【正文】 完成《習(xí)字冊》。描紅。右邊是一個又。上面是個羽，有兩個習(xí)組成，要靠靠緊，橫要短豎要長。支字旁，怎么寫？看老師范寫。復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)（出示：支）小朋友，你們看，這個字念“支”，當(dāng)它做偏旁的時候就叫支字旁。下面讓我們再來讀讀課文，相信這一次一定能讀得更正確、更流利,同時請小朋友邊讀邊思考：讀了課文，你知道了什么？2． 指名分小節(jié)讀，交流。四、游戲鞏固字詞小朋友，今天我們認(rèn)識了好多的生字寶寶，它們可喜歡你們啦！你們瞧，它們來啦！下面讓我們猜猜它們是誰。(4)那現(xiàn)在誰來讀讀這兩個句子。你瞧，師引讀出的句子——屏顯句子：它成天???偷了去。蝸牛得了第一名，捧走了金燦燦的冠軍獎杯，多了不起，多神氣呀!所以蝸牛整天得意洋洋。指名讀。遙遙領(lǐng)先 冠軍獎杯 得意洋洋蝸牛因為有了這對有力的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶這些對手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，遙遙領(lǐng)先地飛在了最前面，捧走了冠軍獎杯，整天得意洋洋。（1）正音（2）你們覺得這是一群怎樣的小昆蟲？(美麗、漂亮、可愛??)那你能通過朗讀告訴大家嗎？ 指名讀，(23人)點評：這是一群??（3）喜歡它們嗎？喜歡就把它們牢牢地記在心里，請你們仔細(xì)觀察這幾個生字在字形上有什么相同的地方？那我們用什么辦法記住這幾個生字？學(xué)生交流?！俺林氐莫劚?變成了堅硬的外殼，蝸牛/只能勉強地從硬殼里/伸出頭來，在地上/慢慢地爬行。ng”，顯紅。這只蝸牛爬得真慢呀！(4)老師這里還有一句話，里面就有這三個詞。(2)自己練習(xí)讀讀這三個詞，想想該怎樣讀(3)指名讀并點評：沉重的獎杯，這是又沉又重的獎杯，齊讀。沉重的獎杯 堅硬的外殼 慢慢地爬行 出示現(xiàn)在的蝸牛圖：(1)從前的蝸牛長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，現(xiàn)在的蝸牛背上背著（出示）堅硬的外殼，它的翅膀也退化了，不見了，再也不能自由地飛翔，只能在地上（出示）慢慢地爬行。，相信這句話肯定是能讀好。，就能在空中—自由地飛翔。古時候的人用“月”表示肉，“膀”上長了肉，所以是“月”字旁。“翅”是什么結(jié)構(gòu)？它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上長了豐滿的羽毛才能飛呢？誰來記住“膀”，指生回答。，請大家讀課文，要讀得正確、通順，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止?？墒悄銈冎绬?？很久很久以前的蝸牛可不像現(xiàn)在這個樣子，想知道有關(guān)蝸牛的故事嗎？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個有趣的寓言故事：蝸牛的獎杯，師生一起寫“獎”，齊讀課題。誰看著圖向大家介紹一下蝸牛。初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞卡課時安排：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。抓住“遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天”等詞語，能夠讀懂課文內(nèi)容。這時，小蝸牛爬過來，好奇地說：“媽媽，你怎么了？為什么嘆氣呀？”小朋友，你們猜老蝸牛會說些什么呢？愿意把老蝸牛的話寫下來嗎？（哎，孩子，你可別學(xué)我??）板書設(shè)計：７、蝸牛的獎杯原來能在空中自由地（蝸牛飛行圖），只能在地上慢慢地（蝸牛爬行圖）得意洋洋天長日久第五篇：蝸牛的獎杯公開課第一課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。２．配樂朗讀第三、四自然段３．看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對他說些什么？（驕傲使人落后，謙虛使人進步）４．今天有很多同學(xué)得了獎杯，老師想來采訪這些獲獎的同學(xué)：請問，你得了獎怎么想？５．創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)說話：（看圖）是呀，可是等蝸牛認(rèn)識到這一點，后悔已經(jīng)來不及了。