【正文】 。五、練一練。同時(shí)通過(guò)學(xué)生之間的互幫互學(xué)使不同層次的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。寫字板的關(guān)閉。學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的英文字母鍵、大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵、數(shù)字鍵、換擋鍵的使用方法。它有什么作用。之后展示放大的鍵盤圖。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)寫字板的打開。學(xué)法： 在學(xué)法上我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生施行分層指導(dǎo)分層教學(xué)。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤認(rèn)識(shí)感到很枯燥。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性對(duì)班上的學(xué)困生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)以達(dá)到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。實(shí)踐表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤認(rèn)識(shí)不感興趣因此我在課堂上將理論與實(shí)踐相結(jié)合讓學(xué)生體驗(yàn)收獲培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。難點(diǎn)雙字符鍵字符輸入過(guò)程中各功能鍵的靈活使用。教學(xué)目標(biāo) ：本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。這節(jié)課是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開門篇也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。一、教材分析：《認(rèn)識(shí)鍵盤》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科書中第一單元第一課的內(nèi)容，接下來(lái)呢？我將從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)分析教材。第五篇：認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿(宋艷)《認(rèn)識(shí)鍵盤》說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師 大家好！今天我上課的內(nèi)容貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《認(rèn)識(shí)鍵盤》。所有鍵位齊上陣，信技小能手就是你！〖設(shè)計(jì)意圖〗：本環(huán)節(jié)對(duì)本課進(jìn)行了歸納總結(jié)，課后以兒歌的形式結(jié)束。大小轉(zhuǎn)換也不難，Caps lock很方便。最后教師對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)做一歸納：兒歌《小小鍵盤》：小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它?！?活動(dòng)七： 評(píng)價(jià)總結(jié)教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問(wèn)題。學(xué)生在游戲中練習(xí)輸入鍵盤字符。培養(yǎng)學(xué)生自我探究挑戰(zhàn)自我的精神和學(xué)生良好的合作意識(shí)?！荚O(shè)計(jì)意圖〗：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我探究。◆ 活動(dòng)五：介紹功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)教師展示課件《認(rèn)識(shí)鍵盤》教師加以引導(dǎo)點(diǎn)播。同時(shí)通過(guò)學(xué)生之間的互幫互學(xué)要使得班里的不同層次的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。〖設(shè)計(jì)意圖〗：通過(guò)師生對(duì)話互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。）大小寫轉(zhuǎn)換還有一個(gè)小能手，它就是Shift鍵，教學(xué)Shift的使用方法。師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流?！荚O(shè)計(jì)意圖〗：這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)方式和方法給予學(xué)生最大的自由，學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)?！?教師提出更高要求：你能輸入26個(gè)大寫字母嗎？由此引出下一環(huán)節(jié)?！?由學(xué)生提出問(wèn)題，全體學(xué)生共同參與討論、解決問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，(一是幫助學(xué)生解決在輸入過(guò)程中遇到的困難，二是通過(guò)表?yè)P(yáng)把正確的坐姿滲透給學(xué)生。課件出示練習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生講述他的鍵盤使用經(jīng)歷是為了下面的分層指導(dǎo)和指導(dǎo)幫助他人尋找合適對(duì)象。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。這時(shí)教師一定要急時(shí)適當(dāng)表?yè)P(yáng)。它有什么作用。之后投影展示鍵盤圖。這樣，在上課伊始，孩子們就進(jìn)入了一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。揭題：認(rèn)識(shí)鍵盤〖設(shè)計(jì)意圖〗：在導(dǎo)入新課時(shí)，播放flash動(dòng)畫《小熊學(xué)打字》。我們一起來(lái)看看小熊今天在指揮計(jì)算做什么呢？”（教師播放小熊用鍵盤打字的flash動(dòng)畫）。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：◆活動(dòng)一 ：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入教師：“同學(xué)們，我們已經(jīng)與計(jì)算機(jī)成為了好朋友，你們?cè)谟?jì)算中繪出了你們喜歡的圖畫，同學(xué)們用小小鼠標(biāo)指揮著計(jì)算機(jī)做了一件又一件有趣的事情。利用鍵盤游戲軟件強(qiáng)化鍵盤字符鍵的練習(xí)。因此在學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)?？梢哉f(shuō)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。而鍵盤的認(rèn)識(shí)，教師運(yùn)用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程。運(yùn)用多媒體組合演示優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。 教法：本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)打字練習(xí)感到很枯燥。三、說(shuō)教學(xué)策略：l調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。因此，教學(xué)中應(yīng)考慮尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練不感興趣，因此我在課堂上設(shè)計(jì)了游戲或與生活相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、說(shuō)學(xué)情：本課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級(jí)學(xué)生。本課的重點(diǎn)是正確使用主鍵盤區(qū)： BackSpace（退格）、Enter（回車）、Caps lock（大小寫轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。本節(jié)課恰恰又是本章的第一節(jié)，俗話說(shuō)“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。第四篇：認(rèn)識(shí)鍵盤說(shuō)課稿《認(rèn)識(shí)鍵盤》說(shuō)課稿新疆鋼鐵集團(tuán)公司第三小學(xué)李發(fā)利一、說(shuō)教材：《認(rèn)識(shí)鍵盤》是新疆科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》三年級(jí)上冊(cè)第三章的第一課，是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開門篇，核心內(nèi)容是鍵盤指法訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重過(guò)程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐。最后讓學(xué)生在實(shí)踐中感受成功帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報(bào)結(jié)果（要求學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實(shí)踐操作（讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鍵位和使用的方法）。⑵教學(xué)特殊控制鍵現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，知識(shí)不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。1．教學(xué)主鍵盤區(qū)⑴教學(xué)字符鍵：因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)懂了的什么？）。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來(lái)