在六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)位列全縣第一，綜合成績(jī)排名第四。總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。書法特色作為學(xué)校的又一辦學(xué)特色，分年級(jí)要求訓(xùn)練：一至三年級(jí)進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練，四至六年級(jí)進(jìn)行軟筆書法訓(xùn)練。以這些小記者、小社員輻射全體學(xué)生，帶動(dòng)全體學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)，提高寫作興趣。深化“北斗星”文學(xué)社建設(shè)。（2）積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。一如既往建設(shè)好“書香校園”。通過(guò)引領(lǐng)、交流、提升，全體發(fā)動(dòng)，全員參與，有力促進(jìn)學(xué)校教研工作為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。要充分依托學(xué)科組、教研組力量，群策群力，挖掘每一位教師潛能，發(fā)揮集體智慧，緊緊扣住“重實(shí)效，抓質(zhì)量”主題，創(chuàng)新教研方式，使教研回歸常態(tài)。加強(qiáng)科研工作，提高課堂教學(xué)效率。如寫字競(jìng)賽、語(yǔ)數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)背誦競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、信息技術(shù)奧賽等活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。充分挖掘教育資源，注重特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。嚴(yán)密組織各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，語(yǔ)、數(shù)、英三科不僅要進(jìn)行過(guò)程性單元測(cè)評(píng)，還要進(jìn)行期中和期末考試，教務(wù)處要認(rèn)真組織這兩次全校性的質(zhì)量抽測(cè)，做到客觀公平公正，并將測(cè)試結(jié)果按比例納入教師的綜合效益積分中，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)、激勵(lì)、改進(jìn)功能，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加大常規(guī)檢查力度，每周一查，進(jìn)一步抓實(shí)抓細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)?；盍φn堂倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以人為本，努力營(yíng)造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學(xué)氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機(jī)與活力。打造“活力課堂”。九、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，建立學(xué)生發(fā)展多元評(píng)價(jià)體系（1）關(guān)注和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，樹立“有進(jìn)步就是好學(xué)生”的新型學(xué)生觀，完善“新三好學(xué)生”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力。實(shí)施班主任職級(jí)評(píng)價(jià)管理制度，制定《北門小學(xué)班主任評(píng)價(jià)方案》，認(rèn)真做好班主任職級(jí)評(píng)定工作，確保公開公平公正，調(diào)動(dòng)