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正文內(nèi)容

多媒體課件制作作業(yè)范文大全(參考版)

2024-10-04 00:02本頁面
  

【正文】 參考文獻1 王吉慶.計算機教育應(yīng)用.北京:高等教育出版社,1992 2 陳鴻.CAI在物理學科中的應(yīng)用.中學物理教學參考,1998(5)3 王天鏹 《課堂教學用CAI課件的設(shè)計方法》 《中國電化教育》2000/5 4 何克抗 《CAI的理論基礎(chǔ)和以學為中心的課件設(shè)計》??傊?,在教學中引入多媒體技術(shù),不但可以改進教師傳授知識的手段,而且可以促進學生獲得知識能力的發(fā)展。做課件除了要有好的構(gòu)思以外,還得有美工,其中整體的美感尤其重要,我對課件的要求是素雅大方。每個課件的構(gòu)思一般來說要根據(jù)是課件的內(nèi)容來設(shè)計。這是物理課件《電路的連接》的首頁。尤其在物理這一門課程最多了。在多媒體課件制作過程中,根據(jù)不同的課程特點而制作課件。也有所感。最終以成品推廣與使用。:利用著作工具或程序語言對各種素材進行編輯,按照前面的教學設(shè)計所確定的課件結(jié)構(gòu)和稿本設(shè)計的具體內(nèi)容將各種素材有機地結(jié)合在一起,編輯成交互性強、操作靈活、視聽效果好的多媒體課件。素材的準備工作一般主要包括文本的錄入,圖形、圖像的制作與后期處理,動畫的編制和視頻的截取等。編寫稿本工作就是具體地規(guī)定每個單元中計算機向?qū)W生傳送什么信息、從學生處得到信息反饋后又如何判斷和改進,最后在稿本的基礎(chǔ)上根據(jù)計算機媒體的特征與計算機的特點編排程序。(4)確定教學單元的超鏈接:點擊圖像或單詞可以作為學生實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)的條件,它能從某個具體的信息或主題跳轉(zhuǎn)到與其相關(guān)的另一個信息或主題,使其知識點與知識點之間的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系及其之間的連接關(guān)系形成一個非線性的結(jié)構(gòu)。(2)封面的設(shè)計:封面用于說明多媒體課件所包含的主要教學內(nèi)容及該課件的使用方法等重要信息,它決定著課件總體設(shè)計是否合理、使用是否方便。課件的教學設(shè)計主要有教學單元的劃分、教學模式和多媒體信息的選擇、知識結(jié)構(gòu)的建立以及形成性練習的設(shè)計等。在選擇課題時不但要明確教學要求、教學對象,還要考慮課件的運行環(huán)境和課件的類型等。:利用計算機運算速度快、存儲量大、外部設(shè)備豐富和可交互的特點,逼真模擬真實實驗中無法實現(xiàn)或表達不清楚的教學內(nèi)容。:采用動態(tài)視頻、動畫、照片和聲音來展示現(xiàn)實世界難以實現(xiàn)或表達不清楚的內(nèi)容。(一)多媒體課件的基本類型:資料、工具型包括各種電子工具書、電子字典以及各類圖形庫、動畫庫、聲音庫等。教師應(yīng)根據(jù)自己對教學大綱的理解,對學生的了解和教學經(jīng)驗編寫更適合教學要求的軟件(下面稱為課件)。利用多媒體教學可以有效地對教學信息進行組織管理,使不同學生得到不同的發(fā)展,從而促進人的個性的發(fā)展。由于學生的生活環(huán)境、經(jīng)驗水平、知識能力與思維方式的不同,在傳授與理解教學內(nèi)容上存在著必然的差異。這種交互式的教學過程充分激發(fā)了學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,從而形成良好的學習動機,主動地參與教學活動,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師為導向,以課堂為中心的教育模式。多媒體教學把電視機所具有的被動視聽功能與計算機主動交互功能有機結(jié)合,產(chǎn)生出新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式。教師在多媒體課堂進行教學時,可邊講解理論知識邊演示實驗步驟,指導學生或讓學生自己動手做實驗;而學生在多媒體課堂中,既能學到“必需”“夠用”的理論知識,又能掌握操作技能,做到省時、省力、省財。運用多媒體技術(shù)可以實現(xiàn)虛擬實驗,大多數(shù)課程的實驗,甚至現(xiàn)實環(huán)境很難實現(xiàn)或無法實現(xiàn)的實驗項目,都可以用圖形、圖像等多媒體形式,模擬實驗全過程,借助有關(guān)的教學軟件,學生可以隨時在電腦上“重溫”實驗過程。它開辟了趣味教學的新天地,主要通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻及交互網(wǎng)絡(luò)等方式對學生的感官形成多種刺激,使教學內(nèi)容生動活潑,激發(fā)學生的學習積極性,有效地突破教學中的重點、難點,提高學習效率。本文是本人幾年來制作課件的一些心得體會,希望能給其他正在學習的朋友一些幫助。知識鞏固,拓展練習。板書設(shè)計教學過程設(shè)計【導入新課】(作語言表述)【新課教學】顯示課文,整體感知。課件制作樣本(參考資料四、課件制作該階段的任務(wù)是將教學設(shè)計階段所確定的教學策略,以及腳本設(shè)計所得出的制作腳本用電腦或多媒體工具加以實現(xiàn)的過程。二、教學設(shè)計教學設(shè)計是課件開發(fā)與制作過程中最能體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗和教師個性的部分,也是教學思想最直接和具體的表現(xiàn)。理論與應(yīng)用》P95盧燦勇2009年1月摘編一般說來,多媒體課件的開發(fā)與制作可以分為以下幾個階段:環(huán)境分析;教學設(shè)計;腳本設(shè)計;課件制作;評價與修改。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗,努力探索制作技巧,制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件,努力獲得最佳的教學效果。甚至不該有音樂的時候也出現(xiàn)了音樂,那它會大大影響一個課件整體的效果。比如:在講授“三國的建立”時,如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂,就會顯得有些不倫不類,甚至因此破壞整個課件的韻味。 3、生硬拼接、胡拼亂湊。就如我前面所說的,如果只是一幅幅圖片拼接的課件,那還不如直接使用幻燈片算了。多媒體教學就是以文字為基礎(chǔ),配合圖像、聲音、動畫等手段,從多方面刺激學生的感官,引起學生的興趣,從而提高教學效率和教育效果。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機結(jié)合,才能真正達到傳授知識、調(diào)動學生積極性、改善教學環(huán)境的目的。