【正文】 。采用一線學(xué)科教師和專業(yè)的多媒體課件制作人員相結(jié)合的方式開(kāi)發(fā)，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)大綱要求，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)確定內(nèi)容，貫穿重點(diǎn)、難點(diǎn)，以優(yōu)化教師授課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的。例如：——避免將題目分散；、視頻和聲音——甚至可以通過(guò)幾個(gè)頁(yè)面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)內(nèi)容場(chǎng)景；；；；。用戶可通過(guò)速課網(wǎng)來(lái)制作出專業(yè)的多媒體教學(xué)課件，速課網(wǎng)已經(jīng)廣泛運(yùn)用在全國(guó)高等教育的教學(xué)中，是最出色的教學(xué)軟件之一。所謂工欲善其事，必先利其器，要想制作出高效的多媒體教學(xué)課件，專業(yè)的課件制作軟件是課堂教學(xué)的重要輔助工具，制作出來(lái)的多媒體課件能生動(dòng)地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。使用性與實(shí)用性：集中體現(xiàn)在界面友好，操作簡(jiǎn)單、靈活，導(dǎo)航系統(tǒng)清晰，符合一般人的使用習(xí)慣。易操作性：課件在使用過(guò)程中應(yīng)做到操作簡(jiǎn)便、快捷。一個(gè)成功的多媒體課件應(yīng)該畫(huà)面清晰，動(dòng)畫(huà)連續(xù)，色彩逼真，文字醒目，配音標(biāo)準(zhǔn)，音量適當(dāng)，快慢適度，交互設(shè)計(jì)合理。多媒體課件的設(shè)計(jì)原則教育性：包括直觀性—課件內(nèi)容直觀、形象，利于學(xué)生理解知識(shí)趣味性：利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性新穎性：設(shè)計(jì)新穎，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情啟發(fā)性：在教學(xué)中應(yīng)具有較大的啟發(fā)性，能夠促進(jìn)學(xué)生積極的思維和培養(yǎng)能力針對(duì)性：針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容完整創(chuàng)新性：應(yīng)能支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式科學(xué)性：應(yīng)做到內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，模擬仿真形象，舉例合情合理，準(zhǔn)確真實(shí)。一般應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、內(nèi)容分析和教學(xué)需要，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)選擇媒體，合理地設(shè)計(jì)課件中文、聲、圖、像、動(dòng)畫(huà)等各種信息媒體的運(yùn)用形式，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)各種教學(xué)信息，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。選擇與設(shè)計(jì)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的媒體根據(jù)選題過(guò)程的分析、教學(xué)目標(biāo)制定的情況和教學(xué)策略選擇的結(jié)果，確定和知識(shí)點(diǎn)采用何種信息媒體來(lái)表達(dá)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無(wú)疑是失敗的。如在教與學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時(shí)反饋，加以修改，直至滿意為止。同時(shí)，注意保留源文件，以備修改。甚至不該有音樂(lè)的時(shí)候也出現(xiàn)了音樂(lè)，那它會(huì)大大影響一個(gè)課件整體的效果。比如：在講授“三國(guó)的建立”時(shí)，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂(lè)，就會(huì)顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個(gè)課件的韻味。生硬拼接、胡拼亂湊。就如我前面所說(shuō)的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。如色彩過(guò)于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺(jué)中心，影響了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的注意力。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：界面過(guò)于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。但在實(shí)際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時(shí)運(yùn)用多個(gè)軟件共同創(chuàng)作而成。制作時(shí)，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。四、課件制作制作課件是對(duì)已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過(guò)程。下載各種素材可以使用IE直接下載或使用迅雷、網(wǎng)際快車或網(wǎng)絡(luò)螞蟻等下載軟件來(lái)下載。，然后可將錄像機(jī)，視盤(pán)機(jī)或攝像機(jī)播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻，并通過(guò)視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號(hào)存為AVI或MPEG各式的視頻文件。需要根據(jù)腳本的要求準(zhǔn)備各種文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進(jìn)行加工處理，使素材更生動(dòng)。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎(chǔ)。第二步是編輯稿本的編寫(xiě)，編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。