①想象：蝸牛這時后悔了，現(xiàn)在它在想些什么呢？②指名朗讀③小組賽讀三．總結(jié)全課，續(xù)編故事１．小結(jié)：蝸牛得了獎杯，得意洋洋，整天背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍?！笔裁匆馑?？（２）齊讀“得意洋洋”：誰能把蝸牛的得意通過你的朗讀表現(xiàn)出來？指名讀、齊讀第三段第一句話（３）同桌討論，演一演：得意洋洋的蝸牛正在想什么？會說些什么？（４）指名上臺表演，師生評議（５）齊讀這句話（６）老師也想來讀一讀，歡迎嗎？（教師朗讀時故意把“生怕”和“惟恐”調(diào)換位置）（７）學(xué)生評議、討論：“生怕”和“惟恐”可以調(diào)換位置嗎？為什么？如果你是蝸牛你更擔(dān)心別人不知道你是飛行冠軍還是擔(dān)心獎杯被別人偷了去？（不能調(diào)換，“惟恐”是擔(dān)心，有點怕的意思，“生怕”是非常害怕的意思，程度深一些）（８）齊讀，再次體會用詞的準(zhǔn)確２．蝸牛的獎杯太重了，所以“蝸牛背上它??（引讀第三句）蝸牛的獎杯會變成硬殼還有一個原因，誰來說說？（導(dǎo)入第四段）（１）出示“天長地久”，理解詞義（２）課件演示，理解“退化”的意思。（１）蝸牛為什么背著獎杯？“惟恐別人不知道它是飛行冠軍。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入１．上節(jié)課，我們到森林里去走了一趟，認(rèn)識了一些有翅膀的小動物，你還記得它們嗎？看圖說說：（）的蝸牛（）的蜜蜂（）的蝴蝶２．指名填空：（在句中貼上相應(yīng)的圖片）蝸牛原來能在空中自由地（），得了（）反而只能在地上慢慢地（）３．看了這句話，你最想問吳老師一些什么問題？可以怎樣來尋找答案？（蝸牛的獎杯怎么會變成硬殼的？??）二．學(xué)習(xí)第三、四自然段（一）默讀課文第三、四自然段，拿出筆找找原因，畫下有關(guān)語句（二）全班交流１．出示：它成天把獎杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。第四篇：蝸牛的獎杯 第二課時第二課時教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文課時目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文。（讓學(xué)生臨寫兩個）用此方法教學(xué)生字：“堅 硬”學(xué)生自評，同桌互評。在描仿時要一筆描成，筆筆到位?？磥硇∥伵Ｎ×诉@次教訓(xùn)，再也不驕傲了，能夠認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不停地爬行！五、自主探究 識字 寫字今天，我們一起來寫3個字，（課件出示生字）你認(rèn)識嗎？（指名讀）要把字寫好可不是一件簡單的事噢！首先請小朋友們看清字在田字格中的位置。它為了吃到架上葡萄，在葡萄沒有成熟時就開始堅持不懈地向上爬！黃鸝鳥在一旁嘲笑他。)是啊！翅膀退化了，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行（板書：爬行）多艱難呀！請小朋友們再去讀一讀最后一句話?。▽W(xué)生自由讀）獎杯變成外殼，現(xiàn)在只能慢慢地爬行，真讓人替它惋惜?。≌埿∨笥褌冊賮碜x一讀——（生：蝸牛的獎杯）四、歌曲欣賞小朋友們有這樣的一首歌曲，叫《蝸牛與黃鸝鳥》。（3）指導(dǎo)朗讀，讀好“成天”“唯恐”提問：“成天”是什么意思呀？為什么成天背在身上？（理解：唯恐）就怕別人不知道它是飛行冠軍?。?）假如有一天，蝸牛背著獎杯遇到了蜻蜓（蜜蜂 蝴蝶）等小動物，蝸牛會和它們說些什么？出示：蝸牛背著獎杯遇到了蜻蜓（蜜蜂 蝴蝶）說：“”?。?）讓我們再讀讀這一句話，體會蝸牛此刻的心情吧?。ㄗ杂勺x）誰能通過你的朗讀讓大家感受到蝸牛的得意洋洋！（指名讀2~3人）（5）白天，蝸牛把獎杯背在身上。學(xué)生自由讀第三自然段。默讀便于思考，速度快！默讀時做到：不動唇 不出聲 不指讀。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀的方法。（甩）對！甩下了所有的對手，有哪些對手呢？（生：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶）還有呢？（生自由說）是啊！還有許多許多，說也說不完，文中用了一個省略號，結(jié)果是蝸牛捧走了——（生：冠軍獎杯）多高興呀！讓我們一起讀出獲獎時這份喜悅的心情！（齊讀