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本,美化了界面、方便了老師的操作,但卻成了學生的視覺中心,影響了學生對于教學內(nèi)容的注意力。二、課件制作三忌多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩,但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況: 1、界面過于花哨,內(nèi)容華而不實。如果制作的課件引不起學生的興趣,在課堂上起不到應(yīng)有的效果,那么這樣的課件無疑是失敗的。由此可以看出,一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的,它需要老師掌握的內(nèi)容太多了,因此要作出優(yōu)秀課件,作為老師一定要多多學習各種軟件的運用,這樣做課件時才能夠得心應(yīng)手,事半功倍。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。針對這一點,我在制作課件時動用了所能學到的各種軟件,比如聲音的采集,如果用Windows98自帶的錄音機,最多只能錄一分鐘的內(nèi)容,如果再長就需要一段段接起來,而如果從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件,不僅時間上沒有限制,而且錄音的效果也非常好,沒有任何雜音。這一點在教師制作課件時表現(xiàn)得尤為突出,他們往往只是簡單掌握了相關(guān)軟件的使用,所能制作的課件也只是簡單的幻燈片形式的居多,這就需要我們的指導。此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。制作課件時,老師本身就是一名導演,怎樣把“演員”(即素材)放到適合的位置,并使它表演的出色,全部依賴于導演的水平,因此教師在設(shè)計腳本時一定要吃透教學內(nèi)容,設(shè)計出符合教學的課件來。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作,需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內(nèi)容。 素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定,如講述古代的詩詞時,可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課,其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能替代的,學生在此時的注意力會比以往更集中,課堂效果也一定會更好。這一點在我以往的課件制作中不是特別注意,隨著對課件制作認識的提高,再做每一個課件時,都應(yīng)該作到心中有數(shù),對于每一頁面的制作都要做到精益求精,這樣做出的課件才能流暢的運行。(三)、設(shè)計創(chuàng)作腳本 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中,它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本,在課件制作中,我們也引入了“腳本”一詞,它來源于教案,但又不同于教案,既要表現(xiàn)教學內(nèi)容,教學過程,又要將一些細節(jié),諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進行描述。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示,而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用,因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。確定好教學目標后,才能有的放矢,做出符合教學需要的課件,真正起到輔助教學的作用。(一)、確定教學目標 制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)課程標準的要求,首先明確教學目的,要求突出重點、突破難點。其實只要有了清晰的思路,掌握了做課件的規(guī)律,做課件并不是一件難事。④制作完成后,要經(jīng)過多次調(diào)試、修改、完善。②要懂得查找和制作課題的文本、聲音、視頻等多媒體素材。要求本次課件可作為一期培訓(一個月以內(nèi)的培訓)或者一期課程來安排內(nèi)容的大小?;灸軐崿F(xiàn)教學內(nèi)容中文字、動畫或視頻的演示、要包含聲音。如數(shù)碼相機、掃描儀、MIDI設(shè)備、攝像機、錄音機等。⑦多媒體系統(tǒng)開發(fā)工具:Authorware(建議)、Director、Toolbook等。⑤視頻的處理:可采用VideoEdit等。如:3DSMax、Extreme 3D、Flash等。②圖形圖像的處理:可采用Photoshop、Corel DRAW等。課題涉及的知識: 創(chuàng)作軟件:①文字的處理:可采用一般的文字處理軟件進行文字的編輯。多媒體教學充分發(fā)揮多媒體的特長,能制作出精美的多媒體素材,綜合表達教學內(nèi)容。對于一些課程內(nèi)容比較抽象、難以理解。.多媒體的應(yīng)用劃分應(yīng)劃分為如下幾方面: ①多媒體在教學方面的應(yīng)用②多媒體在工業(yè)自動化及測控、影視動畫、網(wǎng)絡(luò)通信等領(lǐng)域的應(yīng)用 ③商業(yè)應(yīng)用隨著多媒體技術(shù)越來越多的滲透到我們生活中的方方面面,多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展遠景也越來越廣。本課題使學生有一次全方位訓練的機會,為以后在多媒體方面的學習和工作做好鋪墊。通過本課題的設(shè)計訓練,能使學生對教學內(nèi)容有個全面深刻的認識和理解。它需要收集大量的文字、圖形、圖像素材,還需要對圖形、圖像進行處理。否 否第二篇:多媒體課件制作畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書:多媒體課件制作課題設(shè)計目的:多媒體教學課件是集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等信息的教學輔助軟件。對否“開始標志”和“結(jié)束標志”不能單獨使用.。是否可以將Word中的藝術(shù)字插入到Authorware的顯示圖標中。在打開的“選擇文件”對話框中選擇要導入的文件,單擊“打開”按鈕 B、執(zhí)行“文件”→“導入和導出”→“導入媒體”命令,打開導入文件對話框,在對話框中選擇要導
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