第一步是文字稿本的創(chuàng)作，文字稿本是由教師自行編寫(xiě)而成的。二、編寫(xiě)多媒體CAI課件的腳本腳本設(shè)計(jì)是制作CAI課件的重要環(huán)節(jié)，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽(tīng)形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說(shuō)詞的撰寫(xiě)、音響和配樂(lè)的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。一個(gè)優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動(dòng)直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。目前出現(xiàn)的多媒體課件有：演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗(yàn)型、測(cè)試型和資料型。多媒體課件，是利用多媒體技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)；多媒體課件；制作與設(shè)計(jì)隨著信息科技的迅猛發(fā)展，在信息技術(shù)融入到其他各個(gè)領(lǐng)域的同時(shí)，也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，更新了教育教學(xué)觀念，改變了當(dāng)前的教育教學(xué)手段，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛，其中多媒體課件在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用尤為突出。教學(xué)方法：課堂授課采用多媒體教學(xué)，對(duì)各類媒體的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)方法、軟件應(yīng)用方法、課件設(shè)計(jì)技巧等進(jìn)行分析和實(shí)例制作，配以上機(jī)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，達(dá)到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)：了解當(dāng)前課件設(shè)計(jì)的基本理論和應(yīng)用，掌握文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等各類媒體的處理方法，具備獨(dú)立完成課件的教學(xué)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)等能力。第十章 課件資源的獲取1學(xué)時(shí)（課堂講授1學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：專業(yè)網(wǎng)站使用百度和Google等搜索引擎的應(yīng)用技巧出版社資源查找課件資源下載的技巧教學(xué)要求：掌握課件資源在網(wǎng)上獲取的方法。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆誂uthorware的基本操作及設(shè)計(jì)多媒體作品的方法。第九章 Authorware的應(yīng)用3 學(xué)時(shí)（課堂講授2學(xué)時(shí)+上機(jī)練習(xí)1學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：多媒體著作工具概述Authorware 簡(jiǎn)介Authorware 操作多媒體作品的發(fā)布教學(xué)要求：掌握Authorware課件設(shè)計(jì)的方法。其他環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)名稱：PPT多媒體作品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏炀氄莆誔PT設(shè)計(jì)的高級(jí)技巧，完整設(shè)計(jì)一個(gè)綜合的PPT演示文稿。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：練習(xí)Flash基本操作及幾種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方法。其他環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)名稱：Flash的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：練習(xí)會(huì)聲會(huì)影的應(yīng)用及光盤(pán)制作技術(shù)。其他環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)名稱：會(huì)聲會(huì)影的應(yīng)用及光盤(pán)制作技術(shù)。其他環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)名稱：Premiere的視頻處理實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆誔remiere的視頻處理方法實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：練習(xí)用Premiere處理各類視頻的方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：練習(xí)屏幕拷貝、屏幕錄像方法及圖像剪裁等處理方法。其他環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)名稱：圖形圖像的處理。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：練習(xí)使用Cool Edit對(duì)聲音文件進(jìn)行各種處理。第三章 音頻的處理3學(xué)時(shí)（課堂講授1學(xué)時(shí)+上機(jī)練習(xí)2學(xué)時(shí)）主要內(nèi)容：用Cool Edit錄制原音聲音的剪輯、連接聲音的格式轉(zhuǎn)換聲音的合成教學(xué)要求：掌握音頻的獲取、處理方法。其他環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)名稱：藝術(shù)字設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)常見(jiàn)幾種藝術(shù)字的設(shè)計(jì)方法。其他環(huán)節(jié)：課外上機(jī)實(shí)驗(yàn)：各類媒體存儲(chǔ)、打開(kāi)等方法。二、課程教學(xué)的基本要求掌握多媒體技術(shù)的基本原理和基本知識(shí)；熟悉掌握常見(jiàn)媒體的文件格式和屬性及各種媒體格式的轉(zhuǎn)換方法；掌握當(dāng)前流行的多媒體平臺(tái)制作課件方法。否 否第三篇：多媒體課件設(shè)計(jì)與制作多媒體課件設(shè)計(jì)與制作（專業(yè)基礎(chǔ)課）Multimedia Courseware Design and Production【課程編號(hào)】XZ26135【學(xué)分?jǐn)?shù)】2【學(xué)時(shí)數(shù)】36=16+16+4一、教學(xué)目的、任務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握多媒體技術(shù)的基本原理和基本知識(shí)，能利用多媒體軟件平臺(tái)設(shè)計(jì)和制作多媒體課件。對(duì)否“開(kāi)始標(biāo)志”和“結(jié)束標(biāo)志”不能單獨(dú)使用.。是否可以將Word中的藝術(shù)字插入到Authorware的顯示圖標(biāo)中。在打開(kāi)的“選擇文件”對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的文件，單擊“打開(kāi)”按鈕 B、執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)入和導(dǎo)出”→“導(dǎo)入媒體”命令，打開(kāi)導(dǎo)入文件對(duì)話框，在對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕C、單擊工具欄上的導(dǎo)入按鈕，在打開(kāi)的導(dǎo)入文件對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕 D、在文件夾中選擇要導(dǎo)入的文件，將其拖到流程線上要打開(kāi)“填充”面板，可以（A B C D）A、執(zhí)行“窗口”“顯示工具盒”“填充”命令 B、單擊工具面板中的填充按鈕 C、雙擊工具面板中的矩形工具 D、雙擊工具面板中的多邊形工具可以在右側(cè)添加分支圖標(biāo)的圖標(biāo)是（A B C D）A、聲音圖標(biāo) B、交互圖標(biāo) C、框架圖標(biāo) D、判斷圖標(biāo)在Authorware中要導(dǎo)入數(shù)字電影文件可以（B C D）A、執(zhí)行“文件”→“打開(kāi)”命令，在打開(kāi)的對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的數(shù)字電影文件，單擊“打開(kāi)”按鈕 B、在保存數(shù)字電影文件的文件夾中選擇要導(dǎo)入的數(shù)字電影文件拖到流程線上C、單擊工具欄上的導(dǎo)入按鈕，在打開(kāi)的導(dǎo)入文件對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的數(shù)字電影文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕 D、在數(shù)字電影圖標(biāo)屬性面板中單擊“導(dǎo)入”按鈕，在打開(kāi)的導(dǎo)入文件對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的數(shù)字電影文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕在Authorware中要導(dǎo)入Flash動(dòng)畫(huà)文件可以（B）A、執(zhí)行“文件”→“打開(kāi)”命令，在打開(kāi)的對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的Flash動(dòng)畫(huà)文件，單擊“打開(kāi)”按鈕 B、執(zhí)行“插入”→“媒體”→“Flash Movie?”命令，在打開(kāi)的Flash資源屬性對(duì)話框中單擊“瀏覽”按鈕，在彈出的“打開(kāi)Flash電影”對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的Flash動(dòng)畫(huà)文件，單擊“打開(kāi)”按鈕 C、在保存Flash動(dòng)畫(huà)文件的文件夾中選擇要導(dǎo)入的Flash動(dòng)畫(huà)文件拖到流程線上D、單擊工具欄上的導(dǎo)入按鈕，在打開(kāi)的導(dǎo)入文件對(duì)話框中選擇要導(dǎo)入的Flash動(dòng)畫(huà)文件，單擊“導(dǎo)入”按鈕 ★是非題：在Authorware不能插入動(dòng)態(tài)的GIF動(dòng)畫(huà)。是在聲音圖標(biāo)的屬性面板中除了可以控制聲音的播放速度外，還可以控制聲音播放的音量大小。否是“開(kāi)始標(biāo)志”或“結(jié)束標(biāo)志”在Authorware中只能使用一次。是在Authorware中插入的Flash動(dòng)畫(huà)，只能播放畫(huà)面不能播放聲音。否顯示對(duì)象的覆蓋模式包括不透明，透明，遮擋，黑白、彩色、反轉(zhuǎn)。是多媒體課件制作【第三套作業(yè)】A ★單選題：當(dāng)交互結(jié)構(gòu)中響應(yīng)圖標(biāo)執(zhí)行完畢后，退出交互圖標(biāo)，執(zhí)行主流程線上的下一個(gè)圖標(biāo)，則在“分支”列表框中應(yīng)該選擇（C）方式A、重試 B、繼續(xù) C、退出交互 D、返回下面的說(shuō)法中不正確的是（A）A、熱區(qū)域交互響應(yīng)就是將屏幕上的某些區(qū)域定義為熱區(qū)域，用戶用鼠標(biāo)單擊該熱區(qū)域，程序便進(jìn)入交互響應(yīng)分支結(jié)構(gòu)運(yùn)行B、熱對(duì)象交互響應(yīng)就是對(duì)熱對(duì)象進(jìn)行操作時(shí)，程序進(jìn)入交互響應(yīng)分支結(jié)構(gòu)運(yùn)行 C、目標(biāo)區(qū)交互響應(yīng)就是將目標(biāo)對(duì)象拖放到了目標(biāo)區(qū)域，就會(huì)激發(fā)交互響應(yīng)分支的運(yùn)行 D、下拉菜單交互響應(yīng)就是選中了下拉菜單中的菜單項(xiàng)，程序就會(huì)進(jìn)入交互響應(yīng)分支運(yùn)行在文本輸入交互響應(yīng)中，如果讓Authorware忽略用戶輸入中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，則應(yīng)該在文本輸入交互響應(yīng)屬性面板“文本輸入”選項(xiàng)卡中選擇（D）A、大小寫(xiě) B、空格 C、附加單詞 D、附加符號(hào)下面的說(shuō)法中不正確的是（B）A、重試限制交互響應(yīng)就是用來(lái)限制用戶輸入響應(yīng)次數(shù)的，它一般不能單獨(dú)使用，而用于其他響應(yīng)方式的輔助B、Authorware的強(qiáng)大功能體現(xiàn)在交互控制上，通過(guò)交互響應(yīng)分支來(lái)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，因此，所有交互響應(yīng)方